普通话水平测试话题材料？

普通话测试?说话材料

1、 我的愿望（或理想）

人是要有愿望(梦想)的。人没了愿望(梦想)，就像发动机没有了动力；人没愿望(梦想)，就等于生命缺少了阳光雨露。人在社会上扮演了多重角色，有着多重的愿望(梦想)。我是一位青年，我渴求进步；我是一位女儿，我期望父母健康长寿。我有太多太多的愿望(梦想)，在这我要说说其中的一个愿望(梦想)。就说说教师吧。“师者，传道授业解惑也”。师者，既要教书育人，又要教学相长；既要传授知识，又要培养能力。要做好教师，可谓责任重大。自从学了师范专业以来，我一直有个美好的愿望（梦想）：做一名深受学生喜爱的“良师益友”。所以我一直在努力，但仍然觉得现实与愿望（梦想）还有一段差距。要缩短差距，必须做好以下工作。 1、热爱教育，注重情感。教学是师生双向的活动，任何一方未做好，都有可能导致教学的失败。一位教育家说，“爱可以弥补天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天变得春天般的温暖”。这充满哲理的话语，的确可以启迪许多人的心扉。只要真诚地热爱教育、关心学生，我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。 2、与时俱进，终生学习。教师决不能满足现状，要随时学习，及时调整知识结构，以免知识老化。现代是知识经济、信息革命的时代，你若跟不上时代的步伐，定将是社会历史的陶汰者。 3、塑造形象，给人表率。教师的形象直接或间接地影响着学生的言行举止，甚至影响他一生的理想和信念。教师应时时处处，养成良好的师德规范，无论是言行举止，还是衣着打扮，都要体现新时代教师的精神风貌。给学生和他人留下美好的形象。以上三点，若能做好，我想，要做“良师益友”的愿望就会更快现实

2、 我的学习生活

我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简? 爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后,读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，辩《黄埔将帅》，析《红与黑》在文学上的地位…… 连作品中的主人公也要评头论足一番；我们谈吴三桂、评林黛玉、薜宝钗、赞武则天，骂慈禧太后，我们各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。

3、 我尊敬的人

我最尊敬得人是老师。老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我敬老师，我爱老师，我也愿做老师，我现在就是一名师范生，未来的老师。我对老师的理解和热爱最具说服力。从小学到大学，从家里到家外，从校内到校外，我经历了许许多多的老师。他们有一个共同的特点：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。 教过我的老师，几乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要数高中时的班主任王霞老师。 我一进师范，遇到的第一位老师是一位年轻、高大、健美、漂亮的女教师，她是我们高三2班 的班主任。王老师是前二年从大学中文系分配出来的高材生，上我们的语文课。她讲课有特色，课上常用她那纯正甜美的女中音给我们范读美 文，标准的发音，优雅的音色，迷人的意境，常把我们带进一个个美妙的境界，令我们遐想联翩。我的普通话学习可以说，就是从她那里开始系统学起的。学 习外，她对我关心也不少。她看我做事细心，让我做班里的干部；她发现我工作责任心强，推荐我去做学生会的要职；她发觉我爱好书法篆刻艺术，就给我创造机 会，让我多锻炼多实践多参赛。她说我笑容好、形象佳、字写得美，但腼腆了点、欠大胆勇敢，要我取长补短，努力完善好。我暗暗地下决心，默默地记住老师的话 语，狠狠地做好每一件事。此后，在刘老师的关怀帮助下，我长进很快，为班里，为学校，为自己争得了不少荣誉。 二 年级下半年，刘老师做了妈妈。代替她工作的是一位男教师，尽管他也很优秀，但我对刘老师的那份感激那份爱戴就是难于消除。说实话，在我渴求知识，要求上进 的青年初期，她无疑是我心灵深处刻下深深印痕的一位可亲可爱又可敬的高大美好的形象。我现在的教学风格，为人处事，言行举止都有她的影子在。我要把她好的 一面，传给我的下一代。“师者，传道授业解惑也”。老师的责任，也许就是要把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，从而，更好地振兴我们的中华。我毕业那年，老师调到另一个城市去了。现在，尽管我们远隔千里，但我对刘老师的那份敬爱之情是永远也隔不断的，她是我最尊敬的人。

