昨天写到了新疆教育，有网友提出了新疆的一本录取率偏低。我在网上专门查了一下。2021年，新疆的一本录取率是12.86%，在其上的西北省份有青海15.2%，西藏15.3%，宁夏19%，其中宁夏，仅次于北京、天津、上海。

除去享受同等高考政策的西藏，青海、宁夏，相较于新疆，在政策层面没有任何优势，自然条件、工作条件、生活条件也不具备优势，但录取率高出了2.43—6.14个百分点，不得不令人深思。

既然自然条件、工作条件、生活条件不比另两个省份差，那就说明教学、教师等客观条件可以忽略不计，那就要追溯到学生这个主观因素了。

那么，新疆的孩子，到底怎么了？

其实，针对孩子的心理问题，我没有专门做过调研，我仅仅从自己做过教师的经历，以及教育自己孩子的周边接触，来谈谈这个问题。

我之前聊过一个话题，南疆群众的佛系心态。在我感觉，咱们孩子的身上，也或多或少地存在这个佛系心态的问题。这个问题的产生，我分析，有几个方面的原因：

一、高考的政策优势导致动力不足。

部分孩子甚至家长认为，新疆的高考分数线低，孩子不需要跟内地孩子那般努力，就可以考上不错的学校。身边就有这样的孩子，学习的努力劲儿，跟我在内地上学时相比，真的不可同日可语，学习上仅限于完成作业，只是跟着老师的节奏被动地学习，最后考试，二本录取。可怜我那在内地上学的外甥，整天起早贪黑，成绩比这孩子高一大截，只能上大专。

二、父母传导压力不足导致动力不足。

有没有人分析过新疆这边的汉族人口组成。我这也没有实际调研过，只是经验分析。我觉得，考生中，祖辈开始在这生活定居的，占30%；父辈开始在这生活定居的，占50%；父辈过来工作没有定居的，占20%。被录取的一本考生，这个比例，我觉得应该是翻转，也就是说，考上一本的孩子，祖辈开始在这生活定居的，占20%；父辈开始在这生活定居的，占50%；父辈过来工作没有定居的，占30%。想表达一个什么意思呢？就是许多在新疆生活久了的父母们，已然习惯了新疆生活，还要求孩子不要那么努力，免得将来学习好了，考到内地去就不回来了。还有许多在内地已经工作、生活的孩子，在父母的一再要求下，又回到新疆。而那些父母还没有定居的，往往希望孩子们通过高考继续回到内地，也因此把动力传导给了孩子们。

三、安逸舒适的生活导致动力不足。

来过新疆工作、生活、学习、旅游的人都有一种感觉，新疆的生活节奏很慢。我之前分析了新疆的人口组成，那么这些人的职业组成又是什么呢？应该说，占30%，祖辈开始在这生活定居的以及占50%，父辈开始在这生活定居的，多数是在党政机关或国有企业工作，其余的少数人，也是做生意、做企业比较成功或稳定的。这些人的孩子，从小生活无忧，父母的要求也不高，致使孩子的学习动力也不足。那些，占20%，父辈过来工作没有定居的，多数是在创业或者打工，他们的勤奋、努力，也感染和传导给了孩子们。这些孩子，往往更加努力，期望通过高考，实现鲤鱼跳龙门，改变自己和家族的命运。

是的，无论选择拼搏还是不拼搏，都是一种生活哲学。可我只想说，尽管新疆有160万平方公里，但地域范围代表不了心域的范围，眼前的安逸代表不了未来的美好，拼搏，不仅是一种态度，也是一种给予自己的希望。

何不恰同学少年时，拼搏一把，给自己挣一个伸手可及而不是翘首以盼的希望！