有几个现代教育技术形成性考核题没答案`~请高手回答~

这些题都太老了吧？！

第一题：参见“”

1948年，哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell）在《社会传播的构造与功能》一文中，提出了传播过程的“5w”模式，即：谁（Who），说了什么（ Says what），通过什么渠道（In Which Channel） ,对谁（To Whom ），取得了什么效果（ With What Effect）。

拉斯韦尔的“5w”模式对传播过程进行了简明的概括，提出了传播过程的五个要素，既传播者、信息、媒介、受传者和传播效果，并据此提出了传播学研究的五大部类：控制分析，即对传播者和信息来源的组织背景的研究；内容分析，即对传播内容即信息的研究；媒介分析，即对不同传播媒体的研究；对象分析，即对受传者的研究；效果分析，即对传播活动，对人的态度、价值观和行为等所产生的影响进行研究。

拉斯韦尔的“5w”模式为传播研究提供了简明的五分类法，初步揭示了传播过程的复杂性，在大众传播中获得广泛的应用。但这一模式过于简单，具有以下明显的缺陷：首先，它忽略了“反馈”的要素，它是一种单向的而不是双向的模式；其次，这个模式没有重视“为什么”或动机的研究问题。在动机方面，有两种值得重视的动机：一是受众为何使用媒体；二是传播者和传播组织为了什么去传播。即便如此，“5w”模式仍不失为经典的传播模式。这一模式对传播研究起过重要的指导作用，对于我们宏观地把握教育传播过程，进行教育传播过程分析具有重要的价值。

第二题：程序教学包含哪四个组成要素？

程序教学就是将教学内容按一定的逻辑顺序分解成若干小的学习单元,变成教学程序,由学习者自主学习.程序教学的特点是:小的学习步骤;自定学习进度;积极反应;即时反馈等.

包括输入、输出、贮存和控制四个组成要素。

第三题：参见

所谓低级心理机能是指感觉,知觉,不随意注意,形象记忆,情绪,直观的动作思维等.低级的心理机能是消极适应自然的心理形式,是种系发展的产物,是自然发展的产物,因而它都受生物学的规律所支配.

所谓的高级心理机能,就是指观察,随意注意,词的逻辑记忆,抽象思维,高级情感等.高级心理机能是社会历史发展的产物,受社会历史发展规律的制约.

但是在个体的心理发展中,这两种不同的心理机能却是相互交织,相互融合的.对于一个具体的儿童来说,个体心理的发展既包括种系发展的成分,也包括社会历史发展的成分.

心理的发展是指一个人的心理在环境与教育的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程.

心理机能由低级向高级发展的原因是:

第一,起源于社会文化历史的发展,受社会规律所制约.

第二,从个体发展来看,儿童在与成人的交往过程中通过掌握高级心理机能的工具——语言这一中介环节,使其在低级心理机能的基础上形成了高级心理机能.

第三,高级心理机能是不断内化的结果.

第四题：参见

传声器是一种将声波信号（机械能）转换为电信号（电能）的能量转换器件。俗称话筒、克风。

传声器按构造不同，可以分为动圈式、电容式、压电式、半导体式传声器等多种；根据使用方式，可以分为有线式和无线式两种；按接收声波的方向性可分为无指向性和有方向性两种，有方向性传声器包括心形指向性、强指向性、双指向性等。常用的传声器是动圈式和电容式两种传声器。

5.CAI的基本模式有那些？

参见

6.简述多媒体计算机的信息处理特点。

参见：

字数不够了，先这样

教育技术概论考试题 谁有就给我吧

A．文本 B．视频 C．声音 D．图像

10．超媒体结构中的基本要素不包括（ ）

A．单元 B．链 C．网络 D．节点

1、B2、B3、D4、A5、C6、C7、A8、B9、D10、A

三、名词解释：

1．教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。

2．课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。

3．教学媒体：在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分，传递教育、教学信息的载体或中介。

4．教学目的：是教学活动预期达到的结果，是对教学意图概括性的说明，它是由一系列相关的教学目标组成的系统。

5．微格教学：是培训师范生以及在职教师掌握课堂教学技能的一种系统。它使师范生和教师有能力集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。

