如何有效指导学生搜集资料

随着信息渠道的多元化和教学的需要，让小学生查资料，且把这些资料与课堂教学结合的做法逐渐多起来。这为课堂的拓展提供了可能，是件好事。可是，当前绝大多数小学生对于调查搜集资料不重视，不习惯，参与积极性不高，对于所收集的资料也不会进行整理。大多数家长也对这项作业不重视，认为可有可无。我们的老师也很少对查阅资料进行方法上的指导，只是简单布置一下：“明天要上××课，请大家回家查阅相关资料。”在课上也只是找几个同学介绍一下，为学习新课做个铺垫，而有时候学生查阅的资料对不上教学的要求，没有多大用；即使资料都好，老师也不敢占用过多的课堂学习时间来研究学生所查的资料，学生在课堂上却没有得到充公的展示和利用的机会，学生收集查阅资料的积极性不高。因而，这一教育环节的价值基本没有体现出来。 那么，如何对学生搜集资料进行有效的指导呢？我们教师在学生搜集整理资料的整个过程中，就必须精心策划指导。 一、搜集资料目的明确化 资料查阅不能漫无目的，到网上看到有点关联的资料就眉毛胡子乱抓是劳心费时又收效至微的。资料查阅是要围绕教学目标进行，并善于在教学中将二者有效整合起来。有的课文需要大量具体、形象的图片、影像等资料丰富学生的认识，加深学生对课文的理解，适合辅助以查资料的形式进行教学。 比如小学语文五年级上册第七组安排的是“勿忘国耻，振兴中华”这一主题，目的是让学生了解我国历史上遭受到的屈辱历史，感受新中国成立后的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。那么，在布置学生收集资料时就应在事前向学生明确查找这方面的相关资料。因此，我在学生作业中就明确指出，从祖国近代史上遭受的屈辱历史、新中国成立后的伟大成就两方面去收集，可以查阅相关文字图片资料，观看相关影视作品，或者听家长讲有关故事。 这样，教师布置查资料时，查阅目的明确了，学生操作起来就有路可循了。 二、查阅资料方法方法科学化 查阅资料是一种学习，必须讲究方法，才能保证高效。一般情况下，我们可以要求学生根据个人学习能力、家庭条件等对学生进行分组，各分任务，小组合作或单独查阅，然后进行交流、分析、整理，形成学习资料。我们常采用这几种方法： （1）请教能者调查访问法。首先让学生思考什么人可能拥有自己想要的资料，自己身边的亲戚朋友哪些人在哪方面有什么特长。再根据所需资料的特点有目的向他们询问，请教。在请教他人的过程中，应带好笔记本，及时把相关信息记录下来，回去时再整理。另外，还应指导学生在与人交际的过程中尊重长辈，谦虚有礼貌。（2）网络检索法。信息时代，网络无疑是最快捷的信息来源。我们可以利用学校电脑课的机会，让学生熟悉各种常用搜索引擎，教会学生通过互联网利用“关键词检索”法来检索相关资料。；还有一些课文涉及到学生还未掌握的科学知识，要解决这些问题，互联网为学生提供了广阔的天地。进行网络学习，可以大大拓宽学生的学习时空，丰富学生的学习材料，提高学生阅读的兴趣和效率。 （3）查阅报刊书籍法。报刊书籍含盖的资料丰富，查找起来又方便。最好的场所是图书馆。到图书馆查找资料应提醒学生按馆内的分类索引去查寻，会更快捷。 三、整理资料信途径息多样化。 如果学生收集来的资料丰富但混乱，这在教学过程中运用效率也不高。那就要求我们引导学生对收集来的资料进行有效的整理。 （1）卡片摘录法。教学生制作“信息资料卡”。我在教室内布置“读书角”，引导学生养成每天阅读课外书报，收听广播，收看电视新闻的习惯，并把其中有 价值的或与学习有密切关系的资料摘抄在“信息资料卡”上。卡片上端注明“标题”、“类别”、“资料来源”、“刊登日期”，以便分类保管和查阅原文。（2）分类剪贴法。用一本硬面抄，前面空几页写好分类目录，平日找到好的资料，就剪下来（或复印下来）贴在硬面抄内，编上页码，再在前面目录中记上标题。这样搜集资料简便省力，检索、运用起来也十分方便。 四、展示资料形式丰富化。 教师一般采取的展示资料的方法是让学生读一读、看一看，这样的方式使用多了学生就厌烦了，教师要学着变变法子，以提高学生的兴趣。比较方便且行之有效的方法有： （1）利用信息课，组织故事会、辩论会、演讲比赛等，创造让学生充分展示自我的机会。学生收集了信息，如果没有机会展示，得不到老师、同学的认可，便会渐渐失去兴趣。定期开展信息交流活动，不定期地组织故事会、辩论会、演讲比赛等是比较有效的方法。 我仍以“勿忘国耻，振兴中华”这以单元主题为例。学生在上新课时交流了所了解到的祖国历史之后，结合本单元的口语交际：以“不忘国耻，振兴中华”为主题进行演讲。再针对比赛情况，对优胜者给予表扬、奖励、既训练了学生的口语表达能力，又调动了学生收集和处理信息的兴趣。 （2）组织剪贴报、手抄报展览评比，为学生搭建一个收集和处理信息、运用信息的平台。 为此，教师可以指导学生动手制作剪贴报，办手抄报。开始时，可以办综合性的小报，随着收集的资料不断丰富，可以指导学生根据所拥有的资料和兴趣爱好，学办某一领域的专题小报。如《有趣的汉字》、《我爱科学》、《动物报》等。在实践中，让学生切身体会到收集信息对自己学习的帮助，才能让学生产生坚持不懈地收集信息的兴趣，进而养成良好的习惯。 问渠哪得清如许，唯有源头活水来。总之，在学生搜集资料的活动整个过程中，只要我们能有效指导，就能使搜集的资料作为教材的延伸与补充，成为一种优秀的课堂资源，从而引发学生的思考，带来更深一步的理解，形成良性的循环。

