我是培训机构的一名校长,想要招生扩科等学习资料,请问从哪可以获取...

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首先，我不得不遗憾的告诉：尽管我从2010年开始做教培招生，在这12年时间里，也亲身实操过地推、校园、渠道、活动、搜索引擎、微信、私域、纸媒等几乎所有方法，但依旧无法非常融洽的回答这个问题。我说的融洽是，让你我都相对满意。

可以看看专业相关的报纸、杂志、书籍、期刊这类的。我上大学的时候，下课后，经常去学校的图书馆看一些专业相关的书。

师范类高中起点本、专科班，主要招收中小学教师、校长和其它教育行政干部。成人高考问答 教育部日前决定，从2004年开始，全国成人高校招生时间进行调整，实行“秋季考试、第二年春季入学”。

如何做好教育培训机构的管理工作?

1、构建和谐、优美、民主的教学环境和谐、优美、民主的教学环境是提升小学教学质量的必要保障。要想促使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，需要根据该校的实际情况进行构建。

2、管理要注重师资力量。机构发展一定要注重师资的力量，师资好不好，直接影响机构口碑的树立。有了好老师，才会有好学生。老师的专业技能过硬，在孩子身上也有体现。舞蹈培训行不行，孩子跳支舞就知道。

3、一，学校场地选择及布置：内容含场地选择指导意见，招牌设计图样，写真牌设计参考，教室布置参考图，办公室布置。 二，标准化的管理制度：标准化是教育培训机构成功运营模式体系中的又一个重要因素。

4、管理培训机构，首先要会管理机构里的人——用制度管人，还需要以情感来留人。如果只是以制度管人就会让员工觉得机构没有人情味，从而很难提升忠诚度。如果只是以情感管人，就会使学校规则意识建立较难，对人的要求较高。

5、对于刚开的培训机构最重要的是招生，只有招上学生才能保证机构的正常运转，但是如果有投资人另当别论。

6、培训机构属于教育行业，教育就要凭良心做事，这一点很重要，也是团队文化的基础，一句话概括就是在团队中要杜绝不正不良之风，大家才会认可你的机构。

全国中小学远程与继续教育网怎么样?

全国中小学教师继续教育网（ 简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站。

人大网络教育是985，211的名牌大学，知识是不错的，就是看个人愿不愿意学，国家承认学历，学信网可查询，考公务员，考职业资证等跟统招全日制是一样的，没什么区别。只要是国家承认就是好学历。

全国中小学教师继续教育网(简称“继教网”)是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站。

入学无需参加全国统一考试，只需参加要报读院校自主出题的入学考试。

如何做好教育培训

1、您好，培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。

2、进行团体辅导：根据团体目标和主题，设计相应的团体辅导活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，通过互动和体验，让小学生了解自己的内心世界，学会表达自己的情感和情绪，增强自我认知和自我控制能力。

3、坚持“一问、二看、三放行”的原则。所谓“一问”就是分别询问来者与孩子的关系、单位及姓名，反过来再与孩子对证，看陌生人是否讲得与孩子一致。“二看”就是仔细查看孩子的接送卡，是否是真的。

4、培训是教育的延伸所谓培训，就是采取不同形式，围绕如何向培训对象传授某些知识、技能的活动。从本质看，培训与教育具有共同性，培训是教育的延伸，基本上也是一种教学，只是侧重重点有所不同。

5、做好教育培训的方法有以下几点：一．网络 已经逐渐成为主要的招生方式 学校网站 ：网站的建立要充实 精美。内容包括：课程介绍 开课计划 师资状况 学校资质。相关的学习资料 学习软件 学习视频融为一体。

6、完善人才选拔与评价机制（例如企慧通在线培训考试）。不少企业管理者特别认同“相马不如赛马”的观点。

教育培训机构的最高境界

1、灵活变通的能力。灵活处理机构内大小事务，包括退费、人员调配等。规则是死的，人是活的。自我提升不断学习的能力。校长绝对不能携带负能量、越级汇报、不执行、个人主义、不讲原则、打压员工。

2、建立规矩 无规矩不成方圆，无论招生团队或师资团队，规矩一定要建好，比如绩效是如何考核的，日常工作是如何管理的，每天的例会如何开等。

3、质量是教育培训机构的核心竞争力，只有把质量提上去了，才能在同行之中站住脚跟，提高自己的竞争力。

4、培训机构上班很好。在教育培训机构上班还是不错的。教育培训机构主要是培养教师教大教教师怎样教学生上课。培养老师的一些教学的能力，教学的习惯。当然呢，你在这地方上班呢，你也要有一定的技能，一定的职业资格。