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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）“深耕‘新师范’教育模式，培养具有‘求真教育’文化特质、‘仁厚、质朴、担当、卓越’的四有好老师。”日前，河北民族师范学院通过线上线下相结合的方式召开“优师计划”师范生培养研讨会。省市教育管理部门负责人、教师教育协同发展试验区合作县区负责人、中小学校长、教师代表及该校“优师计划”教师、学生代表会聚云端，开展经验分享、主题研讨。

“聚焦‘优师计划’师范生培养举办本次座谈会有重要的现实意义。”学校党委副书记、校长杨宏说。据了解，作为地方师范院校，河北民族师范学院立足本土，已为基层一线培养了10余万名优秀师资。近年来，该校专门出台《深化教师教育综合改革实施意见》《新师范建设行动计划（2021—2025）》等文件，构建了基于产出导向的师范教育人才培养体系，确立了由传统师范教育向现代教师教育转型发展总基调。经过积极探索实践，该校建立了16个教师教育协同发展试验区，建设了以小学教育国家级一流专业为引领、10个省一流专业为示范的师范专业建设体系，已有5个专业通过教育部师范类二级专业认证。

据悉，河北民族师范学院今年语、数、外、理、化、生、史、地、政等9个专业继去年招收河北省地方“优师计划”266名师范生以来，物理学和小学教育又迎来第二批共计265名该计划师范生。同时，学校另有从2019年开始面向承德市6个县区培养的小学教育公费师范生400名。

为给河北省城乡基础教育教师队伍高质量发展“添一把火、出一份力”，河北民族师范学院在“优师计划”培养中聚力解决“下得去、留得住、教得好、有发展”问题，该校先后成立了教师教育学院、继续教育学院、基础教育研究中心和家庭教育研究院，重点聚焦优秀师范生培养产出导向核心，基于OBE理念修订人才培养方案和课程目标，制定“一践行、三学会”养成体系，实施见习、演习、实习、研习等实践教学环节课程化，师范生培养质量得到有效规范和持续提升。同时，该校也十分重视职后发展、跟踪调查等贯通式一体化建设。

“我们将进一步深化教育教学改革，落实‘优师计划’人才培养定位和职业能力要求，让学校师范底色更鲜明，师范生培养效果更踏实。”杨宏表示。

作者：周洪松

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