MHK 作文考试

一、准备工作

民族汉考（MHK）2002、2003年，先后在新疆、内蒙、延边三地进行了多次预测，这其中有些试卷含有作文考试，共使用了7篇作文试题（合作、林立华、选择、张大川、尝试、帮助、看图）。

主要是为了满足电子评分员研究的需要，我们从这些作文试卷中随机抽取了700份作文，其中新疆525份（75%），内蒙105份（15%），延边70份（10%）。具体情况如下表所示：

7份作文试题选取的具体数量为：

二、统计结果

（1）不同地区不同考生作文字数统计表

（2）不同作文试题字数统计表

三、几点分析

（1）根据上表，我们可以看出：新疆预科生、内蒙高中生、延边高中生的作文平均字数基本相同，分别为386、383、380，在字数这一指标上表现为水平非常接近。从这一点上来看，MHK（三级）以新疆预科生、内蒙高中生、延边高中生为主要考试对象，应是比较合理的。而新疆高中生水平则相差较为悬殊，平均字数仅为221，MHK（三级）作文考试对他们而言难度比较大。今后的预测可能不宜再考虑新疆高中生。

（2）目前，MHK（三级）作文要求为，35分钟写350字，可能有些保守，建议定为35分钟写400字。

（3）根据经验及一些考试数据，我们一般对新疆、内蒙、延边三地学生汉语水平的评价是：延边最高，内蒙次之，新疆又次之。但这组数据显示新疆最高，内蒙次之，延边又次之。对此的解释可能是：字数并不能完全代表作文水平或能力，它只能从一个侧面有限地反映作文水平。另外，新疆的预科生，一方面刚经过了预科的强化训练，另一方面在生活积累、社会阅历方面也会比高中生“更高一筹”。仔细评阅三地作文，我们可以明显地感到，虽然新疆预科生的作文在字数上一点也不逊于内蒙、延边高中生，但在语法规范性、内容条理性等方面则还有较大差距。因此说，在作文成绩上，新疆预科生还是会低于内蒙、延边高中生的。这个可以等阅卷成绩出来后再做验证。

（4）看上表中“尝试”数据，可以发现内蒙高中生的390，要远远超过了新疆高中生的120、211、302，这表明，“一般来讲，被试在特定的考场环境中、规定的时间内写的字数越多，他的作文能力会越高”的假设是成立的。字数可以作为“电子评分员研究”中的一个客观统计因素来调节考生作文成绩。应当承认，字数多少是众多决定作文成绩的因素之一。

（5）新疆预科生、内蒙高中生、延边高中生的作文平均字数分别为386、383、380，而这些数字是基于不同形式、不同题目的作文试卷统计得来的。它从作文字数的角度支持了“电子评分员研究”中提出的电子评分员能阅所有同类作文的设想。

（6）上表中新疆2002年高中生“尝试”作文，每篇平均字数仅为120字，除了表明这些考生水平差之外，也一定程度上反映了考生对待预测的态度不是很认真，这需要我们的预测有更完善的操作程序。在将来的预测中，应尽量不让考生知道所参加的考试与他自身没有什么利害关系，我们还应与当地学校协调，将我们的预测与对学生的考核评价灵活地结合起来，使考生能够重视考试，端正态度，将自己的真实水平无保留地发挥出来。

（7）《中国少数民族汉语水平等级考试大纲三级》中三级的作文考试分为三类：一是句首语写作，二是提示性写作，三是看图写作。因看图写作目前只在新疆预测过一次，无法比较，暂不分析。以上表中“合作”和“林立华”为例，我们来分析一下作文形式对字数有无影响。

“合作”为句首语写作，“林立华”为提示性写作。新疆预科生和延边高中生，在这两篇作文的字数上表现出同样的差异：写句首语作文“合作”字数多，新疆为446个，延边为420个；写提示性作文“林立华”字数较少，新疆为345个，延边为327个。两地两篇作文字数相差26、18。

我们看作文试卷，可以发现，答卷共两页，均为20×20=400规格。“林立华”的两页上没有一个字，考生看到一页字数为400，而考试只要求不少于350，于是写多半页或一页者颇多，即大家多考虑写20行就收笔了；但“合作”不同于此，题目占去3行，第一段占去4行，第二段句首语占去1行，最后一段句首语占去1行，中间及篇末共有31行需要考生来填写完成，无形中就多写了。这可能是此中缘由。如果是这样，那么作文形式对字数的影响还是比较大的，我们可能需要对此做一些相应的调整。

但上表中的“选择”、“张大川”又恰恰相反，提示性写作“张大川”字数反而多，为234个；句首语写作“选择”字数反而少，为218个。但我们分析这也可能与考生的水平及考试态度有关。“选择”的60篇作文中有12篇字数少于100，占20%，其中有4篇白卷；“张大川”的60篇作文中有8篇字数少于100，占13%，其中有3篇白卷。