四、简答题

1．国外教育技术的发展经历了哪几个主要阶段

视听教学、媒体技术、教学系统方法

2、计算机辅助教学的过程（6分）

答：计算机辅助教学的过程：首先由学习者向CAI系统提出所需学习内容的申请，由CAI受理后，检索出相应的教学内容，通过显示器展示给学习者，通过思维理解后再由CAI系统提出问题展现给学习者，当学习者接受刺激后作出应答，同时反馈给CAI系统，CAI经检测评定后确认应答的正确、错误再反馈展示给学习者以强化理解，完成的是一个典型的交互过程。

其步骤主要有：选择课题、呈现信息、注意教学信息、提问、反应、评价与反馈、注意反馈信息、作教学决策。

3．简述教学软件的编制原则（7分）

答：教学软件的编制原则主要有：教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。

（1） 教育性原则要求教学软件要能体现出教学的属性，能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，解决教学中的理论和实际问题，实现一定的教学目的。

（2） 科学性原则表现在要能正确反映学科基础知识和现代科学技术的发展水平。

（3） 技术性原则要求教学软件的图像清晰、声音清楚，色彩逼真，声画同步，具有良好的技术质量。

（4） 艺术性原则要求教学软件具有较强的表现力和感染力。

（5） 经济性原则指在编制教学软件时还须考虑经济效益，要以最小的代价取得最大的收获。

4．简述多媒体课件的基本开发过程。

多媒体课件的基本开发过程： 1．创作策划 2．系统分析与脚本设计 3．素材采集与编辑 4．创作合成 5．测试发行

5．简要回答教学设计的过程

学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标分析、教学策略的选择与制定、教学设计成果评价。

五、论述题：

论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。

答：戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验，依照其抽象程度的不同，分为三大类十个层次。

（1）做的经验。

有目的的直接经验是直接地与客观事物接触所取得的经验。设计的经验是对客观事物进行设计、仿制所获得的经验演戏的经验。

（2）观察的经验。

观摩示范。学习者通过观摩示范可以获得学习经验。为了使示范教学取得好的效果，应强调学习者积极参与，即在可能的情况下，亲自参与所演示的过程。

校外学习旅行。旅行的目的主要是为了观察在课堂上看不到的事物，包括访问、考察等活动。参观展览。参观展览使学习者通过看来获取观察的经验。

电影和电视。电影和电视是用图像和声音代替客观事物来提供一种间接的、替代的经验。广播、录音、静画。由广播、录音、静画提供的信息，可以为学习者提供较为单一的视听刺激。

（3）抽象的经验。

视觉符号。主要指图表、地图、示意图等一类抽象符号。在视觉符号里，人们看不到事物的真实形态，只看到一种抽象的代表物。

词语符号。词语符号包括口头词语与文字，词语符号是一种抽象化了的代表事物和观念的符号。他们总是与“经验之塔”中其他的材料一起发挥作用。

综合而言，“经验之塔”理论的要点主要有：

第一，“塔”基的学习经验最具体，越往上越抽象。

第二，“塔”的分类基础——具体或抽象的程度与学习的难易无关。

第三，教学应从具体入手，逐步抽象。学习间接经验尽可能以直接经验作为充实的基础，但在教学中也不能过分强调直接经验，要引导学生向抽象思维发展。

第四，位于塔腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种替代经验，有助于突破时空限制，弥补各种直接经验的不足。替代学习经验的思想是教学媒体应用于教学过程的主要理论依据。

“经验之塔”理论对媒体教学的指导意义：

第一，把学习经验分为具体与抽象，突出了学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人类的认识规律，提出了教学中应用视听教材的理论依据。

