2000-2010心理学同等学力真题简答题及答案（4）

41.简述心理学研究报告的基本组成部分。

答：基本成分包括：

(1)标题；(2)摘要；(3)前言；(4)方法；(5)结果；(6)讨论与分析；(7)结论；(8)参考文献和附录。

42.简述情绪的外部表现(表情)。

情绪和情感是一种内部的主观体验，但在情绪和情感发生时，又伴随着某种外部表现。这种外部表现也就是可以观察到的某种行为特征，这些与情绪、情感有关的行为特征，就是表情，表情可以分为三种类型：面部表情、姿态表情和语调表情。所谓面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态；所谓姿态表情是指通过身体姿态的变化来表达的情绪状态；所谓的语调表情是指通过语音、语调的变化所表现的情绪状态。这三个方面都是情绪的外部表现，也即表情。

43.简述影响问题解决的心理因素。

问题解决的思维过程受到多种心理过程的影响，有些因素对问题解决有促进的作用，有些因素则起着阻碍的作用。第一个因素是问题情境。问题情境是指个人所面临的刺激模式与个人的认知结构所形成的差异，一般说来，刺激模式与个人认知结构的差异越大，问题就越难解决；第二个因素是定势。定势是由于心理操作所形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也是人们在过去经验的影响下，形成的解决问题时的倾向性；第三个因素是功能固着。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向性；第四个因素是知识经验，解决问题所必须具有相应的知识经验。除开这四个因素以外，智慧水平、动机强度、认知策略、个性特征等也会影响着问题的解决。

44.简述访谈法的优缺点。

访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法，它是直接搜集研究资料的一种基本方法。访谈法的主要优点是灵活性较强，针对性较强，可靠性较高，适用范围较广并能进行较深入广泛的研究，不足在与研究结果易受访谈者素质的影响，难以量化处理，比较费时费力，某些问题不宜进行访谈。

45.简述单侧检验的概念及其应用条件。

单侧检验的概念就是查统计表时，按分布的一侧计算显著性水平概率的检验，被称之为单侧检验，单侧检验的应用条件是凡是检验大于、小于、高于、低于、优于、劣于等有确定性大小关系的假设检验问题。这类问题的确定是有一定的理论依据的。假设检验写作H1:u1u2。

46.简述良好的效标测量必须具备的条件。

效标是衡量测验有效性的参照标准，指可以直接而且独立测量的、研究者感兴趣的行为。效标可区分为观念效标与效标测量，效标测量是对效标进行操作性测量的指标。良好的效标测量必须具有以下的几个条件：1、有效性。效标测量必须能真正反映观念效标；2、可靠性。效标测量必须具有较高的信度；3、客观性。采用判断性的效标测量，必须控制偏见，使评定过程尽可能客观；（4）实用性。效标测量尽可能用法简单、省时、花费少、经济实用。

47.简述选择统计方法应考虑的主要因素。

选择正确有效的统计分析方法，必须要考虑两个方面的问题：

一是研究问题的性质、数据类型和特征以及统计设计，二是各种统计方法和公式的使用条件。

所以要选择合适的统计分析方法必须考虑的因素有：1、研究课题的性质和目的；2、变量的特征，包括变量的数量和类型；3、数据的分布特征，主要可分为正态和非正态两种；4、研究设计类型。研究设计可分为被试内设计和被试间设计以及混合设计等几种。

48.简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义

①德国心理学家艾宾浩斯最早采用自然科学的方法研究了遗忘的发展进程。根据研究他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他将实验的结果绘成曲线，得到了著名的艾宾浩斯遗忘曲线，即在时间进程上，遗忘是一个先快后慢的过程。

