网站运营管理综合笔试题和面试题答案

选择题

1:光纤作为传输介质的主要特点是

I.保密性好 II.高带宽 III.底误码率 Ⅳ.拓扑结构复杂

A.I、II和IV

B.I、II和III

C.II和Ⅳ

D.III和IV

2:异步传输模式ATM是以信元为基础的分组交换技术。从通信方式看，它属于

A.异步串行通信

B.异步并行通信

C.同步串行通信

D.同步并行通信

3:电子商务应用系统由4部分构成，它们是CA安全认证系统、业务应用系统、用户及终端系统和

A.防火墙系统

B.入侵检测系统

C.支付网关系统

D.统一的一站式购物系统

4:对于下列说法，哪一种是错误的?

A.TCP协议可以提供可靠的数据流传输服务

B.TCP协议可以提供面向连接的数据流传输服务

C.TCP协议可以提供全双工的数据流传输服务

D.TCP协议可以提供面向非连接的数据流传输服务

5:IEEE802.3标准的以太网的物理地址长度为

A.8bit

B.32bit

C.48bit

D.64bit

6:以下的网络管理功能中，哪一个不属于配置管理?

A.初始化设备

B.关闭设备

C.记录设备故障

D.启动设备

7:网络操作系统要求网络用户在使用时不必了解网络的

I.拓扑结构 II.网络协议 III.硬件结构

A.仅I和II

B.仅II和III

C.仅I和III

D.全部

8:关于无线微波扩频技术，以下哪种说法是错误的?

A.相连两点距离可以很远，适用于相连两点之间具有大量阻挡物的环境

B.抗噪声和抗干扰能力强，适应于电子对抗

C.保密性强，有利于防止窃听

D.建设简便、组网灵活、易于管理

9:以下关于网络操作系统基本任务的描述中，哪一个是错误的

A.屏蔽本地资源与网络资源的差异性

B.为用户提供各种基本网络服务功能

C.提供各种防攻击安全服务

D.完成网络共享系统资源的管理

10:网络协议精确地规定了交换数据的

A.格式和结果

B.格式和时序

C.结果和时序

D.格式、结果和时序

11:因特网用户使用FTP的主要目的是

A.发送和接收即时消息

B.发送和接收电子邮件

C.上传和下载文件

D.获取大型主机的数字证书

12:无线局域网使用的协议标准是

A.802.9

B.802.10

C.802.11

D.802.12 1 2 3

2019济宁市中考物理试卷答案及WORD文字版下载难度解析

2018济宁市中考物理试卷分析和真题答案解析

2018济宁市中考物理试卷延续了以往平稳的态势，命题素材大多来自于课本，来自于课堂教学一线，全卷课本中熟悉的图片让考生倍感亲切，有利于缓解学生紧张的考试心理。试卷难易适中，大多数试题学生都能轻易上手，让考生信心百倍。

2018年济宁市中考物理试卷还添加了一些科技元素，重视生活、物理、社会三者之间的融合，在关注基础的同时，重视考查学生的学科素养，考查学生的知识迁移能力。

每年中考物理卷都被很多师生讨论，现代语文网第一时间邀请了知名特级教师就2018中考物理试卷做了深度点评，考试可加入2018济宁市中考微信公众号：daxuezixue一起交流。

2018年济宁市中考物理试卷word文字版下载.zip

1、2018济宁市中考物理试卷立足课本，着眼基础

本卷素材大多来自课本， 24张图片描绘的情境大都是学生在物理学习中讨论过或体验过的，学生倍感亲切。如：第1题，考查了乐音的特性；第4题，考查了水烧开时，“白气”的状态及在壶嘴周围的浓度；第6题，考查了两次成像的性质对比。这三道题目的图片全来自课本，对全市所有考生都很公平。整卷着眼基础，难易适中，如第5题判断能量转化、第8题理解生活中的惯性现象等，这是都是课程标准对义务教育阶段学生的要求。