请问怎样教给学生查资料？

教给学生查资料的方法，是提高孩子们搜集资料、整理资料的能力的重点。在开学两周的时间里，我把主要的精力放在了如何把课堂还给学生的问题上，但在实际授课中，发现了很多学生借助网络查阅了很多的资料，可每次上课时 ，这一摞摞厚厚的资料无法得到交流，没有真正发挥资料共享的目的。虽然我也提出了，要学会“取”“舍”，可到底“取”什么，“舍”什么，对于三年级的孩子来说，他们自己很难界定，于是，就出现了徒劳的查资料。还有的同学，无目的的查了很多的资料，可真正能交流的，帮助文本理解的却没有，还有的即使有用也不知什么时候用，茫茫然不知所以然。为此我深深的反思，如何教会学生查资料、用资料呢？

县集体备课时，韩冬梅老师的几点做法给了我很大的启示，结合自己的想法，我认为下一步的工作应从以下做起：

以一篇课例为例，教给孩子明白查什么资料。课文那么多内容，该怎么查？查不懂之处。在阅读课文时，有些术语、关键人物等受文本篇幅的限制，不能解释的淋漓尽致，那就需要我们去查一查相关资料，进一步明白，帮助自己全面理解。如《美丽的南沙群岛》一文中，“她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储存量而享有‘第二波斯湾’的美誉。”当我读到这里时，我不禁想：南沙群岛里会有哪些“珍贵的海洋生物”？“海洋动力”又指什么？“波斯湾”是什么地方？如果我们借助资料理解了文本，也就更加丰富了自己的情感，明白了为什么称“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。所以，在查资料时，一定要把自己不理解的地方查明白。

