公费师范生去菏泽就业的经历

当然，在基层确实条件不如城市里好，工资情况刚进入暂大概是2000-3000左右（非官方，座谈会偶尔了解），对于大多数毕业生来说，这些工资起码能吃饱饭。5年合同期，结束后是否有上升空间，以及在5年中是否有上升空间问题。

但是这里的努力，和非公费有一点区别就是，这部分公费生的努力更加单一一些，就是搞好学习，尤其是专业课的学习，而非公费争保研资格，往往需要综合多方面，比如非专业课，学生工作、社团经历等。

国家公费师范生在择业过程中可以享受到专场招聘、优先考虑、双向选择等优惠政策，使其就业更加顺利。其次，国家公费师范生在教育教学理论与实践方面受到全面深入的培养，能够胜任教学工作，具有较高的就业竞争力。

菏泽市公费师范生工资待遇好。根据查询师范教育网显示，公费师范生六年内工资为4000元-5000元左右。费师范生随着职级和教龄的提升，工资也会有所提高。公费师范生的工资取决于当地的工资水平。

公费师范生就业如何?

1、生活压力小 成为公费师范生不仅仅是在大学四年不需要交学费，还能在毕业之后免去找工作的麻烦，不需要和成百上千人竞争工作岗位，可以有一个稳定的工作和生活状态。

2、目前四川文理学院公费师范生的就业形势还算不错，相对于其他专业，公费师范生的就业和招聘情况还是比较稳定的。

3、此外，公费师范生在就业方面还具有一定的优势。

4、地方分配：公费师范生毕业后，由各省、自治区、直辖市委派到地方中小学校任教。中央分配：中央委派公费师范生到中央所属、直属大学、中学、实验中学、附属中学、民办学校任教。

5、部属大学公费师范生毕业后原则上是回省内就业，实行双向选择，如果没有选择到合适岗位，最后由师范生所在县市区兜底安排岗位，也就是在省内任何一所公办学校就业都是可以的。

华中师范大学公费师范生在四川的就业如何

1、教育部直属师范院校公费师范生，毕业后回本省中小学任教，当学校与公费师范生“相安无事”，这种公费师范生可以到本省任何一所中小学任教，没必要去贫困山区教书。

2、是免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，可以有到教育管理岗位工作的机会。

3、公费师范生就业去向如下：免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教，鼓励到边远贫困和民族地区任教。到城镇学校工作的免费师范毕业生，由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作，安排到农村学校任教服务两年。

4、华中师范大学免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教，履行国家义务。鼓励毕业生到边远贫困和民族地区任教。

国家公费师范生就业

国家公费师范生分配去向：部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。免费师范生入学前应与学校和学生所在地省级教育行政部门签订协议，并承诺毕业后从事中小学教育6年以上。

部属大学公费师范生毕业后原则上是回省内就业，实行双向选择，如果没有选择到合适岗位，最后由师范生所在县市区兜底安排岗位，也就是在省内任何一所公办学校就业都是可以的。

地方分配：公费师范生毕业后，由各省、自治区、直辖市委派到地方中小学校任教。中央分配：中央委派公费师范生到中央所属、直属大学、中学、实验中学、附属中学、民办学校任教。

其次，公费师范生也可以通过参加招聘会等形式来寻找教学工作机会。这种方式相对于官方分配更加灵活，可以留给公费师范生更多的选择空间。但是，这种方式需要公费师范生自行承担风险，需要具备更强的自我营销和竞争能力。

河南省部属公费师范生22年就业如何

1、该地方公费师范生岗位工资每升职一次增加500至1000元，教龄每增加一年增加50至100元，但除了岗位工资，他们还有绩效工资等各种补贴，例如免缴住宿费，并补助生活费，所需经费由中央财政安排。

2、部属大学公费师范生毕业后原则上是回省内就业，实行双向选择，如果没有选择到合适岗位，最后由师范生所在县市区兜底安排岗位，也就是在省内任何一所公办学校就业都是可以的。

3、部属公费师范生就业去向是中小学校。部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。

4、公费师范生毕业后如何分配工作介绍如下：国家公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。

5、根据河南省教育厅发布的《2021年地方公费师范生需求计划的通知》，公费师范生毕业后有关安排 如下：“小学全科”地方公费师范生毕业后，安排在本县（市、区）域内乡镇以下（不含乡镇）农村小学、教学点任教。

当一名公费师范生是什么样的体验?

体验非常好。如今，我的对桌是西南师范大学的师范公费生，来到学校后不用培训，就能独当一面，很快受到了重用。因为，来校时间短，否则，会立马提拔为学校某个部门的副主任。

作为第一届公费师范生，学校的教育方案也是在摸索中进行，除了专业知识的储备之外，更倾向于培养学生的教学技能和管理技能，因而教育教学管理课比非师范生要多一些。

因为公费师范生特别是部署的公费师范生都是学习成绩较好上来的。他们绝大多数的学习习惯和素质都非常好。成功是一种习惯。就这样习惯使得大多数的孩子都努力的完成学业。六大部署的教育高校学习气氛非常好，师资水平也厉害。