一场温暖而诗意的修行 ——首次组织县中学音乐教研活动随感

? ? ? 11月19日下午，建湖县中学音乐教研暨徐华名师工作室研修活动如期举行，这也是我担任教研员工作以来组织的第一次线下教研活动。从开始的构思、筹备到现场的组织、参与，再到活动结束后的反思，一路走来，感慨颇多，就让我以文字的方式记录下这次活动的前后历程吧！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动缘起

? ? ? 一直以来，我县的中学音乐教学教研活动受到中考指挥棒的影响，普遍不受重视，甚至被称为是“软肋”。老师们参加市级的业务竞赛也总是铩羽而归，难得有老师能拿到一等奖的奖项。

? ? ? 所以，自我本学期担任音乐教研员工作以后，领导和同行们就建议我先从中学开始搞教学教研活动，争取给中学音乐的教学教研活动注入新的活力。我就愉快地答应了！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动准备

? ? ? ? 设计活动方案。 首先面临的是一大堆的问题：诸如活动主题是什么？内容如何安排？何时何地开展活动？应该约请哪些老师在活动中展示？等等。针对上面的问题，我先后请教了多位领导和同行，经过反复的磋商和思考，最终确定了活动方案。

? ? ? ? 参照相关教研活动模式，结合我们县的实际情况，本次活动安排了四项活动内容：课例展示、交流点评、主题发言、专题讲座。主题就确定为：指向核心素养的常态音乐课堂教学策略探讨。地点就定在上课老师所在的学校。

? ? ? 学习正式发文。 本次活动需要申请文号，撰写正式公文式的活动通知，然后在县教育局的OA平台上进行发布。这些对我来说，都是第一次，于是我就在办公室的亚清姐的指导下，一步步地进行操作，在正式发文之前，我更是看了一遍又一遍，唯恐出现不必要的失误。好在，一切都还算顺利。

? ? ? 积极帮助磨课。 本次活动的重头戏之一，无疑是孙磊老师执教的观摩课《黄河船夫曲》。他的这节课曾经在今年的市优质课比赛中获得一等奖，但因为疫情原因，今年是以微课（无生课堂）的形式进行展评的，现在要以正常上课（有生课堂）的形式进行展示，对于他这位新手来说，还是有一定的挑战的。

? ? ? 于是，我多次与孙磊进行电话交流沟通，并到他所在的学校，现场聆听了他的试教，详细地帮他梳理思路，提醒他在课堂中要注重引导，给学生多留点空间和时间，并切实关注学生能力的真正提升。

? ? ? ? 精心准备讲座。 我自己也有一个重要的任务，就是要在活动中做专题讲座。虽然做这样的讲座我也不是第一次了，但我原是一名小学音乐教师，本次针对的主要群体是高、初中的的音乐教师。所以，我还是有一定的压力的。

? ? ? 幸亏我以前就一直关注中学的音乐教学情况，也曾经观摩过很多的课例，有一定的积累。前期，也曾经随县局的视导组跑了几所学校，也撰写了相关的随笔文章。所以，还算是有一定的了解和思考。于是，经过几天认真的准备，我的题为《常态音乐课堂教学的策略探讨》的讲座稿和课件也新鲜出炉了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动现场

? ? ? 万事俱备，活动当天，我早早地来到了活动现场，老师们也陆陆续续地赶到了，他们三三两两地交流着，气氛温馨而融洽。

? ? ? ? 活动正式开始了，首先是 课例展示环节 ，孙磊老师初次亮相，展示出了不俗的实力。他普通话好，声音好听，声乐基本功也很好，一开口范唱《黄河船夫曲》时，就征服了全场。孙老师注重对作品的分析和挖掘，如“重复句”的讲解、结构的分析、陕西民歌特色的把握等都可圈可点。尤其是在此过程中，孙老师表现出来的好学向上的精神和执着勤奋的态度值得点赞，相信未来一定大有可为。

? ? ? 接下来是 点评交流环节 ，首先是孙磊老师针对自己的设计理念和教学反思进行分享。

? ? ? ? 孙磊老师可能是第一次做这种发言，他是按照说课的模式来发言的，有点偏题了，且略显琐碎，想表达的观点也不太清晰。但第一次就能毫不怯场地讲了近二十分钟，我还是忍不住要为他的这份侃侃而谈的从容和自信点个赞。

? ? ? ? 到了点评环节，老师们可能有点拘谨，一开始不敢发言，后来在我的启发和引导下有所好转。老师们各抒己见，发言也显得真诚质朴，尤其是姚尧老师和陈聪老师说得相当好。姚老师比较关注细节，认为歌曲中的下滑音可以处理得更好，要让学生唱出那种叹息调的感觉；而陈聪老师则认为，对陕西民歌的特色可再进行深度挖掘。她们提出的确实都是这节课当中的一些缺憾，值得借鉴。

? ? ? 主题发言环节， 四位资深一线老师的发言各有侧重，各有特色，有的严谨，有的鲜活，有的亲和，都表达了自己的观点和思考。虽然感觉都还有提升的空间，但只要勇于承担，敢于亮相，就一定未来可期！

? ? ? 最后，是专题讲座环节。 感觉我的讲座还算比较成功，整个过程中，老师们很少有人低头看手机，都抬头聚精会神地看着我，跟着我的思路和要求参与互动，还有不少人拿着手机拍PPT。尤其是联系到某具体课例时，老师都特别感兴趣，听得很入神。我由于担心时间拖得太晚，语速稍微急了一点，本来准备压缩在半小时之内，但还是不知不觉地讲了近一个小时。讲座结束后，可能是因为全情投入的原因，我竟觉得自己出了一身的汗。