2018济宁市中考志愿填报时间及中考填志愿技巧注意事项

2018济宁市中考考试具体时间日程安排及考试日程安排表

2018济宁市中考成绩排名查询及中考个人排名查询方法

2018济宁市中考总分多少分及各考试科目分值设置

2018济宁市中考录取结果查询方式及查询网站入口

2018济宁市中考成绩什么时候公布出来,中考成绩查询时间

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2018济宁市中考录取分数线正式公布,历年中考分数线统计表

2018济宁市中考分数线预测,中考录取分数线预估

2018济宁市中考录取通知书发放时间通知及录取通知书查询

2018济宁市中考状元名单公布,中考状元姓名资料及分数

2018济宁市中考成绩排名榜及中考各学校成绩排名公布

2018济宁市中考体育考试时间和测试项目评分标准

2018济宁市中考思想品德历史试卷答案及word文字版下载及难度点评

2018济宁市中考化学试卷答案及word文字版下载及难度点评

2018济宁市中考物理试卷答案及word文字版下载及难度点评

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2018济宁市中考数学试卷答案及word文字版下载及难度点评

2018济宁市中考语文试卷答案及word文字版下载及难度点评

2、2018济宁市中考物理试卷贴近生活，关注科技

本卷也透露出浓浓的生活与科技信息。如：第13题，以端午节为素材，考查了分子动理论；第24题，以空易拉罐为素材，考查了大气压、小孔成像、气体压强与流速关系、带电体性质；第27题，以“共享汽车”为素材，考查了速度、固体压强的计算。这些都贴近学生生活，体现出物理与生活的联系。还有：第15题，以天舟一号为素材，考查了电磁波及速度、动能、机械能的变化；第19题，选择可燃冰为素材，考查了能源分类、热值及比热容计算，这2道题以国家科技发展为素材，添加了一些科技元素。

3、2018济宁市中考物理试卷关注实验，考查过程

物理学是一门实验科学，本卷非常重视对物理“实验过程”的考查。如：第21题，考查冰熔化过程中表格的设计；第22题，通过增加实验器材，让学生指出什么因素影响了滑动摩擦力的大小；第25题，让学生回答支持实验结论的实验现象。这都考查了物理实验过程，体现出物理学科的实验特色。

4、2018济宁市中考物理试卷重视迁移，考查能力

本卷也非常重视对学生能力的考查。如：第26题第（4）小问，本题同时考查了等效替代法和伏安法，由于本题只有电压表，没有电流表，学生还需要知道用电压表和定值电阻也能起到电流表的作用，需要了解伏安法的本质。该小题对学生思维能力的要求很高；第28题的情境是照明系统模拟控制电路，重点考查了数据处理、欧姆定律、电功率、电功计算等。需要学生通过分析推理，理解以下“一系列变化”的本质，即周围环境光照度变化、光敏电阻阻值变化、定值电阻两端电压变化、控制开关的通断等。这两题考查了学生的知识迁移能力，以及在新的情境下，能否灵活运用物理知识解决实际问题的能力，为学生后续进一步学好物理打下坚实的基础。

2018济宁市中考物理试卷取材贴近生活注重考查过程

今年济宁市中考物理卷在稳定的基础上进一步体现“以学生发展为本”的教育理念，着重体现了以下三个特点：

一、2018济宁市中考物理试卷重视教材，贴近生活

本试卷部分试题内容源于初中物理教材（课本、活动卡和练习册），例如第1、4、6题等，引导教学重视教材，回归本源。再如，试卷中以“中国运动员苏炳添百米赛跑”的热点新闻、“杠杆实例”、“分辨乐器”等真实生活事例为背景材料考查相关知识。这些取材贴近学生的生活实际，体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的特点。

二、2018济宁市中考物理试卷突出基础，强调过程

本试卷注重基础知识和基本能力的考查，注意知识的覆盖面。命制过程中努力尝试改变命题陈式，防止猜题、押题，杜绝繁、难、偏题的出现。例如，第21题的压强计算、第22题的并联电路计算均以思维过程的考查为主。实验题部分，特别强调实验操作过程的考查。例如，第24题“探究二力平衡的条件”实验、第25题“测定小灯泡的电功率”实验，以此引导教师重视实验教学，真正做到让学生经历知识的形成过程。