②艾宾浩斯在记忆研究中，为了避免由过去经验产生的意义联想对记忆保持量的测定造成干扰，采用了无意义音节作记忆材料。无意义音节是由中间一个元音、两边各一个辅音构成的音节，如XIQ、ZEH和C.UB等。他以自己作为被试，采用机械重复的记忆方法对词表进行系列学习。在记忆保持量的测量方面采用节省法，又叫重学法，即学习材料到恰能成诵时，间隔一段时间再重新进行学习，达到同样能背诵的程度，然后比较两次学习所用的时间和诵读次数，就可以得出一个绝对节省值。为了避免在间隔时间内对学过的材料进行回忆，他还在间隔时间内为自己安排了其他材料的学习任务。

③艾宾浩斯对记忆的研究是一种首创性的工作，他使记忆这种比较复杂的心理现象得到了数量化的研究。

49.简述影响测验信度的主要因素

答:影响信度的因素主要包括误差变异、被试样本、题目数量等，这些因素对于信度的影响如下:

(1)误差变异

误差变异越大，信度愈低。凡受试者、主试者、测验内容和施测情境等各个方面能引起随机误差而导致分数不一致的因素，都会降低测验的信度。

①受试者方面，包括身心健康状况、动机、注意力、持久性、求胜心、作答态度等因素。如果受试者的状态是异常的，则产生的结果就不可信。

②主试者方面，包括不按规定实施测验，制造紧张气氛，给予特别协助，评分主观等因素。如果主试不经过严格训练，在测验过程中很可能对受测者产生的影响差异较大，比如会鼓励，这样会影响测验的标准化实施。

③测验内容方面，包括试题取样不当，内部一致性低，题数过少，题意模糊等因素。测验内容对信度的影响很大，如果内容不清晰，则被试作出的反应根本没有参考的价值，结论更谈不上可信。

④施测情境方面，包括测验现场条件，如通风、温度、光线、噪音、桌面好坏、空间阔窄等因素。测验情景差异较大或者有干扰情况出现，则测验结果出现的差异不能够确定是个体本身的因素还是外界的因素，导致结果没有价值。

(2)被试样本

影响信度系数的一个重要因素是用来确定信度的被试团体的特性。①团体的异质性。信度系数受分数分布范围的影响，分数范围与被试团体的异质程度有关。团体越是异质，其分数范围越大，信度系数就越高。

②团体的平均水平。对于不同水平的团体，题目具有不同的难度，每个题目在难度上的微小差异累积起来便会影响信度。

(3)题目的数量

题目的数量即测验的长度，也是影响信度系数的一个因素。一般说来，当其他条件不变时，在一个测验中增加同质的题目即测验长度越长，信度越高，因为增加测验的长度可以加大分数范围。

(4)测验难度

测验的难度对信度估计没有直接影响，但是若测验对某团体太难，被试对许多题目只能做随机反应，即猜测时，测验分数的差别就主要取决于随机分布的测量误差，信度系数趋近于0。相反，如果测验太容易，被试对许多测题的反应都为正确，测验分数就相当接近，分数分布范围变得狭窄，从而使信度降低。这表明，要使信度达到最高，能产生最广分数分布的难度水平方为合适。

(5)间隔时间

以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越大;间隔时间越久，其他变因介入的可能性越大，受外界的影响也越多，信度系数便越低。