? ? ? 回顾本场教研活动，从下午1：50开始签到，到5：00结束，历时三个多小时，中途只休息了10分钟，绝大部分老师能够从头到尾积极参与，应该说是一次丰富、扎实的教研活动。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动反思:

? ? ? 活动结束后，我陆续收到了老师们发在微信群里的心得体会。老师们写得都很用心，其中，最令我感动的，是姚尧老师的感言：

? ? ? 今天下午，我参加了由徐华教研员组织、汇杰校区承办的“全县中学音乐教师教研活动”，孙磊老师执教了示范课《黄河船夫曲》，并做了教学反思。从他认真、质朴的反思中我仿佛看到当年的自己，曾经，我也这么认真过！感谢孙老师让我的心底有了找回曾经自己的涟漪。

? ? ? 与会老师各抒己见，陈聪主任的发言让我特别有共鸣，所以评课环节很重要，会碰撞出惊喜的火花。

? ? ? ? 接着由4位老师结合自己的教学课堂做了交流分享，我也是其中之一。其实接到徐教研通知时，内心特别忐忑，说实话工作16年，有过赛课经历，有过外出学习提升的机会，可是随着年龄的增长，人也“安逸”了，并且像这样大规模的真正意义上的教研活动真是好久没经历了！所以这份忐忑一直延续到我坐在发言台前。

? ? ? ? 发言结束时同行笑我太激动，我说那是因为讲到自己的课堂，想到和学生相处的点滴···说明我还是热爱我的这份职业，热衷于音乐教育的。

? ? ? 最后，徐教研做了“常态音乐课堂教学策略探讨”的主题讲座，没有空话没有够不着的道理，有的是实实在在能帮到我们的实操！从一个个教学案例和我们探讨、分享、共情、勉励，也为我们整个教研活动划上了圆满的句号，而留给我的是满满的感动与深深的反思：1、夯实教育教学理论。2、加强自身业务学习。3、认真搞好组内教研活动。4、多反思多总结。在教书育人的道路上脚踏实地、砥砺前行！

? ? ? 说实话，当我看到这段文字后，眼眶忍不住微微湿润，瞬间觉得自己为本次活动所有的付出和辛劳都是值得的。

? ? ? 这段感言就是对本次活动最好的肯定与回报。

? ? ? 活动虽然结束了，但那份真诚、感动和温暖却久久地留在心中。如果，能通过我的努力，去激励、唤醒、鼓舞更多的音乐老师去焕发生命的激情，去追寻教育的幸福，去做一位有尊严、有梦想的音乐老师，那将是一件多么值得而又多么幸福的事情啊！

? ? ? 我也愿意以此为目标，更加用心地去组织每一次教研活动，去帮助每一位心中有梦、眼中有光的老师！

? ? ? 教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程，我们始终在路上……让我们不厌、不倦、不悔，诗意前行！

音乐教研活动记录教研内容怎么写？

活动目的：提高音乐教师的科研能力和教育教学水平，促进艺术教育的发展，整体提升中小学生的艺术素养。加强校际间音乐教研活动的交流，使教研活动更具影响力和广泛性，为教师的成长和发展搭建平台。

工作策略加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。以提高中小学音乐课堂教学的质量为工作的出发点；以教师所面对的具体问题为研究主题，提升教师的学习意识、研究意识，帮组教师走专业自主发展的道路，从而带动学科的整体发展。

教研公理：

先有钻研而后有教研。教研者必须是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。

教研者可以是有分工的钻研者。尺有所短寸有所长，可以把不同内容根据钻研者所长进行分工，教研时，进行成果的整合。有学校通过教学观察发现，教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关，学校以此作为钻研内容分工的依据之一，取得了明显的教研成效。

教研活动记录教研内容怎么写?

注意记录格式：

1、活动主题。

2、活动时间。

3、活动地点。

4、主讲人。

5、活动参与及听讲人。

一、积极营造校园艺术化的人文教育环境

老师们团结协作，配合做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校园橱窗布置、演播厅的很多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等，在“阳光伙伴”、“音乐伙伴”活动中老师们积极参与创设活动中的艺术环境，以美育人。

二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学

在陶艺教室设施落后，工程部工作总结卫生得自己搞，作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组继续想方设法节约泥料，有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了“14年秋季陶艺比赛暨参观活动”、参加的市陶艺比赛9位同学分获一、二、三等奖，参加的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成绩。

三、努力以新课程理念改善课堂教学行为

提高学生的审美意识和能力的同时，以培养自主性学习为主，同时进行合作探究，注重培养学生的创新精神和实践动手能力。

为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素质教育上来，我们美术教师积极参加校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，精心制作教师教学博客，利用教师博客、电教媒体，采用多种形式展开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生了的喜爱，提升了学生的兴趣。

四、积极形成学习、合作、进步向上的教研组

本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，计划下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合学生兴趣发展的重点教学单元进行深入扩展，让学生学得扎实、有趣、有味，并对每一个学生提供更多的帮助，使他们的兴趣更浓，从中提升对美的认识、追求！我们的目标依然是以美育人。美术教育的路漫长而又充满乐趣，我们会乐此不彼。