4、 我喜欢的动物（或植物）

从小我就喜欢小动物，如小狗，小猫，小鸟。但我最喜欢的还是小狗，想养一只小狗。于是，到狗市选购了一只。在那看见小狗个个都很可爱，毛茸茸的，胖乎乎的，见有人来了，个个争着和你玩，舔你的手。躺倒了给你做揖，想法儿地讨好你。就好象知道你是来带他们回家的。而我在众多的小狗群中发现了一只白棕色的小花狗，别的狗都压在它身上争着和我玩，而它却不理睬这一切，仍呼呼大睡。于是，引起了我的注意，我拔开在它身上的狗，把它从最底层抱了起来。它睁开朦胧的双眼望着我，忽然，好象明白了什么似的。奋力挺直身体，力争要从我的手中挣脱出来。我差点没抱住它，我把它放在地上压住它，嗬！这小家伙儿劲还真大，我两手都压不住它。看样子身体挺强壮的，就买它了。用纸盒把它装上带回了家，当时它大约三，四个月大吧。回到家中把它放出来熟悉环境，它在我家的客厅，卧室，过厅，厨房，厕所都转遍了。每个角落都闻了一遍，然后转着圈寻找撒尿的地方。我赶紧抱起它放在过厅一块为它准备好的大小便专用区。要知道这是养狗人需要第一步做好的事情。就这样一次，两次，三次。。。不到一周训练的它能在专用区大小便了。我和爱人商量给它起了一个名字，叫“珠珠”是小猪的珠。爱人还用苹果箱做了一个小屋。箱子正面开了个小门，屋顶上写着“珠珠小屋”。从此，它就有了自己正式的小窝。它非常喜欢自己的小屋，每到夜晚，就钻进去卧在我给它铺好的小垫子上，安逸地睡着。珠珠非常聪明，在短短的一年时间里学会了：坐下，爬下，躺下，打滚和做捐等各种动作。特别是在吃饭前令它做这些动作时，那是极其标准。一晃儿三年了，珠珠早已成为我们家的一份子，我希望它和我们一直能健健康康快乐地活着。

5、 童年的记忆

(1)说起童年的记忆，我始终忘不了小学时选班长的事。开学的第一天，教师让大家推选班长，小朋友们你望望我，我看看你，一句话也不说，教室里十分安静。最后，老师点了一个同学的名字，问他选谁。这个同学低着头半天不说话，大家都一个劲地催他说，终于，他抬起头来说：“我选我。”这下老师也笑起来：“这个同学说他选他自己，大家说行不行？”教室里又是一阵寂静，老师在教室里来回地走着，忽然有一个同学站起来说：“老师，让我当班长吧。”“让你？”老师没料到又有一个人选他自己，一时不知咋办。“我来当班长。”“我当。”教室里一下子炸开了锅，人人举起手选自己当班长。老师只好笑着说：“大家都想当班长，很好，可到底让谁当，让我想想，好吗？”说完，就走了。老师一走，教室里又热闹起来，男孩子们说着说着，就动手打起来。女孩呢，虽不动手打，可叽叽喳喳的没完没了。为的就是一点，别人为什么不选我当班长。忽然有一天，老师说：“从今天起，每人当一周班长，谁要不遵守纪律，下周就不让他当，谁要管得好，上星期当了，下星期还继续当，同意这个办法的同学举手。”“哗—”全班的小手竖起一片旺盛的小树林。第一个星期是我当班长，我主动把教室打扫得干干净净，每天都有值日生擦黑板，同学们也都像变了个人似的，再也没有调皮捣蛋的了，如果谁有困难大家都会围上来帮他。现在回想起童年选班长这件趣事儿，的确感到很开心，孩子们的心是多么单纯可爱啊，如果长大了的人都保持孩子的纯真和热情，世上哪有那么多的难办事儿，又哪有那么多的矛盾呢？

(2)每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，总会勾起我对童年往事的回忆。我的童年是快乐而又幸福。那时候的我和许多土生土长的乡下孩子一样，是那么的贪玩、调皮和捣蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。这些可都是我们小孩最喜欢玩的事。特别是下河捉鱼，这是我们最拿手的本领。一有空，我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里去了。其实这条小河严格来讲根本不是河，只是两块水田之间宽约一米的小水沟吧！水不深，只没到膝盖，水清澈见底，可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。我们下水后，就在水里跑来跑去，两个小脚丫拍打着水面，“扑通扑通”的，水花乱溅，我们乐得哈哈大笑，不久，原来清澈的水已被我们搞得浑浊不清，甚至连水底的淤泥也翻上来了。这样一来，那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸，而我们呢？一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中捧起来，放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。每一次，我们都是采用这种方法，先把鱼儿搞得晕头转向，再来个浑水摸鱼，于是几乎每次都能满载而归。但回到家总免不了挨大人责骂一顿，为什么呢？因为每次捉鱼回来，总搞得浑身上下湿漉漉的，衣服上、脸上、甚至头发上都沾上泥浆，活象一个小泥人。小时候经常会挨大人责骂，但丝毫没有挫伤我们去玩的积极性。因为小孩贪玩和顽皮的天性已占据了我们幼小的心灵。那条小河，成了我记忆中童年的乐园。回忆总是美好的。虽然属于我的童年已离我远去，但童年那段无忧无虑，快乐无比的日子在我记忆中将永不褪色。童年的往事，依旧散发着迷人的芬芳。