三、2018济宁市中考物理试卷注重思维，稳中求变

本试卷在保持题型和题量稳定的基础上，兼顾其应有的选拔功能。在减轻学生计算负担的前提下，进一步突出获取信息能力、数据处理能力和科学探究方法等方面的考查，使试题更有利于学生展现思维的灵活性和缜密性，从根本上促进教师教学方式的完善，引导学生转变学习方法。

一、2018济宁市中考物理试卷学科情况介绍

初三上学期是确定整个中考成败的学期，这一学期中，我们将会学习到整个初中物理最重要同时也最难的两块内容――压强和电学。电学和压强是每年中考必考的内容，并且在历年中考中主要以压轴题的形式在出现。因此这部分知识的掌握情况直接决定了中考成绩的成败。

因此初三上学期是初中学习的关键半年。而暑假在初中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。初三整个学年，一是 时间紧、二是学习任务重。所以暑假的预习工作，在物理上投入时间和精力将带来立竿见影的效果，也将成为领先全科的资本。

2018济宁市中考物理试卷物理知多少

我们分别从以下五个方面来为大家介绍一下物理：

1.物理在济宁市中考中占多大比重？

我们都知道，物理在中考中占90分，低于语数外的150分。分值上虽然略低，但是难度上却是和数学差不多的。数学是我们从小学就开始学的科目，题目做了 很多，相关的思维训练也很多，但是物理作为一门比较新的科目，一个是知识点很多，另一个是需要在具体模型中灵活运用物理原理、定律等，抽象思维能力要求很 高。这种能力也是需要花时间训练出来的。

2.济宁市中考物理难不难？

关于物理难不难，因人而异，有的孩子善于归纳和总结，思维灵活，可能觉得物理学起来很容易很有趣，但是大多数孩子普遍觉得物理比较难。因为它所涉及到的 知识点很多，声光电力热五大模块，每一个再细分下来，就是很多繁杂的内容。经过初二的学习，可能有些同学觉得物理对思维的要求不高，但是整个初中物理的重 点和难点都还没有正式开始，对于后边内容的掌握还熟练，才是决定中考成败的关键，这些都需要较长时间的物理思维的训练。

3.初三老师是怎么教物理的？

初三是特殊的一年，一是时间紧二是学习任务重。学校的老师为了赶进度一般会把两学期的内容放到一学期来讲，第二学期只复习。偏偏初中物理的重点难点都在初三，所以上学期压力会非常大，要做好充分的准备，才能更好的运筹帷幄。

4.中考离我们还有多远？

孩子们升入初三后，都会感觉中考很近，有新的知识需要学习，还有繁重的复习任务要完成。在中考之前，我们会有几次重要的考试。一模考试就十分重要，因为 很多重点中学的签约都会参考一模考试成绩，所以我们离决定我们命运的考试不在2014年6月，而是在1月。换句话说，如果从9月开始算，我们只有5个月的 时间准备这次重要的考试，而如果从今年6月开始为初三准备，那么我们会有8个月的时间为考试做准备，时间更充分，心态会更从容。

5.我们能为孩子做什么？

每个人学习时会有不同的困难，各个知识点接受程度不一样，为了解决这个问题，我们虽然设置了相同的预习课程内容，但是老师会根据孩子的接受能力和知识点 难度调整进度，以最好的教学节奏帮助孩子迅速入门。在开学之前，咱们亲密接触过初三的物理，等到开了学，咱们就可以轻轻松松的迎接这位老朋友了。

2019年北京中考思想品德试卷答案解析及word文字版下载（难度点评）

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北京市中考思想品德整体难度评析：

北京市中考思想品德已经结束，与往年相比较，会发现很多不同，下面大学高考马老师就从试卷布局、题目难易和综合素质三个方面对于此次中考化学试卷进行总的分析归纳，总结经验教训，以对以后的学习和教学有一定的帮助或者指导。