第二，提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象程度作为分类依据。

第三，视听教材必须与课程相结合。

一、判断题（每小题2分，共20分）

1、所谓现代教育技术就是运用现代媒体来上课。 （ ）

2、现代教育媒体的出现是教育史上的第四次革命。 （ ）

3、没有教育的信息化就没有教育的现代化 （ ）

4、教学过程的基本要素有教师、学生、教材和教育技术。 （ ）

5、教育技术不仅研究教与学资源，还要重视对教与学过程的研究。 （ ）

6、PowerPoint 软件是平面处理软件。 （ ）

7、图像文件分为位图文件和矢量文件。 （ ）

8、声卡的作用是将声音的模拟信号和数字信号进行互相转换。 （ ）

9、提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。 （ ）

10、动画的原理类似于电影的活动原理。 （ ）

1、错2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、对10、对

二、选择题：（每小题3分，共30分）

1、教育心理学中最重要的理论是：

A.视听教学论 B.学习理论 C.传播学理论 D.系统科学理论

2、现代教育技术的方法论基础是：

A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学

3、程序教学的主要心理学依据是：

A.系统论 B.“经验之塔”

C.操作性条件反射理论 D.教育传播学

4、 “经验之塔”可分为三大类，按直观程序从低到高排序，依次是：

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验

C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

5、下列各物体中，不属于教育传播媒体的是

A.光盘 B.录像带 C.教室环境 D.教科书

6、MCAI是以下哪个专业术语的简称：

A.多媒体计算机辅助教学 B.计算机管理教学 C.计算机协会 D.现代教育技术

7、关于PowePoint 软件描述正确的是 （ ）

A、 可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿

B、 对电源进行调节、输出和管理对图象进行编辑、采集D、制作教学动画、编程

8、某教师上课不带任何磁盘和书本，却能在教室里演示上课的内容，他用的是：

A、 多媒体课件FLASH 动画软件网络课件或网络教程D 3DMAX 软件

9、Internet所使用的协议是（ ）

A．TCP/IP协议 B.FTP协议 C．Telnet协议 D.SMTP协议

10、不属于学习者分析的内容是( )

A、学习准备 B、学习风格C、年龄特征 D、信息加工分析

1、B2、D 3、C4、B5、C6、A7、A8、C9、A 10、D

1.什么是教育信息化？

教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以培养适应信息社会需求的人才，促进教育现代化的过程。其内涵为用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，所有的教育资源将在这个环境中得到沟通和交流，新的教学模式将在这个环境中产生和运行。

2.现代教育技术的概念

教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。

3.多媒体关键技术包括哪些内容？

音频技术、图像技术、数据压缩技术、光存储技术等

4.什么是课件？

是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。

5.教学设计的基本过程

（一） 学习者一般特征分析

（二） 学习需要分析

（三） 教学目标的分析与阐明

（四） 教学策略的制定

（五） 教学组织形式的选择和运用

（六） 教学媒体的选择与运用

（七） 教学设计成果评价

五、论述题：

1.论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。

一、判断题（每小题2分，共20分）

1、教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。( )

2、教学媒体按其物理性能分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。( )

3、录像机的录像过程是将磁信号转换为电信号。 ( )

4、教育技术概论是教学设计的理论基础。( )

5、教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作。( )