50.简述引起不随意注意的原因：

不随意注意也称无意注意，指没有预定目的也不需要意志努力的注意。

引起无意注意的原因有两方面：刺激物本身的特性和人本身的状态

（1）刺激物本身的特性包括：刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物的对比性。

（2）人本身的状态包括：需要和兴趣、情绪情感、个人期待、有机体状态。

51.简述方差分析的使用条件：

（1）数据正态性，总体分布是正态或近似正态

（2）方差可加，总方差应为各方差分量的和

（3）方差齐性，各实验处理的方差相等

数据变化不大可用检验方法确定,如果各组被试人数相等可视为方差齐性

（4）因变量数据若为等比或等距数据，用参数的方法；

（5）若为等级变量，则应该用非参数方法

52.简述确定样本大小需要考虑的因素：

样本大小通常取决于以下几方面因素：

1、研究的类型；2、预定分析的精确程度；3、允许误差的大小；4、总体的同质性；5、研究者的时间、人力和物力；6、取样方法等。

53.如何对研究报告的方法部分进行评价：

（1）、作者的研究方法是否能够检验研究假设；

（2）、研究的自变量、因变量和无关变量是什么，被试如何取样，是否合理；

（3）、按照作者的研究方法，预测将取得怎样的结果；

（4）、自己提出的检验假设方法是否比作者的好。

教育心理学的考试题，复习题

总得说说是哪本教材吧

教育心理学模拟试题（A）参考答案

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分）

1．20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是（B ）

A 马斯洛 B 罗杰斯 C 布鲁纳 D 班杜拉

2．教师经常变化每周小测验的时间，这属于( B )强化。

A.定时距式 B.变时距式

C.定比率式 D.变比率式

3．关于成就动机的研究表明，与避免失败者相比，追求成功者倾向于选择（ D ）。

A. 比较难的任务 B. 非常难的任务

C. 非常容易的任务 D. 难度适中的任务

4．从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（ C ）

A 注意过程B 保持过程 C 复制过程 D 动机过程

5．学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是（A）

A连锁学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习

6．由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是（A）

A 归因理论B 强化理论 C 自我实现理论 D 成就动机理论

7．在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是（B）

A 共同要素说 B 形式训练说 C 概括化理论 D 关系转换说

8．下列哪种情形不利于顿悟（D）

A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃 C 不同的环境 D 功能固着

9．“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（C）学派所倡导的

A 精神分析论B 行为学习论 C 社会文化历史论 D 认知发展论

10．下面哪种情况发生了学习？（ D ）

A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B. 小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D. 大猩猩模仿游人吃饼干

11．如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于（C）

A 直接强化 B 自我强化 C 替代强化D 以上答案都不对

12．掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 ( C )

A、上位学习 B、 并列结合学习 C、下位学习 D、组合学习

二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。（每题3分）

1．根据斯金纳的观点，属于操作性行为的是 (BD)

A、望梅止渴 B、 海豚顶球 C、 谈虎色变 D、 鹦鹉算题

2．属于奥苏贝尔命题学习形式的是 (BD)

A、三角形英语单词学习 B、 三角形面积公式学习 C、 三角形定义学习 D、直角三角形勾股弦定理学习

三、简答题（每小题10分）

1.如何利用操作性条件作用理论帮助学生习得一个新行为？

【答题提示】先回答根据斯金纳的行为塑造理论，将新行为分解为一系列的小步子，采用连续逼近的方式，使学生获得新行为。再具体说明行为塑造的五个步骤：终点行为，起点行为，步调划分，确定强化物，即时反馈。还可以具体说出顺向连锁和逆向连锁的技术。最好能够举例加以说明。

2. 如何帮助学生克服习得性无助感。

【答题提示】先回答什么是习得性无助感。然后分析其原因，如持能力实体观、能力归因倾向、自我效能感低、成功体验缺乏以及错误利用先前的失败经验。再根据这些原因采用相应的错误，如制定适合的目标，予以学习指导，使学生不断体验成功；转变学生对先前失败的错误的利用；转变能力观和归因方式；给以积极的反馈、评价和鼓励；提供替代的成功榜样等。

四、综合题（30分）

1．试论当前基础教育课程改革中倡导的“自主、合作、探究学习”心理学理论基础。

【答题提示】可以分项分析自主、合作和探究学习的理论基础。自主学习的理路基础有人本主义、建构主义、自我调节学习（元认知）等，合作学习的理论基础有人本主义、社会建构主义、维果斯基理论等。探究学习的理论基础有人本主义、建构主义（尤其是皮亚杰、个人建构主义）、布鲁纳的发现学习等。