（8）在7个作文试题中，还有一个提示性词语超纲的问题，这与作文字数也有一定关系，所以一并提出来。像《尝试》中的“尝试”就是个超纲词；《选择》中连着出现了“人生”、“羞愧”、“激励”、“路程”、“坦诚”五个超纲词，这可能也是《选择》字数应多反而少的一个原因；《帮助》中的“难忘”；《林立华》中的“对口”；甚至每篇作文试题中都会出现的“提示”这个词也是超纲词。这首先需要我们以后在命题时要注意避免使用超纲词；其次，可能也需要我们在词汇大纲和作文命题两者之间寻求一个妥协点，或者需要对词汇大纲做出修订。

2021年的MHK 考试的口试题关于什么题出?

2021年的MHK考试的口试题关于以下方面题出：

2021年的MHK考试的口试题根据历年考试真题的命题规律及热门考点进行模拟预测，其试题数量、试题难度、试题风格与中国少数民族汉语水平等级考试MHK（三级）真题一样。

同学们可以通过模拟试题的练习，学员既可以检测学习该考试科目的效果，又可以评估自己的应试能力，MHK考试的口试题同学们一定要结合实事和历年真题进行复习。

少数民族汉语水平等级考试（MHK）

2020年为进一步提升中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）信息化服务水平，我中心在中国教育考试网的综合查询网提供2013年以来全国高校考点和新疆考区MHK成绩查询和合格证明下载服务。

另外同学们要注意考生可自行打印网页版合格证明或下载保存PDF格式文档。自2020年起我中心不再提供合格证明补办服务，因此在MHK考试之前同学们要注意保存好文件，避免文件丢失。

MHK四级听力考试试卷上有问题吗

四级听力卷子上只有每道题的选项，没有问题。

听力理解30题，约40分钟2阅读理解40题，约50分钟3读后写1题，约45分钟全部考试时间约135分钟。全部试题的答案必须写在答卷上，不能写在本试卷上。注意题目的说明，严格按照说明的要求，在规定的时间内回答问题。严格遵守考场规则，听从主考人员的指挥。考试结束后，必须把试卷和答卷放在桌子上，等监考人员收回、清点后，才能离场。

中国少数民族汉语水平等级考试是为满足少数民族地区汉语教学的需要，建立适合少数民族学习汉语的科学评价体系，民族汉考是专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试，要考查应考者实际运用汉语进行交际的能力，考查应考者运用汉语工具完成生活、学习工作和社会交往任务的能力。

mhk三级模拟试题六 作文

第一套

一、请用一分钟阅读下面的短文，然后进行朗读

1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，并还给了父亲。

这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆起这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

只有勇担责任的人，才会成为一个成功的人。

二、回答问题

1、11岁男孩踢足球时发生了什么事？结果如何？

2、为什么说“只有勇担责任的人，才会成为一个成功的人”？

第二套

一、请用一分钟阅读下面的短文，然后进行朗读

郑小姐是某财经学院管理系的高材生，但是，因相貌欠佳，找工作时总过不了面试关。经历了一次又一次的打击，郑小姐几乎不相信所有的招聘渠道，她决定主动上门专挑大公司推销自己。

她走进一家化妆品公司，面对老总，从一些国际知名化妆品公司的成功之道说到国产品牌的推销妙招，顺理成章，逻辑缜密。

这位老总很兴奋，亲切地说：“小姐，恕我直言，化妆品广告很大程度上是美人的广告——外观很重要”。郑小姐毫不自惭，迎着老总的目光大胆进言：“美人可以说这张脸是用了你们的面霜的结果，丑女则可以说这张脸是没有用你们的面霜所致，殊途同归，表达效果不是一样吗？”

老总默许，写了张纸条递给她：“你去人事科报到，先搞推销，试用三个月”。郑小姐十分珍惜来之不易的工作，满腔热情地投入到工作中，一个月下来，业绩显著。她现在已是该公司的副总经理。

mhk 口试考试总共有五个回答的问题，每一道题几分

每一道20分，总分100分。

mhk是中国少数民族汉语水平等级考试。

基本内容：

中国少数民族汉语水平等级考试MHK（简称：民族汉考）。面向中国的母语为非汉语的少数民族，操朝鲜语， 藏语，蒙古语， 维吾尔语，哈萨克语系考生的语言水平考试。全国有很多考点。对象主要为：

母语非汉语的在校学生（除民考汉外）。未达 HSK－5级的在校民考民学生必须报名参加考试。未达HSK－5级?预科班学生必须报名参加考试。

详细请查看同义词：中国少数民族汉语水平等级考试。