　北京市中考 思想品德 试卷答案解析有以下几个特点：

一、试题特点

北京市 中考思想品德试题坚持“四个有利于”原则，坚持知识考查与能力、情感态度价值观考查的有机统一，使试题既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和难度。在命题形式上做到以稳为主，稳中有变，变中求新，使人耳目一新。

1.命题规范，体现《说明》要求

（1）从试题结构看：试题由25道选择题、3道主观题组成，主客观题的比例为1：1；3条主观题中，简析题7分，辨析题8分、实践探究题10分，和考试说明的要求完全一致。

（2）从模块比例看：时政题5题，占10%；七年级部分，选择题6题，6分，主观题部分以答案要点的形式散见于26（2）、28（1）（3）之中，约4分，合计10分；八年级部分，选择题5题（第6题和七、九年级部分有交叉），5分，主观题27（1）（2）、26（2）以及28题中个别要点，约10分左右，合计15分；九年级部分，选择题9题，9分，主观题26（1）和28（1）（2）（3）部分要点，约11分，合计20分，和考试说明所要求的模块比例结构吻合。

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（3）从试题的表述看，小到时政选择题，大到实践探究题，每一道题都文字精炼、表述规范、层次清晰、要求明确，不在审题上故意设置障碍，突出考查学生的思想品德修养。

（4）从能级要求看，既有考查知识积累的基础题（如5道时政题、第20题），还有考查理解能力的中档题（如选择题6、7、11、13、14、17、23等）、考查运用所学知识分析解释有关社会现象、判断评析有关观点、创造性解决问题能力的较难题（如26（2）、27（1）（2）、28（1）（2）等），我区均分为38.97，试题整体难度和考试说明要求相仿。

（5）从考查内容看，2013年中考思想品德试题考查了战胜挫折、尊重文化多样性、未成年人保护、社会公共生活需要秩序、宪法是国家的根本大法、消费者权益、合作与竞争的关系、依法治国、我国的政治制度、中国共产党的领导、共享经济繁荣成果、和平与发展、艰苦奋斗、民族精神、科学发展观、保护环境的基本国策等，这些内容在教材中都有明确的表述，在考试说明中都有具体要求，没有出现超纲题、偏题和怪题。

2.能力立意，体现课改理念

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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“重视考查学生分析问题、解决问题的能力”。《思想品德课程标准（2011年版）》也指出，“要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。”适应课程改革的要求，2013年中考思想品德试题坚持能力立意，多层次、多角度、全方位考查了学生运用所学知识，分析解决实际问题的能力。如：

6.莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明（D）

①经历挫折就能成功②战胜挫折需顽强拼搏

③人生难免经历挫折④面对挫折需乐观自信

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

以莫言的成功之路为素材，考查了学生知识迁移和多角度解读材料的能力。再如：26（2）结合材料二反思，为谱写“民族情”，青少年应该怎么做？考查了学生解决实际问题的能力。怎样谱写“民族情”，视角不同，措施、方式也不会相同，可以从道德、法律、国情等方面综合作答。

3.素材新颖，体现时代特色

加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现时代特色，是2013年扬州市中考思想品德试题的重要特点之一。如、全面建成小康社会、宪法公布实施30周年纪念、加强对权力的制约和监督、中国梦、美丽中国等，折射出新一届领导集体崭新执政理念和执政理想；莫言获奖、《江南style》走红、“中国式过马路“、“这事儿不赖我”、“光盘行动”“微时代”、“正能量”等，正是生活中我们眼睛看到、耳朵听到、嘴上说到、心里想到的东西，具有浓郁的生活气息和强烈的时代色彩。

4.地方资源，体现扬州特色

利用地方资源，创设问题情境，考查学生知识、能力、情感态度价值观，是扬州市中考思想品德命题的优良传统。2013年试题第23题，以扬州市政府正在实施的130项重点“民心工程”为载体，考查了实施“民心工程”的意义；27（2）以天蓝、水清、地绿、城美、人更文明的扬州为背景，考查了怎样建设美丽扬州问题，激发了学生热爱家乡、建设家乡的美好情感；28（3）将“最美乘客”、“粢饭妈妈”、“诚信少年”等扬州市“十大新闻人物”引入试题，增强了学生的自豪感，激发了学生见贤思齐、奉献社会、传递正能量的内在动力。