教育心理学模拟试题（B）参考答案

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分）

1．建构主义学习理论的经典代表人物是（D）

A 布鲁纳 B 奥苏伯尔 C 加涅 D 皮亚杰

2．奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（C）

A 强化说 B 试误说 C 同化论 D 发现说

3．下列哪项属于元认知监控的实例（C）

A 学生在考试之后能准确的预测自己的分数

B 学生在学习中能举一反三

C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D 利用复述策略记忆

4．当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（B）

A 正强化 B 负强化 C 消退 D 惩罚

5．回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是（ A ）知识。

A 陈述性 B 程序性 C 策略性 D 常识性

5．根据奥苏贝尔对命题学习的分类，已经学习了“挂国旗是爱国行动”，再学习“保护能源是爱国行动”，这两者之间构成的是（ B ）。

A派生类属学习 B相关类属学习 C上位学习 D并列结合学习

6．最近发展区是指（D ）。

A心理发展所达到的解决问题的最小可能水平

B近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平

C个体不依赖外界帮助，独立解决问题的能力

D在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异

7．“举一反三”从迁移的观点看，它属于（B ）。

A顺向负迁移 B顺向正迁移 C逆向负迁移 D斯金纳

8．按照加涅的累积学习观，概念的学习的先决条件是（ B ）。

A连锁学习 B辨别学习 C规则学习 D言语和实物直观学习

34．皮亚杰把儿童为适应新情境而改变已有图式的过程称为 ( C)

A、守恒 B、 同化 C、 顺应 D、平衡

9．通过选择性强化与消退使机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的过程，称之为 (D)

A、泛化 B、 获得 C、 二级条件作用 D、分化

10．美国教育心理学家布鲁纳提倡( )教学模式 ( C)

A、讲解式 B、掌握学习式 C、发现式 D、合作式

11．罗杰斯认为( A )是最有用的学习。

A、自由学习 B、 发现学习 C、 接受学习 D、掌握学习

二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。（每题3分）

1．我国学者认为学生的学习包括 (ABCD)

A知识学习 B动作技能学习 C心智技能学习 D社会生活规范（品德）学习

2．属于操作条件作用范型的有(ABC)

A正强化 B负强化C无强化 D顿悟

三、简答题（每小题10分）

1.论述先行组织者教学策略的理论与实际应用。

【答题提示】先回答先行组织者是奥苏贝尔根据认知同化理论提出的，并回答这一概念的定义。然后举例说明陈述性组织者和比较性组织者及其在教学中的作用。

2.比较行为主义学习理论与认知派学习理论之间的异同。

【答题提示】从各自包含的理论、学习观点（包括学习实质、学习过程、学习条件和规律、学习动机等方面）、哲学基础、研究对象以及研究范式等方面加以区分。

四、综合题（30分）

1.根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。

【答题提示】根据学习动机的分类，将学习动机分为内部动机和外部动机。内部动机涉及各种需要的满足，各种信念（如自我效能感、成就动机、归因方式、自我价值、能力观、目标取向等）的转变。外部动机涉及教学吸引（如生动形象、问题情境、个人关联性等）、外在反馈评价与鼓励、目标的明确性、任务难度的挑战性、以及社会合作与适当竞赛等。最后强调以内部动机为主，以外部动机为辅，将外部动机转化为内部动机。

心理健康知识测试题

在实践中，通过家校合作开展心理健康 教育 ，提高 家庭教育 的质量，是学校责无旁贷的义务。我为整理了 心理 健康知识 测试题，希望你喜欢!