6、PAL电视制式每秒传输画面30帧。（ ）

7、电视画面编辑的最小单位是镜头。（ ）

8、幻灯片的演示形式不属于课件。（ ）

9、微格教学就是小教室的课堂教学。（ ）

10、动画的实质是若干单帧画面的有序组合。（ ）

1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、对

二、选择题：（每小题3分，共30分）

1、提出 “经验之塔”理论的学者是（ ）

A、加涅 B、戴尔 C、瑞奇 D、赫本

2、教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（ ）

A 关于教育的一般规律、理论与实践的关系等的学问

B 关于教学现象的内在关系和规律的学问

C 关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践

D 关于媒体技术的教育中的应用、开发和管理

3、下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（ ）

A 教师是人，教学媒体是物，两者无关B 教师是知识的传播者，不是媒体

C 教师是教学的“特殊媒体” D 教师仅是媒体的使用者

4、下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（ ）。

A、采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉

B、在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样

C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式

D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学

5、下列选项中，不属于数字视频来源的是（ ）。

A、利用计算机生成的动画B、扫描识别技术和语音识别技术获取的数字化信息

C、把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列

D、 通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来

6、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是（ ）

A、普莱西 B、伯克C、戴尔D、斯金纳

7、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的（ ）

A、表现力 B、重现力C、参与性 D、受控性

8、能扩大教学规模和学习资源的媒体为（ ）

A、语言媒体 B、文字媒体C、印刷媒体 D、电子媒体

9、投影器放映时，当图像调整到适合学生观看的银幕中间位置时，图像呈梯形失真，解决的方法是（ ）

A、调整调焦旋钮 B、调整反光镜C、银幕前倾一微小角度 D、改变投影片的位置

10、在放像的过程中，先按下录像机的暂停键就使放像过程暂停，再按下（ ）就结束暂停状态重新放像。

A、停止键 B、暂停键C、寻像键 D、快进键

1、B 2、C3、C4、D5、B6、D7、B8、D9、C10、B

三、简答题（每题4分，共20分）

1、（1）教学设计的一般模式包括学习需要分析、学习内容分析、学习者初始能力的分析、学习目标的阐明、教学媒体的选择、教学策略的实施、教学评价(4分)

（2）模式图（略）；(2分)

2、（1）咨询型(1分) （2）游戏型(1分) （3）问题求解型(1分)

（4）模拟型（1分） （5）操作型（1分） （6）练习型（1分）

3、教学策略制定的依据是：

（1）依据教学目标；(1分)（2）依据教学对象；(1分)

（3）依据教学内容；(2分)（4）依据交过程；(2分)

4、阶段性教育传播效果的表征方式：

（1）诊断性评价是在教学活动之前所进行的评价，具有预测的功能；(2分)

（2）形成性评价是在教学活动进行的过程中所进行的评价；能够及时发现问题，解决问题(2分)

（3）总结性评价是在教学活动完成之后所进行的评价；便于对结果的评价(2分)

远期教育传播效果的表征：

（1）毕业生的工作性质；(1分)

（2）毕业生的工作能力；(1分)

（3）毕业生的工作成果；(1分)

5、（1）建构主义的要素有：情景、协作、交流、沟通、资源等；(1.5分)

（2）学习者是主动建构内部心理过程的；（强调学生的主动性）(1.5分)

（3）学习不仅是对新信息意义的建构，还包括对原有信息的重组；(1.5分)

（4）对于同一间事物，不同的学习者有不同的看法；（尊重个性）(1.5分)

四、论述题：(每小题15分，共30分)

1.（1）分析“轻松愉快的教育”、“娱”教的实质。（5分）

（2）教育技术手段的优越性。（5分）

（3）教育技术手段在实现“轻松愉快的教育”、“娱”教方面的措施。（5分）

2.（1）多媒体课件制作的基本原则。（4分）

（2）技术在多媒体课件制作中的作用。（4分）

（3）艺术在多媒体课件制作中的作用。（4分）

（4）多媒体课件作为教学辅助重点应该考虑什么。（3分）

一、单项选择题(本题10小题，每小题1分，共计1分)

