#生活有温度# 为深入实施"西部大开发"战略，进一步加快新疆各民族人才培养步伐，促进各民族共同繁荣、共同进步，党中央、国务院决定从2000年起在内地部分经济发达城市举办内地新疆高中班。江苏省十一个地级市，每市都有一个开设点。新疆内地高中班镇江市开设点就在丹阳市第六中学。

谭秋星老师在上课

谭秋星老师1986年大学毕业后，原在丹阳卫校担任数学老师和校办公室主任。1996年卫校撤销，作为一名党员教师，他服从组织分配，到当时刚组建不久的六中担任高中数学老师。2005年上半年，六中按照上级指示开设新疆内高班，须选派讲政治、有爱心、业务精、责任心强的教师参与新疆内高班的日常管理和教学。谭秋星经数学组推荐，成了最早一批选派老师。由此，开始了他十几年与新疆少数民族学生难忘的师生缘。

新疆内高班学制四年（含一年预科）。这些孩子来自新疆各地。他们远离家乡和父母，千里迢迢来到丹阳，语言不通、水土不服，学习基础也不尽相同，学习生活困难多多。针对这些情况，谭秋星首先想到的是，要让学生尽快接受并认同自己。

上第一节数学课，谭老师以一首抒情而高亢的《新疆是个好地方》，一下子拉近了他和学生间的距离，听到那熟悉的旋律和溢美的歌词，学生们个个心花怒放，兴趣盎然。带着惊喜和快乐，认真听讲这特殊而温馨的数学课。打这开始，他就时不时地哼唱新疆歌进教室。学生艾柯丹.阿德力回忆说，“谭老师每次上课之前总哼着歌进班 ，那些耳熟能详的新疆民歌，让我们这些新疆孩子，觉得好暖好暖。”

新疆少数民族人的名字都很长，不仅难记，而且难读。出于对学生的尊重，上课的时候，谭秋星坚持称呼学生全名。这让很多学生们感动。学生伊丽米努尔说：”我很喜欢谭老师叫我们时用我们的全名，当时觉得没什么，上了大学以后，发现好多人认为我们的名字很长、嫌麻烦，要我们简名，唉~。当时我们班的数学课代表名字更长，但谭老师每次叫他，也都坚持叫全名：“买买提阿卜杜拉”。拗口吧？哈哈哈哈！！”

新疆学生来自新疆各地不同的学校，数学基础参差不齐。如何让学生学好数学，谭老师也有他自己的一套“功夫”。

学校搞活动时，学生拉着自己的谭老师拍照留念

学生玛依拉木回忆说：

“刚到内高那一会儿，一切很新鲜，没有把心思放在学习上。还记得预科那年，谭老师教我们数学，对我从小用维吾尔语学数学的女孩子来说，数学确实是一个挑战 。时间过得很快，不知不觉到了期中考试。考后要公布分数，我真的很害怕老师在课堂上说出我的分数，我考了多少分，我心里很清楚。就在我焦虑、沮丧中，我可亲可爱的谭老师，并没有当众大声通报我的分数。课后他找到我，温柔地跟我说，”玛依拉木，没事，下次好好加油”。听到这句话，我已经满脸泪珠。可能谭老师察觉到了我在哭，再次温柔地叫着我的名字说：“看着我，笑一个，你笑起来很好看，没事，你努力，下次考得一定比这次好”。

“这简短的对话，居然影响了我整个内高生活 。我慢慢地被谭老师的幽默温柔上课方式吸引了，我由此加倍努力学习数学了。功夫不负有心人，期末考试，我考得还不错。就因为有谭老师的鼓励和支持，我不再害怕数学，不再讨厌数学考试。我现在已是西北民族大学的一名大学生了。感谢谭老师的鼓励，陪伴。四年内高，有你，我三生有幸"。

除了认真教学，和学生交朋友，也是谭老师了解、关爱和帮助新疆孩子的“常规动作”。为了跟学生交心，他结合新疆孩子热情奔放、能歌善舞的民族特性，利用业余时间学了很多新疆民歌和印度歌曲，以及党的宗教政策和伊斯兰宗教文化。每次找学生聊天、谈心，他都适时露一手，使自己的所学所知派上用场，让学生开心之余，打开心扉，把自己的苦恼和快乐讲出来。然后他再引势利导，说出自己的看法。学生们对此都乐于接受，有的还经常主动找他交心谈事。于是，他课上是数学老师，课下是慈祥父亲、知心朋友。

课堂上，气氛活跃。谭秋星和他的学生们面对镜头，开心快乐地教与学。

十多年来在丹阳六中新疆内高班，谭秋星迎来送往一批又一批新疆孩子。每一届、每一班学生都感念他潜心教育、热情关爱的感人事迹。 在谭秋星心中，这些新疆学生就如同自己的孩子；在学生心中，谭老师是他们的好老师、好父亲。 2016届和2020届毕业班学生在回忆内高班的学习和生活时，都会讲到他们毕业离校的那段场景：“那天下着雨，谭老师冒雨赶来送行。当大巴车缓缓启动的时候，谭老师仍站在雨中，频频向我们挥手，雨水和泪水交织在一起，顺着他清瘦的脸颊急急地向下流淌······车里的我们，尽管视线已经模糊，但我们还是紧紧地望着他、望着他，直到车子慢慢走远”。

四年的丹阳六中内高班的学习生涯，成了这些新疆孩子学习文化知识，了解江苏，认识民族大团结，走向人生新征途的一个温馨驿站； 谭老师是他们这四年里，最可爱、最难忘的“牙合西母爱利姆”（维语“好老师”的意思）！ （吴志阳）