心理健康知识测试题篇1

一、判断题(每题1分)

1、心理压力总是有害的。( B)

2、要判断一个人的心理健康状况,对于偶尔出现的一些不健康康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。(A )

3、去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。(B )

4、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。( A)

5、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。(A )

6、酗酒也是一种心理障碍。(A )

7、听轻松的音乐，可以减轻心理上的压力，放松心情。 (A )

8、动机水平越高，工作效率就越高(B )

9、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，

个体就会感受到压力。( A)

10、智力水平越高，心理水平越高。 ( B )

11、心理咨询师应根据来访者的具体情况任意延长或缩短咨询时间。

(B )

12、健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康 (A )

13、人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的 (B )

14、心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与求询者的交谈、协商、指导过程，帮助求询者达到自助的目的 ( A)

15、心理咨询等同于心理治疗 ( B)

16、心理卫生指的是以积极的、有效的心理活动，平稳的、正常的

情绪状态，对当前和发展着的社会和自然环境有良好的适应。

(A )

17、多给人以值得的赞美，能增进人际关系的和谐。 (A )

18、上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。(A )

19、心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行，使之达

到良好的社会适应，并能够充分发掘自身的潜能。( A)

20、人的性格是先天形成的。( B)

21、对人的第一印象形成后，很难再改变。(B )

22、自言自语是一种精神紧张的表现。( B)

23、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。( A)

24、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。(A )

25、高尚的幽默是精神的消毒剂，是极有助于个人适应的工具。(A)

26、没有疾病就是健康。( B)

27、人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。(B )

28、长期的高焦虑会引起高血压,胃溃疡 。( A)

29、常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。( A)

30、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。( A)

二、单选题 (每题2分)

1、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( D )

A.家庭内部 B.社会环境

C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突

2、以下不利于睡眠的是(D)

A 睡房较暗 B.定时运动

C.每晚定时睡觉 D.临睡前运动

3、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现( A )

A 自恋型 B 反社会型 C 偏执型 D 控制型

4、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍( D )

A 恐怖症 B 一般性焦虑障碍 C 抑郁症 D 强迫症

5、勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是( C )特征.。

A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感

6、不是积极心态的作用的是( D )

A. 内心的平静 B.信心 C. 成功的意识 D. 浮躁

7、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行

为，这一心理现象称作( C )

A 刻板印象 B 社会吸引

C 从众 D 服从

8、下列不是情绪健康的主要标志的是(D)

A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 经常开心 D 喜乐无常

9、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象( B )

A 明适应 B 暗适应

C 色弱 D 视觉后像

10、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫：( C )

A 焦虑 B 恐惧 C 情感脆弱 D 情绪低落

11、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的( D )。

A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性

12、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、 自我评价 过低”主要描述是( A )

A. 抑郁症 B. 自负 C. 躁狂症 D.强迫症

13、焦虑主要属于(A )方面的问题。

A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为

14、下列陈述不能增强挫折承受力的是：( A )

A.避免类似情境 B. 总结 经验 教训

C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系

15、在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是( D )

A.兴趣 B.性格

C.知识水准 D.价值观念

16、心理健康的最终目标是 ( C)

A.自我实现 B.和谐人际关系

C.保持人格完整 D.保持协调情绪

17、下列行为哪一项属于心理健康的范围 ( D )

A.见人都热情相待 B.见什么人说什么话

C.经常努力工作 D.经常保持乐观的心态

18、长时记忆是指存储时间为多少以上的记忆( B )

A几秒钟 B一分钟 C数分钟 D数小时

19、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为( D )

A.喝酒 B.吃大量的东西

C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉

20、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D )。

A 改善交往情境 B向对方施以恩惠

C 增加交往频率 D 向对方作自我表露

三、 简答题(每题4分)

1、什么是(IQ)和(EQ)?并简要说明

答：IQ;智商：它是衡量一个人智力发展水平高低的指标。 EQ;情商：即情绪智商。和评价

2、什么是失眠

答：失眠是一种持续相当长时间的睡眠质量令人不满意的状况,常表现为难以入眠,不能入睡,维持睡眠困难,过早或间歇性醒来而引致睡眠不足.

3、何培养承受挫折的能力?

答：(1).适当运用心理防御机制(2).正确看待挫折

(3).正确认识自己 (4).建立和谐的人际关系

4、健康人格具体有哪些标准?