1、教育心理学中最重要的理论是______。

A.视听教学论B.学习理论 C.传播学理论 D.系统科学理论

2、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是______。

A.普莱西B.伯克 C.戴尔D.斯金纳

3、下列学者______对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？

A.夸美纽斯B.杜威 C.斯金纳 D.戴尔

4、超文本的三要素是指______。

A.节点、页面、网络B.节点、页面、链 C.链、页面、网络 D.节点、链、网络

5、下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论？______。

A.布卢姆B.加涅C.斯金纳D.戴尔

6、提出 “经验之塔”理论的学者是______。

A.加涅B.戴尔C.瑞奇D.赫本

7、能基于学习者的特征和学习状态，跟踪学习者的特征与状态的变化，自动生成教学信息，调整教学过程和教学策略的课件称为______。

A.固定型课件B.随机型课件C.生成型课件D.智能型课件

8、“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是______。

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验

C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

1、现代教育技术的方法论基础是______。

A.学习理论B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学

2、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的______。

A.表现力B.重现力C.参与性 D.受控性

3、计算机辅助教育是在下列______教学的基础上发展起来的？

A.程序教学B.直观教学C.视听教学D.班级教学

4、下列选项中，哪一个不属于传播过程的基本要素？

A.传播者B.噪声 C.信息D.媒体

5、在电视教材制作中，作为摄像、编辑人员进行创作的依据的工作蓝本称为______。

A.文字稿本B.制作稿本C.分镜头稿本D.稿本卡片

现代教育技术试题什么是webquest

1.主观题 论述题 请写出教育技术理论基础中各种学习理论的代表人物和主要观点，并谈谈各种学习理论对教学实践的启示。2.客观题 判断题 教学媒体就是教学过程中使用的工具。 3.客观题 多选题 教师的信息素养应该包括？ 4.客观题 判断题 建构主义是认识主义的发展和完善。 5.客观题 单选题 下列不能反映教育技术本质特征的是？ 6.客观题 判断题 远程教学的理论与技术不属于教育技术的研究范围。 7.主观题 论述题 为什么要提倡信息技术与课程整合？8.客观题 判断题 信息技术与课程整合就是技术+资源+课程 9.客观题 判断题 webquest是基于网络的主题探究式学习方式 10.客观题 多选题 下列对探究学习的阐述正确的是《教育心理学》1.论述题 如何激发学生的学习动机？ 2.论述题 新课程背景下如何改造接受学习方式？

现代教育技术问题求解。（在线等）急急急

1、教学系统是一个由教师、教学目的、教学内容、教学媒体与方法以及学习者等众多因素组成的一个复杂系统。??? B. 正确? （稍有问题的是一般的这些诸多因素并不这么说）

2. ?教学过程中的评价属形成性评价????? B. 正确（按照时间目的分为形成性和总结性评价，过程中的就是形成性）

“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”，这是教育技术的________的表达。 ?

B. 学科性定义?? （AECT1997下的一个关于教育技术的定义，下面答案很让人puzzle，定义的分类一般不是按照答案来分的，一般会说描述性、规定性等....但这个....应该不是工作出来的，c和d也过于粗糙)

美国著名教育家戴尔（E. Dale）于（）年所著的《视听教学法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。 ?单选 1946，这是个事实性知识

（）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。 ?

D. 教学内容

制定（），就是依据前面分析的材料，选择和调整教学模式，设计具体的教学过程，形成实施的学习结构。 ? 教学策略————根据教学设计的一般流程来的

5.下面所列的系统中，________属于应用软件。 ?

D. 课件写作系统? （前面的是系统软件：操作系统、程序设计语言等）

指标体系中的每一项具体指标在整个指标体系中的重要程度是不一样的，通常用（）来表示每一项指标的重要程度。?

C. 权重系数? （权重，每一项指标占多大比例）

()环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。?

B. 分析学生特征 （说了是分析学生的起点了）

操作条件作用学习理论的代表人物是（） ?

B. 斯金纳? （他和桑代课是行为主义的，但斯金纳提出是一种操作行为）

在课堂教学中，通常用________来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。?

C. 形成性练习? （想想中学里的经验，当然是随堂考试了）

如果只需摄制单套彩色幻灯片，并要求制作的幻灯片彩色失真尽量小，应使用________摄制。 ?

C. 彩色反转片?? 彩色反转片的主要用途之一是制作幻灯片。拍摄、冲洗后，装上幻灯片框即成彩色幻灯片，可供放映。