如何成为一名融合教育教师

如下：这包括专业理论和专业技能。学前教育教师在就职前，必须了 解和掌握学前教育的基础知识， 了解学前教育发展动向和最新研究成果。

融合的原因 特教缺乏严谨的课程。特教缺乏高质量的个别化教学。对轻度残障者的教学与普通班教学混为一谈。教学决定缺乏参考点，过份主观。特教师资训练不足以应付学生需求。

首先要消除认知偏见，强调多元价值，创造开放多元的学校环境，为融合教育创造条件，如资源教室、无障碍环境等。

学生在信息技术化的课堂中犹如身临其境，极大地扩展了课堂的教学内容。

我国融合教育的模式

产教融合的七种模式有：职业院校推进产教融合、校企合作。通过利用该校的设备，进行产品生产，在生产过程中引入教学内容。校企共同制定产教结合的实施性教学生产计划，让教师学到技术，让学生加入生产。

全校参与“全校参与”模式是指学校政策、文化与措施三方面互相配合，包含：全校共识、课程调适、教学调适、朋辈支援、教师协作、课堂管理、评估调适。

教师教育融合模式是一种将传统的教学方式与现代教育技术相结合的教学模式。它的特征包括：注重培养学生的创造力和创新能力。尊重学生的个性和独特性，提倡多样化的学习方式。注重实践与应用，强调将学习成果应用到实际生活中。

信息技术与教育的融合经历了“起步”、“应用”、“整合”和“创新”四个阶段。信息技术不仅革新了传统教育模式，而且营造了全新学习环境。

二是搭好家校协同的“团结线”。做好区内特殊儿童的家校互动，形成家长走进学校和课堂，教师走进家庭和孩子成长环境的良性互动模式；同时通过芙蓉幸福网校、家庭教育工作室等方式打造家长课堂，向家长传播融合教育理念。

台湾融合教育专家吴淑美认为，融合教育绝不是在为特殊孩子办学，“所有孩子在一起学习，民主才能发挥功能。只有和不同特质的人互动，才能学得更好。把特殊生和普通生合班教育的模式，其实是教给孩子对待一个真实完整的世界。

什么是双师教学模式?

1、双师教育指有着双职称型或者是双素质型，从事职业教育工作的教师。既是教师，又是工程师、会计师等。双师型教师是指组织孩子们进行课堂活动；参与这个项目的各个地区的老师们辅助教学，参与教学的全过程。

2、双师课堂是指2位老师对1位学生进行授课辅导。双师课堂 摒弃“老师只负责授课”的固有思维，每位学员都配备两位专业老师陪伴教学。 双师由授课老师、辅导老师组成。授课老师专业知识讲解，辅导老师1对1复习巩固、贴心陪伴。

3、是指“名师直播教学+线下辅导老师服务”的模式，基于网络互动视频直播技术，由两名老师远程配合共同完成教学。

4、双师是多种领域可以进行的，英语双师教学模式可以跟线下合作，通过线上的母语式英语，不会说中文的外教老师，和线下懂孩子、懂管理的中教，通过这种配合，创造出一种更好的教学模式。也是实现资源共享的教学模式。