5.道德引领，体现人文关怀

试题围绕“成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系”创设问题情境，引发学生思考应当怎样正确认识“成长中的我”，如何处理“与他人、与集体、国家和社会”的关系，既考查了学生的情感态度价值观，又发挥了思想品德试题的德育功能，体现了命题者对学生的人文关怀。如第6题，以莫言的成长经历，启发学生要正确对待生活中遇到的挫折；第25题通过抵制“舌尖上浪费”、提倡“光盘行动”，启发学生要发扬勤俭节约的生活作风；第10题以歌的形式，指导青少年要学会自我保护；第13题以“这事儿不赖我”这句经典台词，教育学生要自立自强，“有肩就得挑担子”等等，体现了对“成长中的我”的关怀。第7题从正确对待外来文化、第12题从解决“代沟”的最好方式、第18题从正确处理合作与竞争关系的角度，引导学生要学会处理好“我与他人”的关系。第11题以“中国式过马路”、第15题以有损国人形象的事件、26（2）以怎样谱写“民族情”、28（1）以怎样迎接“微”时代、28（2）以如何发挥正能量，启发学生正确处理“与国家、与社会”的关系，既要有亲近社会的情感，更要有奉献社会行动，在奉献中实现人生的价值。

二、失分原因

1.审题不清

部分学生由于考试紧张、提炼概括能力较差，搞不清答题指向而失误。如：

19.对于生产销售问题奶粉、瘦肉精、地沟油等有毒、有害食品的违法犯罪，人民群众要求从快、从严处罚的呼声很高，这就要求执法机关做到（B）

A.有法可依B.执法必严C.依法维权D.诚信经营

题目指向的是主体是执法机关，非执法机关的则不能入选。A的主体是立法机关，C的主体是消费者，D的主体是经营者，因此A、C、D应予排除，但部分学生由于审题不清误选A而失分。再如21题，有的学生不仔细阅读漫画，只看到了中国共产党，没有看到大船，误选了答案B。

2.信息不准

依据材料，提取有效信息，是高质量答题的重要一环。从阅卷所发现的情况看，相当部分学生提取有效信息的能力较差，丢三拉四、颠三倒四的现象比较普遍。如26（1），要求回答材料一反映了什么现象和问题，首先要明确材料一由2008-2012年我国国内生产总值变化表和注两部分组成；其次，要明确表和注分别反映了什么问题。在表中，国内生产总值持续增长，由2008年的314045亿元增长到2012年的519322亿元，说明我国经济发展、国力增强；“注”揭示了经济发展过程中我国在人口、资源、环境、消费等方面存在的问题；第三，要将表和注结合起来看，在经济发展的同时，我们还面临着一些新的问题、新的挑战。再如27（2），许多学生关注“勇于创新”而忽视了“勇于创新”的主体“青少年”，导致“青少年是祖国的未来，肩负着实现现代化的历史重任”这一要点的遗漏。

3.迁移不灵

迁移不灵是指学生不能根据题意，调动和运用相关知识分析、解释有关社会现象，判断、评析有关观点，提出一种或多种解决问题的方法和途径。如26（2）结合材料二反思，为谱写“民族情”，青少年应该怎么做？本题是一道发散题，重点考查学生的知识迁移能力。从答题情况看并不理想，不少学生仅仅把八（下）教材P98最后一小节文字搬到了试卷上，没有在教材范围内进行知识的整合、迁移，导致要点不全而失分。谱写“民族情”，从法律的角度讲，就是要自觉履行维护国家统一和民族团结的义务；从文化的角度讲，就是要尊重少数民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰；从国情的角度讲，就是要拥护党和国家的民族政策，支持西部大开发战略，维护民族团结，同各种有损民族团结的言行作斗争等。