明确查什么，接下来就是怎么查。第一，上网。据我调查，我们班里有微机且能上网的同学有30多人，那么这一部分同学查资料的途径基本就是利用网络。网络资源的确很丰富、很全面，简洁、省时、省力，在“百度”里面，输入相关关键词，一按“回车”，大量的资料就呈现在眼前，非常方便。这时候，需要提醒大家，一定要明确自己查资料的目的，快速浏览，不要看看这里，点点那里，这样的话一个小时的时间，你也没有搜集到自己想要理解的东西。时间久了，眼睛疲劳，就得不偿失了。第二，查书籍。如《十万个为什么》《科学家的故事》《小爱迪生》《史记》等很多科技读物、智慧读物、名人故事、益智书籍等这些包罗万象的书籍都是我们查阅资料的途径。当然，还需要我们平时养成勤阅读的好习惯，广泛地涉猎知识面，勤于积累。不要等到用了，再去翻箱倒柜地找，那就像大海捞针了。第三，问家长。家长是我们的第一老师。他们的生活经验丰富，这就积累了很多的知识。如《菩萨兵》一文中，长征时期的日子离我们这些7、8岁的孩子来说很难理解，但我们的家长却知道的很多，还有的爷爷奶奶更了解，我们不妨从他们的交谈中，明白“红军”“国民军”等这些队伍性质的不同，从而更加明白“藏族人民为什么躲进山里”，进一步通过鲜明的对比，理解红军是“菩萨兵”。

3、整理。

资料查到手后，一定要明确，这些资料不是给老师看的，而是帮助自己理解文章的，所以还要内化、吸收。必要时讲给同学们听，也帮他们理解课文，达到资源共享的目的。所以，这就要求我们要整理自己的资料，将阅读资料后的收获及重要信息摘记在书上或资料本上，三言两语、摘记关键词等，只要自己能看明白，讲清楚就行。切忌大篇幅的摘抄，这样汇报时往往啰里啰嗦的，别人也没有耐心听。

这也就是我们不仅要学会搜集信息，还要学会处理信息。这种能力是需要大家不断地去实践，不断去尝试。这种能力提高了，我们的阅读感悟能力、理解能力、学习知识、获取知识的能力会日益提高。

开卷考试学生怎么查询手里的资料

开卷考试学生是不能查询手里的资料的。

考试是个很严肃的时候，此时的学生不能随便离开他们的位置，更不能去查询手里的资料了，因为那也是作弊行为之一。

考试是一种严格的知识水平鉴定方法。通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。

初三的政史开卷考试，有什么好的考试技巧？

看到这个问题我特别的有感触，回忆瞬间就回到了多年前，中招考试的日子。

我们家人都很幸运，我家里大姐参加中招考试的时候，恰逢政史第一年开卷，我参加中招考试的时候，恰逢第一年采用答题卡模式。

记得我们那年，考试前在疯狂连涂卡，中招考试中政史虽然有开卷，但并不是那么简单就会让你找到答案，所以也不能觉得很轻松。

可能平常学校在模拟考试中，你能找到很多原题， 但在真正考试中，你是找不到的，尤其是政治，不过 历史 还好 ，毕竟就那几个事实，我记得那一年 历史 我几乎都在书上翻到了，50分的总分得了43分，还算可以。

政治就没那么简单了，70分好像才考了53分，记得当时很慌乱。

我还记得当时我抱着一大堆资料去考政治，监考老师脸上震惊的表情。

那么我就结合我的考试经验为学弟学妹们提几点建议：

1.不要因为开卷就可以不进行记忆，平常重点的，常考的、简单的知识点一定要做到熟记。 这样的话考场上你会从容很多，考试的时候，你可能会遇到某道题很熟悉却想不起来在哪里见过，如果你之前背过，那比现场翻资料找要快很多。

2.做好自己的资料。 开卷考试会有很多辅助资料，但不管是什么，往往都是自己的东西用着才舒服、方便，可以找一个本或者书，多用标签，该贴的地方贴一下，错出位置再写上缩略词，考场上会很方便用，最好是能够按照自己的逻辑或者其他逻辑归纳总结排序，再弄个思维导图出来， 这样去考场上你看到一个题，找一下关键词，你就知道考的是什么知识点，可以迅速定位查找。

3.平时做好时间模拟。 可能很多同学在做模拟题的时候就只做选择题而不做主观题，总是看看并列一下提纲就完了，这是不行的，这会非常容易犯眼高手低的毛病。考试的时候因为是开卷，会有时间限制，平常做好模拟，卡准时间，不拖延，考试才能更好把握节奏。

