为什么职业高中还有语文 数学 英语

职业高中是高中的一部分，职高要求知识性和技术性并重，职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校。所以职业高中同样也要学习语文、数学、英语等文化课程。

职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中里需要学习的课程即要学习文化课程，又要学习专业课程。职业高中要求知识性和技术性并重。

职业高中，全称职业高级中学，是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的中等学校 ，属于高中阶段的一种中等职业教育。

职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种专业，而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。

大部分是上世纪八十年代在改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成，培养目标与中等职业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，学制3年，毕业后为“职高”学历，可以参加对口高考继续升学高等职业学校，也可以参加普通高考，继续上大学。

职业学校的学生为什么要学语文数学英语等课程？专业课不是也很重要吗

你都知道专业课很重要，同样基础课程也很重要

专业课是让你能掌握一门技能，能够靠这门技术养活自己

语文能够让你将来走出社会可以与别人沟通更顺利

数学是能锻炼你的

逻辑思维能力

英语课就更重要了，对于你将来进入外企打下坚实的基础，现在很多外企进货、发货全是英文标注

所以在学校里每门课都很重要，不要偏科哦。。。

怎样重视高职院校语文教学

一、高职院校语文教育存在的问题

1．认知方面存在的问题在高职院校语文教育认知方面，大家仍然存有一定的误区。一是定名方面的问题。现阶段高职院校的语文教育仍然采用传统的大学语文这一说法，照搬本科院校语文教育理念，没有认识到本科语文教学和高职院校语文教学这两个方面的区别，没有搞清楚高职院校语文课程的实际目的。一些高职院校更是随意开设各种语文课程，如文学欣赏、口才演讲、应用写作等，杂而不精，没有从高职院校的实际出发，语文课程比较混乱。二是定性方面的问题。高职院校的语文教育存有人文性与实用性双方面的要求，两者不可割裂开来。现在好多高职院校十分注重语文教学的实用性，用实用写作、口头训练等代替了基础文化课的培养，只是单纯着眼于实践能力，而忽视了更高层次的精神境界培养和人文素养的灌输。

2．实践方面存在的问题高职院校语文教育实践方面的问题主要表现在以下几个方面：一是教育方式的简单倾向化。高职语文教学还停留在中学应试教育教学阶段，多是一些空洞的知识讲解和机械的写作模式的训练，缺乏情感体验，与学生之间的交流较少，不能够有效调动学生的学习积极性。二是语文教育队伍的萎缩。在大部分的高职院校之中，语文教师处于一种弱势地位，处于边缘化、可有可无的境地，得不到学校领导的重视和支持，还会经常遭到其它课程的挤压。所以，高职语文教师为了获得更高的收入，不得不转战其它的学科，专职教语文的教师少之又少，教学质量可想而知。三是语文教育内容比较混乱。从现有的高职语文教材的选择上就可以看出高职语文教学的混乱性，不仅教材选文五花八门、教材内容良莠不齐，而且好多内容都是重复讲解；甚至有些学校自己编写教材，没有经过科学的教学实践检验就将其应用到教学中。

二、高职院校语文教育的解决对策

1．注重实效，强化高职院校语文教育的目标任务要想解决现有问题，首先就要确定高职院校语文教育的目标和方向，为其改革指明方向。一般而言，高职院校语文教学目标包括：培养学生语文阅读、理解、评价、写作能力；提高高职院校学生的语文素养；培养学生的思维方式和组织、运用材料的能力；丰富学生的人文知识和精神生活等。高职院校语文改革要从这几个方面出发，要全面而又深入地理解这几个方面的目标和任务，从而制定更切实际的改革方案。

2．突出重点，优化高职院校语文教育的主要内容在全面均衡发展的基础之上，高职院校语文教学要将重点放在职业语文能力培养上，要注重培养学生的职业道德和职业教育；在学习基础知识的同时，更要学习相关的职业文化和职业知识等。高职院校语文教育不应该面面俱到，而是要联系实际，结合当代社会发展和实际需求，重点进行某几个方面的教学。例如从最近几年的发展状况来看，高职语文教育要将重点放在阅读理解、口语表达、书面表达以及品评鉴赏方面。

3．打造一支强有力的高职语文教师队伍教师只有将百分百的热情投入到教学之中，才能带动学生的学习兴趣。一方面，高职院校领导和相关部门要尊重语文教师的发展空间、支持语文教师开展相关教研学习；要不遗余力地支持语文教师的进修、交流学习；要能够从精神和物质上给予教师支持。另一方面，教师个人也要培养对语文教学的专一态度和工作热情，要将主要精力放置在语文教学工作上，而不是其它的兼职工作上。

4．凸显特色，构建高职院校语文教育的基本模式高职院校语文教育模式构建可以概括为：语文教育在高职教育各专业教学中科学渗透，与专业教学有机结合；必修语文课程和选修语文课程有机结合；课内语文教育与课外语文教育有机结合；显性语文教育课程和隐性语文教育课程有机结合；语文教育与校园文化建设、学生人文素质培养、创业就业教育等工作有机结合；传统语文教育和现代语文（网络语文）教育有机结合。可以说，高职院校实施语文教育的过程，是语文教育自身特色形成的过程，也是整体构建语文教育基本模式的过程

三、结语

总之，高职院校教育在改革发展的过程中，要加大对高职语文教育的重视度，努力营造出一种浓郁的语文教育教学氛围。在此基础之上，加大对语文教师的培训力度，以建立起一支高技能、高素质、高水平的高职院校语文教师队伍，从而为高职语文教学提供强有力的保障。此外，高职院校还要对现有的语文方面的相关资源进行整合，从成功案例中吸取经验，不断创新、改革现有的教学理念，积极开展高职语文教学工作。

作者：焦黎黎 单位：滁州城市职业学院城市管理系

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