如何规范校外培训机构?

针对课外机构的“三限”、“三严”。“三限”：限制机构数量、限制培训时间、限制收费价格。“三严”：严格内容行为、严格随意资本化、严控广告宣传。针对校内教育的“三管”、“三提”。

各地标准必须达到基本要求。其次，确保证照齐全。校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照，才能开展培训。严格审批登记。校外培训机构审批登记实行属地化管理。再者，规范培训行为。

十三部门规范校外培训内容：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。

有效的应试教育有哪些?

我觉得培训班也是一个非常不错的应试教育，因为它能够让我们拥有更多的技能，我们在学校学习学习的只是一些理论的知识，如果不把它运用到生活当中的，那么他真的只是一些在书本上的知识，没有把知识变活。

我觉得应该从以下几个方面入手：培养学生的创造能力。关于培养学生的创造能力，我们应该从娃娃抓起。在孩子上幼儿园开始，我们就应该就开始贯穿创新思想、着手培养孩子的创新思维能力。

比如中考高考成绩不搞一刀切，增加体育分数的比例、增加动手操作科学实验的分值比例、把团队协作完成小型项目成果也转换成分数等等。这样比试部分的比例减低了，学生就不用把所有时间都花在题海中了。应该有更好的教育方法。

学校育人先育己，培养高水平的学生首先取决于学校的教育导向，改革应试教育需要有一支高水平的师资队伍，首先需要老师要以身作则，有终身教育的意识、责任意识、全新的教育理念与思想。

应试教育是指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应对升学考试为目的的教育理念和方法。应试教育背离素质教育，采用机械化教育培养学生。它通过入学率来检验学校教育的质量、教师的表现和学生的学术水平。

什么是应试教育?

“应试教育”指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式，把成绩搞上去当做唯一要求，通过考试，以分数来衡量学生水平。

应试教育的意思是围绕升学考试分数为目的所形成的教育观念和教学方法。应试教育以升学率高低评价学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。

应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。应试教育背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。

应试教育的教育方式,培养出来的学生是怎样的?

1、应试教育教的是知识，是按教育部规定的教学大纲统一编写的教材中的知识。培养出来的是上一级学校的合格新生。初中培养的是高中的合格新生，高中培养的是大学的合格新生。大学教育不是应试教育，培养的是合格的大学生。

2、应试教育教出来的应该是“高品质的素质”用应试教育的教育方法教育出来的人应该具备高品质的素质，应试教育和素质教育各有利弊。一些教育泥瓦匠自古以来就鄙视中国的教育教学模式，夸大美国等西方发达国家的教育教学方法。

3、首先就是目标比较狭隘化，应试教育虽然把智育放在第一重要的位置，但是智育的目标却是非常片面的，狭隘的。

4、填鸭式教育(应试教育)是指灌输式教育，是由前苏联教育家伊安凯洛夫发明的。喂鸭是指在鸭子生长的一定时期内，通过按时从鸭嘴中填充长条状的饲料，减少鸭子的运动量，使鸭子迅速增重。

应试教育与素质教育两者,应该怎么做平衡?

1、首先要明确素质教育并不是不要质量，素质教育与应试教育应该说不冲突，应试也是一种能力，也是培养素质的内容。

2、个人以为：我们能做的，就是寻找应试教育与素质教育之间的夹缝，在顺应社会规则的前提下，尽可能实现个人的全面成长，向现行教育体制争取最大限度的自由。

3、要想将应试教育和素质教育结合起来，那么首先就一定要用发展并且全面的眼光来看待素质教育和应试教育，不能够单一片面地否认某一类型的教育，也不能大力鼓吹另一类型的教育。

4、我个人觉得，无论如何，应试教育与素质教育都是息息相关难舍难分的。所以只要在对孩子的教育中掌握好各个方面的度，重视孩子身心健康的同时，又有意识地激发孩子的学习欲就很容易平衡这两种之间的关系了。