(3)我的童年是在外婆家长大的，尽管那个时候的生活很清贫，但没有现在孩子们从小就有的学习压力，所以记忆中尽情玩耍的童年是快乐的。中国的历史总是打着时代的烙印，我每一次静静地闭着眼睛回想小的时候，处在特殊年代的童年往事便如一幅幅画般浮现在我脑海...... 外婆家的房子很大，房子右边有一个葡萄园，中间还种着几颗梧桐树。葡萄园的另一边则是一个不太大的堰溏，外婆家的葡萄园就是沿着这个堰溏的一边开垦的。那个时候的农民都喜欢在自家的屋前或者屋后种上葡萄，有的还栽上一、两棵杏子树。葡萄园里的葡萄还只是挂着青涩的果时，我们就巴望着那些葡萄早些成熟，经常乘大人不注意的时候，我们就爬上梧桐树，用镰刀钩那些看上去熟了的葡萄吃。 外婆家的人口众多，虽然说有三位舅舅已成家单过，但表哥们都喜欢住大表哥生性活泼，点子多，俨然就是一个孩子王。他所就读的那所学校离外婆家不远，每天上学放学都要经过一条小河沟，河沟上没有桥，只用一些大石头做桥墩，孩子们就在这些石墩上蹦来蹦去地过河。这条河沟的水是从山涧流淌下来的，不下雨的时候，清澈见底，我们常常用双手掬水喝，喝完水就跑到五舅所在学校的操场秋千上去玩。下雨后的小河水是比较浑浊的，但也正是捕鱼捕虾的好时候。五舅领着我们一帮孩子提着木桶，带着拦网，在石头的底下摸螃蟹，并搬一些石头在弯曲的小河沟里做成临时水坝，将拦网设在水坝的中间，他们有时用柳条在水里搅动，有时则用双手在水里摸鱼。每次摸到较大的鱼时就会大喊大叫地让我提着木桶去装。记得有一回五舅摸到一条金色的鲤鱼，非常漂亮的颜色，他让我把桶里放上水先养着。孩子们捕鱼虾的欢乐是贪婪的，常常是大人们喊好多次我们才在夜色降临时神采飞扬地回家。

6、 我喜爱的职业

也许是受启蒙老师的影响，也许是受无数位老师的恩泽，在我的人生第一个十字路口，面临选择时，我毫不犹豫地报考了师范，以实现我多年的梦想。如果说当年的选择仅仅是出于对教师的崇拜的话，那么从教十年以后的今天，我仍然喜爱“教师”这个职业，这种喜爱，是因为教师是那么的平凡，但平凡的职业却又富有成就感。其实，和许许多多的老师一样，我每天所做的不外乎：备课、上课、批改作业……如此简单的脑力劳动，并且又是日复一日周而复始的循环，然而就在这么简单的循环中，孩子们的欢笑，家长的欢笑，孩子们的成长，家长的欢乐……从斗大的字不识几个，到能写出一篇文章，从含糊不清的数数到能解各种疑难的题目，从分不清是非曲直到能有条不紊地分析问题，学生们点点滴滴的成长，包含了我们老师辛苦的汗水，也许这就是为什么说我们的老师像辛勤的园丁了。每天早晨，我总是急匆匆离家去学校，傍晚又因为要辅导学生而不能按时回家。在不断的教育教学实践中，使我知道仅是深深地爱我的事业，爱我的学生，这还不够。当我们面对已经开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我不断地问自己：“你准备好了吗？”联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样——“积重难返”、“误尽苍生”了。这么多年的付出，让我觉得，自己的价值取向是正确的，自己的职业是崇高的，自己的精神世界是富有的，我的人生之路是通向辉煌的，我将继续在三尺讲台，一方黑板上，书写壮丽的人生篇章，如果有来生我还会做教师。

7、 难忘的旅行

每年的国庆节，劳动节，我们一家人都出去旅游，再加上学生每年还有暑假和寒假两个假期，出去旅行的机会还是比较多得。但最让我难忘的旅行就是有一次和一些同学去探险。记不清那座山的名字，只知道那天天气很冷，又下着雨，不知是那位同学心血来潮，建议大家去登山。大家也就同意了。到了那里，我们在一个同学的带领下，直奔我们要去的登的山，却发现这是一座没有人走的山，或者路不在我们所走的地方，总之，我是糊里糊涂之中跟着同时去登一座没有路的山，说穿了，这是我第一次，也是最后一次的探险活动，因为我天生是个胆小鬼，如果一开始知道要做这样的冒险活动，打死我也不会去的，但到了那里我就没有去路了，只好硬着头皮往上走。起初，还有一点点路的痕迹，但是当我们爬到一定的高度时，就没有什么可以让人放心的地方了。冷雨落在身上，都没有感觉，因为所有的注意力已经集中在如何往上爬上，我偶然一回头，发现自己已经处身于一座半山腰，下面已是悬崖峭壁，我感到头晕目眩，再也不敢往下看了。走到一处，发现一个一点点大的山洞，我们几个人就挤在山洞里，让一个同事先上去，上去之后，他们找来一些藤条，放下去拉我们，我们就这样一个一个的被拉上去，正在这时，有个同学的手机却不合时宜的响了起来，接起来一听，发现是保险公司打来，要他参加保险的，这让我更加为自己的处境而担忧。后来，我们听到了几声鸡叫声，知道山顶上有人家，心里稍微的放松了一些。于是就一个先上去问路，后来他们带来了一个山里人和一根非常粗大的绳子，我们就这样一个个被拉了上去。这样的经历真是难忘。