答：(1).和谐的人际关系 (2).良好的社会适应能力

(3).乐观向上的生活态度 (4).正确的自我意识

(5).良好的情绪控制能力

四、问答题(每题7分)

1、怎样才能发挥自身的潜能?

答：(1).了解自己 (2).学会思考

(3).有创意即付诸行动 (4).积极争取高峰体验 (5).不要力求完美如

2、世界心理卫生联合会将心理健康定义是什么?

答：(1).身体、智力、情绪十分调和;

(2).适应环境，人际关系中彼此能谦让;

(3).有幸福感;

(4).在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

心理健康知识测试题篇2

测试说明：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号;“偶尔”是，划△号;“完全没有”，划×号。

1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。

2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。

3、经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。

4、经常早醒1~2小时 ，醒后很难再入睡。

5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。

6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。

7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。

8、感到很多事情不称心，无端发火。

9、哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。

10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。

11、老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。

12、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。

13、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。

14、经常追悔自己做过的事，有负疚感。

15、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。

16、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。

17、非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。

34、经常怀疑自己发育不良。

35、一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。

36、对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。

37、怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。

38、经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。

39、经常有离家出走或脱离集体的想法。

40、感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。

I、心理测试

测试提示：根据你最近一周情绪状况，请在每道测试题后用A、B、

C、D标明符合你实际情况的备选结果。

选A：没有或很少有时间是这样

选B：少部分时间是这样

选C：相当多时间是这样

选D：绝大部分时间是这样

1 、觉得比平常容易紧张和着急

2 、无缘无故的觉得害怕

3 、容易心烦意乱或感到惊恐

4 、觉得可能将要发疯

5 、觉得一切都很好，也不会发生什么不幸

6 、手脚发抖打颤

7 、为头疼、颈疼和背疼而苦恼

8 、感觉容易乏力和疲惫

9 、觉得心平气和、并且容易安静的坐着 10 、觉得心跳的很快

11 、为一阵阵头晕而苦恼

12 、有晕倒发作，或觉得要晕倒

13 、吸气呼气都感到很轻松

14 、手脚麻木刺痛

15 、为胃痛和消化不良而苦恼

16 、尿频

17 、手常常是干燥温暖的

18 、脸红发热

19 、容易入睡并且一夜睡的好

20 、做噩梦

18、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。

19、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。

20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。

21、感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。

22、发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。

23、对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。

24、缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。

25、参加春游等集体活动时，总有孤独感。

26、害怕见陌生人，人多时说话就脸红。

27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。

28、一旦离开父母，心里就不踏实。

29、经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。

30、担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。

31、站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。

32、对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。

33、对特定的事物、交通工具(电车、公共汽车等)、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。

心理健康知识测试题篇3

中学生心理健康测试题

班级 姓名 得分

下面有40道测试题，根据你近期的情况，请你认真回答，这里没有对和错之分，完全符合你的打√，完全不符合你的打×，有点符合的打△

测评 方法 ： √得2分，△得1分，×得0分。

1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。( )

2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。( )

3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。( )

4.经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。( )

5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。( )

6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。( )

7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。( )

8.感到很多事情不称心，无端发火。( )

9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。( )

10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。( )

11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。( )

12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。( )

13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。( )

14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。( )

15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。( )

16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。( )

17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。( )

18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。( )

19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。( )

20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。( )

21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。( )

22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。( )

23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。( )

24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。( )

25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。( )

26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。( )

27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。( )

28.一旦离开父母，心里就不踏实。( )

29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。( )

30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。( )

31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。( )

32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。( )

33.对特定的事物、交通工具(电车、公共汽车等)、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。( )

34.经常怀疑自己发育不良。( )

35.一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。( )

36.对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。( )

37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。( )

38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。( )

39.经常有离家出走或脱离集体的想法。( )

40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。( )

评价参考：

1)0-8分。 心理非常健康，请你放心。

2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。

4)31-40分。黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。

5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。