还要注意的就是遇到一个知识点如果查不到，千万不要浪费5分钟以上的时间，会影响你整个节奏导致你慌乱，之后的题就没法做了。

希望能够帮到你！

开卷“无益”但开卷“有方”

自从2008年河南中招政史开卷考试，11个年头以来让出题专家不少出彩，也让全体河南中招考生逐步走向 历史 学家的高水平！我2009年到2019年一直任9年级 历史 ，相信我的分享能对你有所帮助！

一、考场开卷真的无益

学生知道政史开卷考试，以为中招考试可以翻书 猛抄就能得分，抱着这种侥幸心理，平时难免对政史懈怠。结果在考场上平时背书的能抄到2分，平时不背书的1分也抄不到！很多同学的心啊，“哇凉哇凉”地！

因此，作为9年级学生，不要对开卷考试抱任何哪怕一丁点的希望，那，只是个噱头罢了！

二、既然政史开卷无益，9年级学生应该怎样学习政史呢！以 历史 为例:

1）、按时序掌握发生的 历史 事件，能把学过的 历史 知识串在一条条时间轴上，在头脑子形成完整的具有先后顺序的知识结构。这样的知识储存在大脑内中招考试才有用。

2)、理解事件的背景原因与影响，这样才能把 历史 事件前后相互关联地储存在大脑内，有利于领会事件的纵向联系与横向比较。

3)、结合地图学习 历史

4)、平时练习时注意:字体工整、层次清晰(结合问题分值标① ② ③）、言简意赅，按要求作答。

从学习方法的介绍中，您能感知到开卷考试好像对学生无益，死记硬背得不了高分，不背不记更得不了分，实际上是对学生的阅读、观察、归纳、分析、表达、比较能力的考察，对学生未来的发展是有好处的！因此咱们应积极应对！

三、 历史 开卷考试技巧

(一)关于前20个选择题

1）布局分析

第1题考察中国古代文化

第2_6考察中国近代史

第7_12考察中国现代史

第13_16考察世界近代史

第17_20考察世界现代史

知道这些不至于基本思路跨界，也有利于在考试时如果需要找书，能迅速拿到需要的书。

2)出题类型及解题方法

【1】题干为图片类

单个图片为题干，要结合图例读懂图片，要要求选择。

组合图片为题干，要认真观察图片，结合问题的或肯定、或否定、或主题归纳做出选择。

【2】题干为图表类

题干为表格、时间轴、结构图图表类，需要认真观察，合理迁移，按要求选择

【3】题干为文字材料类

80％的选择题题干是文字材料

①先看问题，带着问题读材料，体会材料体现的时代背景。

②迁移到教材某个章节，就是得知道说的是什么 历史 背景下的事件

③找准关键词，根据关键词按要求选择

（二）、关于非选择题

1）布局分析

第21题考察中外古代文明史5分。

第22题考察中国近代史7分。

第23题考察中国现代史6分。

第24题考察世界近现代史6分。

第25题是小短文。

2）解题方法

【1】关于21_24题材料分析题

①先读问题，结合问题读所需要的材料，体会当时的时代背景。

②迁移:把材料所体现的时代背景与教材所学对号入座，迁移准确意味着读懂了材料！

③找准关键词:材料中的时间、人物、主要事件往往就是关键词，关键词找准了就是牵着了牛鼻子。

④结合关键词与问题要求，言简意赅的表达。

材料分析最后一问往往是考察个人的 情感 、态度、价值观，要根据要求言简意赅的表达。

【2】如何写小短文——“三思”

上图是2019河南中招第25题，看到小短文切忌马上找书去抄，那样就限制了你的思维的主观能动性，得不了5分。

一“思”图片代表的大事件，找到教材对应的页码，掖着，备用。（由于要求史实不能错误，这一步是为了至少得2分）

二“思”大事件之间的联系定标题

如上题，图片一代表的是“世界经济全球化”，图片二代表的是中国积极融入“世界经济全球一体化”的浪潮，两者的交集 就是“世界经济全球化”