8、 我的朋友

(1)我的朋友很多，阿观是我最要好的一个朋友，也是多年的老朋友了。高高的个子，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。体型不胖不瘦，平时爱穿白色的衬衫，咖啡色的裤子，黑色的皮鞋，很有精神。常喜欢留一头运动型短发，戴一副中度近视镜，气质幽雅，博学多才。我们有着相类似的家庭出身：同性、同龄、同学、同事、同出生在家乡农村、同是生有一个可爱的女儿。我们有着太多太多的相同，连同我们的兴趣爱好、理想追求都一样。不同的是我上了师范，她上了大专；我学中文，她学政治；我是人民的教师，她是人民的公朴。她是成功的，幸运的，她的辉煌腾达是她实力的体现，更是她努力奋斗的历程的见证。我为她的今天喝采，更为她的明天加油.曾经，我们雨中漫步，月下畅谈，桌上畅饮；我们是幸福快乐的童年伙伴，我们是争夺高下的学习对手，我们是风雨同舟的知心朋友，我们是自强不息的赶路人、弄潮儿。如今，她在外地工作，我们相隔数里，但我们都在心里默默祈祷祝福。我们的友情不会随着时间的推移而模糊，也不会因地域的分隔而淡忘，更不会因地位的改变而变质，恰恰相反，我们的友情只能越来越浓厚。

(2)我常常觉得网络是个奇怪的东西，将一个个素未谋面的人连接，从相识到相知，虽然彼此远隔着万水千山，可这山、水怎能阻挡友谊之手的紧握？这不由使我感到了网络的真诚。记得上网时最初的签名为“用真心换你的笑容”，那时我是以一颗真诚之心从现实走上了网络，我忽略了那是一个虚幻的世界，忽视了一个个陌生的网名背后也许仅为一个虚假的面具，于是我以真诚之心面对着每一个人，可在我受伤之时我方知，网络的虚情所在，觉得网络是无情之物，将我的真诚抛于了网络之外，可在我正伤感于网络的无情时，我遇到了以真心相对之人，而真心与真心的碰撞就使我们成为了朋友，一些忽视了网络界线的朋友，而这些朋友又是我一次次离开网络而转回的理由。 当我工作疲倦时，朋友送来的一杯咖啡，虽仅能望图止渴，可朋友的心意已溢出了心中的感动；当我心有幸事时，便急切地与朋友分享，朋友伸出友谊的手及庆祝成功的喜悦，虽然这些都只在无言中进行，一切都需心灵的会意，朋友间的友谊就在这些无言中散发着芳香；当我忧伤之时，于网络中发出一声叹息，朋友的问候便会不期而至，虽然这一声问候仅为网络中的一句话、一个笑脸或手机中传来的一则短信，可这是朋友出自真心的关怀，虽然仅为一句简单的话，可有时却会使我感动的落泪。有时我庆幸自己来到了网络，庆幸自己结交了这些真心的朋友，虽然现如今时断时续的上着网，与他们也非时时刻刻的联系，可我知道在我们彼此的心中都存有一份牵挂……

9、 我喜爱的文学（或其他）艺术形式

说起喜欢的艺术形式，真的还很多，戏剧、钢琴、唱歌、舞蹈、画画等等，但是最喜欢的就是唱歌了，因为我先生非常喜欢唱歌，而且唱的非常不错，在学校里是十佳歌手，到了工作岗位上，是单位里的歌星，每年的文艺演出，先生都能得奖，有一次奖了2000块钱，有一次得了3000块钱，想想如果这样挣钱倒也很容易，但先生不是真正的歌星，也不可能以此谋生，只是业余爱好罢了。女儿5岁了，也特别喜欢唱歌，大概受他爸爸熏陶的缘故吧，她会唱很多很多的歌，中国的，外国的，传统的、现代的，儿童歌曲，成人歌等等，爷爷奶奶总是说，女儿嗓音条件很好，长大了能当歌唱家。我也喜欢唱歌，但是不是很动听，因此更多的时候喜欢听歌，喜欢听周华健的歌，最喜欢的一首就是《朋友》，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子一生情一杯酒，歌词写的非常美，太温暖人心了，我喜欢。人的一生会有很多朋友，年少时的小伙伴、学生时代的同学、老师，工作中的同事等等，一提起朋友我就会想起周华健的这首歌，朋友，想起和朋友在一起的点点滴滴，想起大学时代和同学们在一起的时光，想起在寝室熄灯后，我们还一起听朋友的情景。还喜欢他的另外一首歌，歌曲的名字叫《亲亲的我的宝贝》，女儿也会唱，这是周华健专门为他的孩子写的一首歌，亲亲的我的宝贝，我要越过高山，寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮；亲亲的我的宝贝，我要越过海洋，寻找那已失踪的彩虹，抓住瞬间失踪的流星，可见周华健对自己孩子的那份爱，真真切切，都融会在美妙的歌声中了。

