如何推动少年儿童科技创新能力培养

1、培养青少年的科技创新能力、开展发明创造活动不只是学校和老师的任务，也要靠社会和家长的大力支持，共同合作，为孩子们创造一个好的环境，相信我们的青少年一代会肩负起历史的重任，做合格的跨世纪人才。

2、努力学习科学文化知识，培养自主探究的学习能力。创新并不是空中楼阁，需要建立在现有知识的基础上，青少年应该对现有的科学文化知识进行学习。善于观察和思考，敢于质疑，善于质疑。

3、选择教材，优化创新思维培养 教材是学生学习必备的工具，充分利用、选择好科技活动的教材，也可以培养小学生的科技创新能力。

4、要学会肯定自己的想法，每个人对这个世界的认同都是不一样的，自己每天也会有各种各样的想法，要勇敢的承认这些想法，并且想办法去实现它们，让自己能够改善这个世界。

5、注重开放题的教学，提高创新能力 沿袭已久的教育内容和方法不利于培养学生的创新能力。

6、加强科学精神的培养，加强青少年独力思考能力的培养。转变教学思路，方式多样化，培养青少年动手能力。营造宽松环境，注重个性发展，完善人格教育。

如何做好中小学科学教育

1、三是加强宣传介绍，加大对科学教育资源的宣传推介力度，让科学教育资源获取方式家喻户晓，相关资源唾手可得，让爱科学、学科学成为社会风尚。

2、先学后讲，先做后解。小学科学课教学中，教师不妨改变一下传统的教学方法。

3、有效提高小学科学教学质量的方法： 注重科学课的情境导入，激发学生探究科学的兴趣。 课堂教学中多给学生实践与探究的空间。 灵活选用教法，优化课堂教学。 采用电教媒体，进行辅助教学。

科技教师如何指导学生开展科技活动

打药压塑料薄膜。活动形式：自由体验与父母一起劳动。

开展科技实践活动，教师的指导是不可缺少的，其作用也不可低估。 开展任何一个科学实践活动，调查采访等是必须经常用到的形式之一，但学生凭学校学到的调查方法、策略解决实际问题是不足的，教师应加强这方面的指导。

小学科学教学是科学的基础教育，是对儿童进行启蒙教育的一门主要课程，担负着儿童科技创新的启蒙重任。科学教学的基本过程是学生在教师的指导下，主动地参予认识自然事物和应用所学获得知识，大胆自主探求和应用知识。

如何开展好学校的教科研培训工作

1、教师要搞好科研，就应当首先要立足于搞好教学，要认真地备课、钻研教学大纲，吃透教材。把备课作为教研的起点，要认真搞好课堂教学，不断研究和改进教学方法，处理好教学的各个环节之间的关系，在教学过程中不断地积累经验。

2、依据县、镇教研室和学校工作思路，以教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学成绩，不断发展学生全面素质，在上学期的基础上再接再厉，努力开创学校教学工作新局面。

3、组织培训 学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。