这样就定下了标题“世界经济全球化”

三“思”短文的结构布局，因果关系推动关系往往把联系放中间，并列关系往往把联系放后边。联系就是和标题有关的一句过度性语言。

在……的推动下，受……的影响，……是……的一部分等过渡性语言就是联系！

比如上题，很明显是因果推动关系，因此联系放中间。

在中招考试中，50分钟的考试时间，最少要40分钟闭卷把题做完再找书查证！考场上真的开卷无益！

初三 历史 政治开卷考试必须要提前对课文比较熟悉，这样才能够在开卷考试的时候找到答案。

那么怎么样能够快速的找到答案，怎么样能够快速的熟悉课本呢？

首先要看一下课本的大纲目录，然后再重点看课本上的黑体字部分。然后对各个模块进行标注出现一些关键词，然后在对应的章节上作为标注，这样在考试的时候就会知道这个部分的考点在哪个章节可以找到。

以上是梁景发老师个人的观点，希望能够帮助到大家，谢谢大家的关注。

不请自来，这个问题我来回答：初三的政史开卷考试，有什么好的考试技巧？

开卷考试可以在书上或资料里找答案，好象是简单了，但时间只有70分钟，要考好其实并不容易。

第一、对教材内容要熟悉，课文章节里的重点，难点，要点要掌握，尤其是要记住关键词和基本要点。简单的能背下来的就背下来，考试时不要每道题都翻书，记住的有把握的，就直接写答案了；

第二、答题时要合理安排时间。全面复习，构建知识体系。每道题答题不要超过5分钟，把基本要点写全就好。可以按知道的先做，分值高的先做，难的不太清楚的放最后的顺序来考试，保证大分不丢；

第三、平时要注意运用所学知识联系自己实际，来回答问题。“家事、国事、天下事”都要关心。有些论述题是不光要把书本上的答案还要结合实际问题来分析和论述的，所以平时要进行这方面的训练。

第四、平时要多做题，巩固知识点，熟悉重难点和了解出题思路。对自己薄弱的地方要多复习。至少对全书能理出基本的思路导图，知道该在哪里去找答案。希望能帮到你。

带了很多年毕业班，政治学科备考其实很简单！

首先，平时上课的时候要认真听课，把握好重点，或者说是记忆点，不仅方便背诵，也方便迎考，其次，老师会在平时上课的时候拓展一些中考题，弄清楚会对考试有很大帮助。

考前三个月的时候，老师会带领进行一轮二轮复习了，这时候，切记抓住重点，可以通过模拟题搞清楚那些是重点关注的内容，夯实基础。

第三，刷题，很多学生认为只有理科需要刷题，其实文科也一样，通过刷题把握好答题技巧，学会梳理知识点和答题要点，这样事半功倍，考试前背背答案，也是一种好方法。

最后，要记住，文科其实很难的，政治学科要考好，需要用数学思维来解题，弄清楚题意，才能把握住要点，而不是教材的搬运工！

虽然是开卷，也得好好学习，语言总结能力要强，一般不会出书上的现题。综合回答问题，知识面广。

找有资质老师 一对一梳理一遍 考试的时候百分之九十不用翻书了 每科答卷也就二三十分钟就OK了 再就是刷模拟卷子 熟悉考试题型 一遍一遍过 定期再把错题过几遍

记得2000年中考，我就是第一批政治开卷考试的，所有的资料都备好，但是没用啊！考试内容书上根本就没有答案，都是综合性的，那年及格的寥寥无几！

初三的政史开卷考试，有什么技能。

这玩意啥技能没有准确的来说就是上课听听课记记笔记啥的，只要听老师讲考试的时候脑子肯定有印象，第一反应就会想到，所以说任何开卷考试都没有啥技能就是记好笔记，俗话说的好。 好记性还不如烂笔头呢 ，奋斗吧少年们，211在像你们挥手，加油！！！

总结提纲，小题知识点做框架图，熟读目录，考试时别慌就行