10、谈谈卫生与健康

人都是在生病的时候，才知道健康的重要性，体会到身体健康是多么地幸福。而健康呢，跟我们平时良好的卫生习惯有关。良好的卫生习惯可不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。比如:要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手；经常打扫环境卫生；适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。我想，这些理论上的知识在我们读小学的时候，老师家长们曾经教育过我们的。关键是我们得时刻提醒自己。养成一个非常良好的生活习惯。 其实卫生是处处都必须注意的，你看，现在在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，且不说他们这些东西是用什么做的，光是摆摊的地方就很不卫生，灰尘很容易沾到食物。吃了容易生病。说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧！”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。

11、我的业余生活

抛开书山题海重压的学习生活，我在读书之余喜欢做的事情很多很多，譬如给朋友写写信，与他们谈谈生活的苦与乐，特别是当我有什么烦恼闷闷不乐时，写信便是我最乐于去做的事情了，把一切不快乐的事情都罗列在信上，这样等到写完一封信，一切的烦恼，也烟消云散了。当然，像这样的信，大多数都不会寄出，这样做只不过是为了发泄罢了。如果条件允许呢，也喜欢与同学朋友去游山玩水，但由于受条件限制，去玩也只能去近的地方。假日里，一顶太阳帽，一辆自行车，三五个人，可以快乐地玩上一整天.平时除了喜欢写信，游山玩水外，我还喜欢种花，一把烂泥，一个烂盆子，我也会种上花，家里种活的几盆花功劳全归于我，远离家乡，我也常想念我的花，常常在家信中附上一句：记得帮我给花浇水。别人说一朵美丽的花，要凭精心浇灌而得，我认为这句话并不全对，因为我最喜欢的太阳花就不必精心浇灌，却照样能开出美丽的花来。初种太阳花，只需把苗种植入盆内，浇上一点水，保证花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因为无论天气怎样干旱，它都不会向死神屈服。太阳花结籽，不必收藏，它自己落在盆内的土壤中。冬去春来，自会破土而出，由此，周而复始，它的生命之火，永不熄灭。还有那菊花，水仙花……它们也同样的美。写信、游山玩水、养花都是我平时爱干的事情，它们给我的生活带来了很大的乐趣，使我每天过得很充实，当然，除了这些，我也常常地看一些书，学一些在学校里所学不到的东西。

12、我喜爱的季节（或天气）

一年四季,春夏秋冬,各有所长都有人爱。我最喜欢的季节是春季。还记得朱自清的文章《春》吗？开头的几段是我最喜爱的：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。它所形容的，便是我心中春天的模样。俗话常说：一年之际在于春；新春新迹象。所以，春天就应该有和其他几个季节不一样的东西。春天没有冬天那么冷，也没有夏天那么热。可能你会说，春天和秋天的和暖程度差不多吧？是的，可能是差不多的，但是你不觉得它们的颜色是不一样的吗。秋天是黄澄澄的颜色，大概是马上要迎来冬天了，所以秋天便想方设法地要留住一点夏天的尾巴，想让冬天不那么冷。而春天的颜色是绿的、蓝的、透明的三个颜色的混合，有时你会觉得它是湖水的颜色，有时你会觉得它是天空的颜色，有时你会觉得它是树的颜色。说不准的，因为它时而淡，时而浓，让你很难琢磨。这几年北方的春天添了另外一道风景，从前冬天会刮西北风，如今春天也会刮风，而且东南西北是不定的。从前冬天会下雪，如今春天会下沙。从前冬天推开门是白雪皑皑，如今春天打开门会是黄沙漫天。是的，我所说的这道风景就是沙尘暴，这是前些年不曾见过的，不管气象学家怎么说，我觉得这是“满城尽带黄金甲”的另一副春的面目。

研究生毕业，有编制普通二本辅导员和有编制普通高中教师怎么选？

研究生毕业，得到了两份工作，且都有编制，恭喜题主。不过人就是这样，选择意味着纠结，是做普通二本高校的辅导员呢？还是普通高中的教师呢？

在我看来，选择职业就是选择你未来的人生方向，因此，一定参考你自己的个性特点，以及你对自己未来的人生规划。所以，我想根据自己的了解，说一下这两个职业的不同。

普通二本也是大学，在大学工作，今后的发展道路更宽阔些。作为辅导员，你有更多的选择，首先你可以在职继续读博，然后做大学讲师，一步步走学术道路；如果不想做学问，辅导员可以走行政，做党团工作。

普通高中教师属于中学学段的教育工作者，专心致志教书育人的教师，可以成长为教育专家或各级名师。

由此可见，如果题主喜欢做学生的思想工作，可以踏踏实实做辅导员；如果题主愿意做学问，可以借由辅导员这个跳板实现这一目标；如果就想钻研学科教学，就做高中教师。

希望题主做出最适合自己的选择。

研究生毕业，有编制普通二本辅导员和有编制普通高中教师怎么选 这个提问很有意思，又是一个职业去向和选择的问题。看到下面有不少朋友又是先从工作性质、强度、收入、地位和未来发展等尤其是工作强度和收入方面，来衡量两者的所谓优劣。这也符合当今时代青年一代看待工作必首先从收入多少、是否稳定为第一要务的择业特点和特征。

