今年五月人民教育出版社第十一版小学数学教材插图问题曾经连续多天登上网络热搜，并在社会上引起了轩然大波。有网友指数学教材插图丑化了中国儿童，把祖国的花朵画成“唐氏综合征”的样貌，画中的儿童不仅衣着丑，衣服褶皱多，孩子脑门眼睛特别怪异被吐槽成都像“弱智”，而且有的孩子还有裸露等不良的性暗示动作，因此这版教材被网友称为”毒教材“。

有网友认为这些丑陋的插图是某些设计师的故意行为，并质疑人民教育出版社和这些设计师之间有说不清的利益关系。

2022年5月30日，教育部通告成立调查组全面彻查教材插图问题。

通告指出：“针对近日社会反映的人教版小学数学教材插图问题，教育部已成立调查组进行全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。 　　

今天教育部发布了“关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报”，“问题教材”相关责任人共27人受到了通报批评、党内严重警告、记过及记大过处分，最严重的遭到了免职处理。

通报指出教材插图主要存在三方面问题，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

这个问题教材调查处置工作组由教育部党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长。调查处置工作组通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。

从处置工作组的工作内容来看这是教育部内部的一次“业务性”调查工作，重点是围绕着“问题插图”的各个环节进行调查，并给出了“业务性”的调查结论。

这次教育部给出的”自我批评“式的调查结论，让以前那些”无理取闹“并传播各种”阴谋论“的群众们无地自容了，一些工作中的失察和失误被某些”不明真相“的群众无限的”上纲上线“了！

处置工作组对于业务工作方面的调查结论为：”人教社作为教材编制单位。。。。对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善。。。对插图存在的问题未认真排查、及时整改。”

处置工作组的结论看起来不像是对一个成立了七十多年的国家级出版社的评价，而看起来更像是说一个草台班子！

我们看人民教育出版社的微博上是这样评价自己的：“2020年，人教社喜迎七十周年生日！七十年来，无数优秀的学者、工作人员兢兢业业、尽心竭力编写了一部部高质量的教材。”

那问题出在哪里？

教育部的调查处理通报中提到了“利益输送”但是没有提到“渎职”。

调查结论说“没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题”。我们不清楚处置工作组经过了哪些调查得出了这样的结论。但是，不是只有直接的金钱往来才是利益输送吧？

人民教育出版社付出了高质量教材插图的费用，不知是不是经过了层层转包最后得到的却是制作专业水准不高、绘制粗糙、人物形象丑陋、精神风貌不佳、甚至存在插图错误的教材，这些教材不仅在人教出版社能层层验收过关，而且还通过了教育部教材局组织的专家审查。这难道不是利益输送吗？

事实上这已经不单单是“利益输送”了而且还是严重的渎职行为，这些行为已经给国家和社会造成了巨大的经济损失！

大量已经印刷完成的教材被废弃，新的教材要重新编制、排版、印刷及运输，这其中的人力成本和资源、能源的消耗不需要社会和消费者承担吗？

这笔经济账的核算是教育部无法承担的，所以对于这种严重的渎职行为，希望有关的监察审计部门可以介入。很多的职务行为造成的重大损失不能不了了之！