风起于青萍之末，这个“青萍”，现在常常是某一幅“截屏”，而“风”，可能是移动端的某一轮“刷屏”。

福建莆田某家长与老师的微信聊天截屏，近日在网上热传：

这位家长认真、严谨的样子，很搞笑。截屏被人转发，接力上传，引来微信、微博上一波一波不厚道的嘲笑。大多数的跟帖，留言，都在批评家长花式求关照，“秀”官留笑料。媒体的评论更是条分缕析，估计应该会引起家长们的高度重视了，下次不能重蹈覆辙。

说句实话，希望老师关照，人人心有念，技巧大不同，而像这样简单粗暴直接求关照的家长，并不多见，也因此不必上纲上线，作为一种普遍社会现象去关注去评判，个案、特例而已，不妨一笑了之。

不过，截屏图片的外传，私域流向公域，是舆情得以引爆的关键，背后有着值得探究的心理问题，甚至可以说是集体有意识。

本来只是一对一的私信聊天，怎么演变成公共话题？无疑是老师或其好友、好友的好友的转发分享，一键截屏，一键转发，背后或是一念吐槽，一念调侃，私下截屏分享已是践踏起码的信任，而公开转发截屏则是缺乏应有的善意。

详尽罗列家族亲友的官职，奇葩也好，戏精也好，仅此而已，并未酿成什么不良后果，没必要公开暴晒，招来网络暴力。私信聊天截屏外传的始作俑者，显然有丑化的主观故意，小孩、家长以及一众亲友的名字未加遮蔽处理，做法更显不当。

事实上，要不是有权有钱有势家庭的孩子，常常得到老师的优惠待遇，要不是学校氛围给了家长或学生某些压力或错觉，家长会主动自报家门，搬出七大姑八大爷来加持，做背书吗？深圳一幼儿园不是已经问卷调查中班幼儿家庭的房价户型了吗？

私信截屏外传，更有选择性歧视的嫌疑，最早的那个公开传播者，或许心底在嘲笑这个家长，“抬”出的人物不够大，根本吓唬不了谁。

那些传播私信聊天截屏者开心的样子，真的很丑。不是当事人，不知真实动机，不可“有错推定”，但并不妨碍我们换位思考，逻辑推演：假如那个家长列出的官员，对老师对幼儿园的利益密切相关，可能直接影响到老师们的前途命运，老师或其好友会是什么态度？还敢擅自转发？还会任意扩散？能不权衡利弊？

当然，生活中，不惧权力，呵护公平的大有人在。如果真的是这样，也该换一种方式应对求关照的家长，不是一边回复一句“好滴好滴，辛苦了！”，附加一个笑脸表情，一边随手一转，谈笑间，私信聊天“升舱”，教育话题升级，最终学校又面对一轮污名化。

或许后来的舆情，并不在老师及其好友的预期之中。教育部门应当启动容错机制，给当事老师改错的机会。事实上，网络舆论的压力传导，已经给截屏者、分享者和最早的转发者深刻警示，网络时代，要三思而后“转”，“出来混迟早要还的”。

不过，截屏的流出，不只是一念之差，一键之差，值得深究的一个问题是，嘲讽家长势利的截屏传播者，也是权力崇拜者，甚至可能是深度势利者。——而网上慷慨陈词的吃瓜群众，又有多少人可以不以地位（职位）、财富区别对待身边人、陌生人？当我们处于相对强势的位置时，有多少人可以克制自发的傲慢和任性？

那个截屏之所以引发话题刷屏，可能是触发了人们的某种“代入感”。其实，“势利”可能是人类与生俱来的一种社会心理。教育的引导，环境的压力，人的势利心态往往会转变形式而存在。

势利是个贬义词。而势利，也可以转化成社会进步、个体发展的另一种动能。职位高、财富多的人群，当然可以享有更多的尊重，但前提是，职位低、财富少等相对弱势人群的尊严不应被挤占，他们的正当诉求、合法权益也不应被漠视，当然，在制度设计的起点，就必须有这样的人性化评估。

而人性化安排的起点，应该有换位思考，在虚拟的情境中带入真实的自己，反躬自省。有人说，真正的换位思考，是换到让自己不舒服乃至尴尬的位置去思考，才是有诚意的换位。

好的，现在就让我们进入那个花式求关照的家长的处境，进入那个可能被嘲笑的孩子的情境，然后再换到舆情压力之下的那位截屏老师的位置……

扪心自问：我该怎么做？底线在哪里？

(来源:上观新闻)