我就是大学老师，首先必须明确地说，从外观上来说，两者似乎都是教师，只不过一大学、一中学，但其实有很大不同。因为大学辅导员不是教师岗，而是管理岗或行政岗，他们是不可以上课教学的。并且他们之前所学的硕士学科专业门类非常宽泛，并无明确限制。而现在要去高中当老师，不用说绝大多数必须是师范生，本科生还必须费尽周章要去考编制，当然要是师范硕士要容易不少，更要看你是什么专业。如果是数、语、外的专业老师，教学工作必将繁忙，再经过几年当上了班主任，那就更加忙碌。

如果说这两个工作，看来都很稳定。但一定要看是在什么样的学校任职。如果是普二高校，那要看地区、学校种类、地位等情形。因为虽然对应行政级别，从办事员 副部(32所副部大学)，而行政工资是透明的，每个高校人员对应职级是没有差别的。但正因每所高校的其它条件并不一致甚至差距很大，各种其他收入就大不一样。所以很多人就自己学校、岗位、职称、级别来自说自话，都是促狭的。

单看大学辅导员工资都会有较大差距。但新入职的辅导员，所有收入加起来，即使名校也很难超过10万元。而高中老师，也要看是什么地区、什么样的高中、课目、职级、职称的老师，收入还是相差较大的。你拿北京名中学老师与其它地区同级的老师相比，收入差别当然不小。这怎么比？而新入职的公办高中老师现在的收入也不会高。这两个工作岗位的收入，都是随职称、职级提升而提高，较有规律。任何公办高校和高中，它们的教师、行政、教辅工勤人员，收入都是有章可循的，不是想啥就啥的。

大学辅导员的设置 历史 很长，从1958年开始，是学苏联在大学中设置 政治辅导员。 1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员。1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作不在仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。

还有三个问题，必须跟大家说清。一是大学辅导员对应的是行政岗。辅导员不轻松，甚至要管10多个班的学生管理工作。大到学习生活、思想动态、考研就业，小到遵章守纪、生活起居、早操作息等等。想当一个好辅导员，真的很不容易。当然，我知道我的大学和很多大学，居然已经有了副处级辅导员。

二是辅导员的上升通道，也很明确，主要有二。第一，有一定资历后走行政管理之路，当行政干部，甚至处、院、校级领导，这是事业上升的主渠道。因为他们懂学生啊。第二，继续在职求学读博，转成教师岗，这有些难度。因为在一本以上学校，现在的情形是非博士无教师。二本校也正加快此步伐。

三是必须点明的是，就是公立高校辅导员和高中老师的工作，现在也是一位难求，名牌大学985、211双一流大学 双非一本 普二本 高职高专的高校，教师乃至辅导员岗位，人员几至满矣，对应招聘会越来越少，公办高中各种老师招聘亦如此。像深圳某中学去年招聘高中老师，并给予高薪，吸引了诸多清北硕士，那是因为城市好和钱不少。可这样的事儿又会有多少 我不说你都想得到。

最后一点，未雨绸缪，必须说透。今日中国乃至永久，不会有不付出就想拿钱 甚至多拿钱这样的工作。所以，对现在的年青人说一句，不管你是什么本，什么硕，甚至博，我不会说你该选这个，你应选那个。我只想对你们说，脚踏实地、创造实际，才会有生存之基、发展之道！

感谢你的提问。

我的观点是优先考虑有编制普通二本辅导员，原因有以下三个：

1.高等院校的就业层次高、发展潜力大

我们说普通二本虽然不是重点本科，但它与其却是属于同一个办学档次，能够在这些院校就业，其层次是比较高的。层次高的最大优势就在于资源丰富，包括师友和设备两个部分，这是中学没有相比的。人的发展一方面是自身要有能力，另一方面就是良师益友的相帮。在大学里，教师的学识普遍要高，所以这对个人的发展是极为有利的。

图片来自网络仅供参考

2.高等院校的工资待遇高、职称晋升易

很多高等院校都是垂直管理，其工资待遇受当地经济制约力小。由于大学的学费比较高，还有国家专项拨款，所以，不管是档案工资，还是绩效工资都要比中学要高。同时，高校可以自主对职称进行评聘，指标名额相对要多，所以晋升起来相对容易，而高中职称的晋升往往有严格的名额限制。像我们单位三百多教职工，每年的中高级名额不过才三五个，最少的一年是中级一个名额、高级是三个名额。

3.高等院校的学术氛围好、个人成长快

受教育目标和工作特点影响，高等院校的研究基础和学术氛围是高中没法相比的，有好多院校自己就有硕士或博士研究生的学位培养站，所以一个年轻人，如果能在这样一个环境里工作，要想进一步发展自己的专业特长、提升自己的专业层次，这是一个非常好的有利条件。而高中因为要考核升学率，所以会把更多的时间和精力用于业务教学，学术研究方面的投入和重视程度相对要弱一些。