4.思路不明

答题思路不明晰，主要表现在三个方面：第一，不能根据题目要求作出合理的取舍。由于是开卷考试，教材可以随便翻阅，有的学生不管答题要求，不考虑需要答什么，不需要答什么，只要沾了一点边，就不遗余力地抄到试卷上，做费时又失分的亏本买卖。第二，不分轻重主次，眉毛胡子一把抓。如26（2），要求对小明“只要保护好环境，就能建成美丽扬州”的观点加以评析，有的学生只有评没有析，就一句“这个观点是片面的”；也有的学生花了很大的精力答为什么要保护好环境、怎样保护环境，就是不答“建成美丽扬州还需要……”；还有的学生答“保护好环境，不一定能建成美丽扬州，如果……就……”第三，想到哪儿答哪儿，作答没有逻辑性。如26（2），应当先作出判断，然后分成“建成美丽扬州，需要保护环境”、“建成美丽扬州，还需要……”二个层次作答，但许多学生并没有按照这样的逻辑顺序答题，往往是有一着没一着的，先答什么，再答什么，胸中无数，答案随意而零乱。

三、教学建议

北京市 中考思想品德试题及考生答题中存在的问题启示我们，在今后的中考复习中应当：

1．重视考试研究，把握命题走向

《中考说明》、《课程标准》、七——九年级思想品德教材（苏人版）等是中考命题的基本依据，因此，在教学中要吃透《中考说明》、吃透《课程标准》、吃透教材，仔细研究近三年的中考试题，把握命题走向，提高教学的针对性、实效性。

2．改进教学模式，提高教学效益。纵观我们的课堂，教师包场，一讲到底的现象仍十分普遍，学生学得苦，教师教得累，教学效果差。教师不能代替学生的学习。教师的最大作用在于激发学生的学习欲望，使学生有动力地学习；在于教给学生科学的学习方法，使学生有效、甚至高效地学习；在于创造和谐的教学氛围，使学生快乐地学习；在于科学引导、巧妙点拨，使学生成功地学习。我们要积极探索，将学生的自主学习、合作学习与教师的有效引导结合起来，推动了学生学习方式的转变和学习成绩的提高。

3．夯实知识基础，强化能力训练

在“三维”目标体系中，知识处在最前端，它是形成能力、情态价值观的必要前提，因此在教学中我们要引导学生夯实知识基础。（1）依据《中考说明》，逐个落实考点，做到考点点点清。（2）重视知识整理，构建知识网络。七～九年级思想品德的教学内容是围绕成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系展开的，许多知识相互联系、相互交叉。在复习教学中，我们要引导学生整理知识，找出其中的内在联系，编制知识结构图。（3）依据能级要求，突出主干核心。《中考说明》是指导中考复习的依据，凡《中考说明》中列为理解和运用层次的考点，和学生生活、社会现实联系密切的主干知识和核心考点，我们都要花大气力去复习。

坚持能力立意，是思品学科命题的一般取向，强化能力训练，是思品学科应考的不变之道。（1）强化知识记忆，注重知识积累。只有记得牢，才能想得到，用得准。（2）强化知识应用，培养迁移能力。在教学中，可以学生应当关心并能理解的现实问题、相关社会热点问题为话题，引导学生运用所学知识去分析、阐释、评析，培养学生的知识迁移能力。（3）强化题型训练，提高解题能力。课堂教学，要注意讲练结合，以练促讲，把解题技巧、解题方法的传授和解决具体问题结合起来，让学生在解题中学会解题。考后讲评，要将知识纠错、方法传授和命题意图、命题手法的剖析融为一体，引导、指导、督促学生进行总结反思，使学生由被动应试者转变为自觉迎试者。

4．联系生活实际，强化知识运用

国家政策、社会热点、地方重大事件，学生生活中的疑点和难点，都是中考命题的热点和兴奋点，平时教学要让学生了解、理解，指导学生运用所学知识予以说明、评析，引导学生尝试解决实际问题。在具体操作上，复习初期可采用由知识到问题热点的方式，培养学生关注现实生活的习惯；在复习的后期，可采用由问题热点到知识要素的方式，培养学生多角度解读材料的能力。

5．重视心理指导，化解考试焦虑。