当然，如果你的人生梦想是到一线教学，以帮助更多的青年学生在人生最重要的高中阶段，奠定坚实基础，到高中工作也不错！

以上就是我的回答，希望能对你有所帮助！谢谢！

那还是选辅导员吧。

第一、高中有编制的教师目前是没什么外快可赚的，事业单位不允许私自辅导；

第二、高中教师年轻人也免不了做班主任，这意味着你既要管理班级还要从事教学工作，明显比辅导员忙；

第三、大学辅导员虽然在大学是基层最普通的，但是也不是没发展渠道，我们大学辅导员一开始院团委书记，后来成了校团委副书记，据她说她是学校最年轻的副处级干部，当年也就30来岁吧；

第四、大学里的教师基本都是博士生，最起码也是硕士，群体素质高，层次高，潜移默化更激励人吧，大学这个校园环境也是不错的；

第五、高中教师教学压力非常大，每天都不轻松，大学辅导员相对教学压力就小了，大多数辅导员也不是讲师不用上课；

做老师吧。

一，如果不太计较收入。当老师肯定发不了财，但也不至于挨饿受冻。（这样说，是基于这两份工作都是发不了财的工作。）

二，如果你做了两年，熟悉到工作，你会感到这工作其实不错。和阳光灿烂地孩子们在一起，人生真的很舒爽。（至于大学，学生已是成年，你体会不到孩子们的阳光。）

三，优点，超级稳定，只要能胜任工作，无忧无虑。缺点，没有人生更高大的挑战性。正常是入职看见退休。

看你的个人选择，辅导员的工作繁杂辛苦，平时要处理学生的各种事物，同时现在对辅导员也有一定的科研要求，这个看各个学校。如果你喜欢教书那可以去高中。

这两个岗位都是责任大，较忙碌的岗位。

从时间上来说，都是起早贪黑，忙里偷闲的状态；从责任上来说，家长把孩子交到老师面前，都希望遇到负责任的好老师；从工资上来说，差不了太多吧……

近段世纪，苏州大学招聘辅导员都是211博士，武汉大学招聘辅导员都是985博士，可见辅导员这个岗位的竞争越来越大，人也越来越优秀。但这些高学历人才，真的适合辅导员这个岗位吗？我看不见得，很多适合辅导员要亲力亲为，要耐心细心要有责任心，就像一个个学生的看护老师一样，一个都不能放松，一个都不能错过。而且辅导员与学生的比例是1：200，一个辅导员至少要带200名学生，真心不容易的。

而高中老师，面临的是升学压力。不是自己对于知识明白就可以，要把它讲明白，学生听明白才可以。那么你具备这种能力吗？对于一个内容，反复讲，反复讲，怎样做到不枯燥，还能随着时间的推进，越讲越好，都是需要钻研和学习的。

无论怎样选择，适合自己最重要，别人说得再多再好，不适合你自己的性格，特点，啥选择都是错误的，痛苦一生。

首先说句题外话：刚进高校辅导员，有编制的可能性应该不大。

下面以桂林为例，分析有编制二本高校与高中老师的优劣：

一、从收入角度：辅导员较好。

正常情况下，辅导员收入高于高中老师。但高中老师发展几年后，容易有额外创收收入。

在没有额外收入，只靠单位正常收入的情况下，高校可能略好。同样的事业编制，基础性收入是差不多的，但高中的收入是全部从财政出，高校除了财政拨款收入外，学校有自己的收入来源，因此，在高校做辅导员，一是每月有1000元的辅导员津贴，二是年终绩效奖励可能要比高中高一些。桂林高校辅导员年收入在10万左右。

但辅导员基本没有“创收”渠道，高中老师容易有创收渠道。

二、从发展的机会来说，辅导员机会多，潜力大。

一是辅导员可以说是吃“青春饭”的，很少有40岁以上还干辅导员，基本上干几年就转行政、党务、教师岗，上升机会多，潜力大。 高中老师上升的机会少、竞争的压力大。大 学的处级岗位二三百个，高中的校级领导最多不超过十个。

二是高校辅导员可以从教师系列评职称，不比高中老师差。

三是硕士研究生毕业，在高校属于底层人员，提高学历的压力和动力都比较大，容易让人积极向上。

三、从工作量和工作压力的角度，辅导员比高中老师大。

辅导员是负责学生日常管理的，从日常行为管理、宿舍管理、开展各类文体活动、竞赛、贫困生评定、党员发展等等，各种各样的事情，天天忙忙碌碌，工作量和压力是比较大的。而且很多辅导员要兼任班主任、党支部书记，事务很多。高中老师除了毕业班的压力相对较大，其他工作和压力要比辅导员少。

总体而言， 辅导员发展空间大，趁年轻，多努力。建议选辅导员岗位

即使辅导员做了不开心，再去高中也容易，但如果从高中老师去大学做辅导员，难度更大，而且年龄也不合适了。

想都不用想，一定选高校，虽然压力更大，事情更多，但是平台高，潜力大，高中教师最多评个高级教师，升校长也是个正科级，撑死副处级，高校里面正科一走廊，副处满教室，正处也得百八十。

肯定选择辅导员了，大学里边的辅导员工作比高中老师轻松太多了，没有任何升学就业压力，在大学里边，考研率有多少，就业率有多少，跟辅导员没有直接的关系。高中老师就不同了，压力太大，每次考试班级成绩不理想，每次个别学生老师不理想，老师都要承受极大的压力，高考成绩更是决定了老师的经济待遇，职称评定，在学校的地位等等！可以这样说，高中老师在所有老师里应该说是最辛苦的。

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浅谈高校辅导员如何选拔培养优秀班长

逄瑞洁 李白玉 候晓飞 （青岛工学院 山东 青岛 266000）

【关键词】 辅导员 选拔培养 学生干部

中图分类号： Ｇ64 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2013）07-046-01

引言:班长不仅是协助辅导员处理学生管理事务的助手，更是学生、班级与学校沟通的桥梁，是学生发挥"自我管理、自我教育、自我服务"的坚实力量。班长是班级党团组织的骨干和关键力量，代表着班级工作的形象，所以应慎重选拔、悉心培养、监督引导、奖励与激励并用。

一、人才选拔

高校辅导员在班长的选拔过程中应着重考察如下几个方面：

1、道德品质。班长要具备正确的思想政治方向，要有服务同学的服务意识,更要为人正直、诚信勇敢。坚决杜绝选拔具有官僚主义和利己主义性质的同学担任班长。

2、学习成绩。高校辅导员在选拔班长的过程中不应以学习成绩优异作为班长的唯一标准。不过，学习成绩优异的班长会更令班级同学信服、会有更大的感召力。

3、工作能力。虽然在日常的活动中不断地培养学生的自我管理能力,但在选拔班长时，还应选拔管理能力相对较强、自我约束控制能力较强的同学。

4、合作精神。班长要与班级中其他班委成员协作，也要与普通同学合作。所在，要挑选大局意识强、善于与人合作的班长。

5、群众评价。在选拔的过程中，辅导员要关注学生集体内部关系，长要能够与班级同学和谐相处并能够凝聚人心，这样更容易得到配合利于工作开展。

此外班长还应具备一定的创新能力、踏实进取的工作作风和应急处理能力。

对于精心选拔出来的一班之长，辅导员不要认为选出优秀的班长则可高枕无忧、一劳永逸。班长如何完成本职岗位的任务、如何与班委会中其他成员协作、如何在班级中更好开展工作，这都是辅导员需要悉心培养的重要内容。对于班长的日常学习和工作，要允许他犯错误，要用学说话、学走路的态度指导他，关键是看班长是否用心，如果是真心为了班级，即使犯了错误我们作为辅导员也要主动承担责任，一方面让班长在辅导员的言传身教中学会负责，另一方面提高他处理班级事务的自信和勇气。辅导员还要引导班长发挥所长、发展其自主能力。辅导员要教会班长逐步学会独立工作并掌握行之有效的工作方法，鼓励班长积极抓住机会充分锻炼和提高。辅导员也要学会放手，要教育班长在错误和失败中吸取教训。辅导员对班长的教育培养更要把握时机、运用智慧，切不可武断鲁莽以免挫伤班长的工作积极性和主动性。

三、监督引导

班长学生朝夕相处，其言行举止对同学的影响极大，另外，班级中许多重大事务都要交给他组织开展，因此对班长的教育、监督和引导尤为重要。班长因为年龄、性格及综合素养等方面的欠缺，会出现这样或那样的错误，此时辅导员要及时纠正指导，引导他进行自我教育、自我完善和自管理，在班级中树立威信并起到模范带头作用。班长与普通同学不同，要以高标准严要求对待，不能搞特殊化，如犯了错误更要严格处理。只有这校才能使其得到进一步提高和锻炼。监督班长公开公正组织开展班级工作，杜绝徇私舞弊、以权谋私、官僚主义和利已主义。引导班长以顾全大局、牺牲小我的原则处理班级事务。而辅导员的有力监督则会化解班级中班长与其他班干部及与普通同学间的矛盾误会，以达到全体学生的同心同德。

四、考核激励

对于班长的考核多使用目标责任制，在追求达到目标的过程中辅导员应为其分析目标并提供指导，激发他的成功愿望，形成积极向上，不断进取的良好状态。在班长的思想政治方面，辅导员要鼓励其参与党团活动，向党组织靠拢；在日常工作方面，辅导员要多向其传授有效的工作方法和技巧；在学习方面，辅导员要教会他合理调整工作与学习的时间精力分配，尽量做到互不影响；在生活方面，辅导员要主动关心班长的起居及心态，家庭困难者，帮其申请奖助学金。此外，也可在评奖评优时适应的利益倾斜，令班长感觉到付出有所回报。在日常工作中还要给予班长更多的鼓励，增强其自信心。在鼓励的同时也应与适当的批评相结合。

2、张耀灿，现代思想政治教育学，人民出版社，20033、漆小萍，高校学生事务管理，中山大学出版社，2005

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