今年以来，医学的发展可以说受到了前所未有的重视。维护亿万人民的健康，离不开医术精湛、数量充足的医务人员队伍，而归根到底，高水平医务人员的培养，还要落实到高校医学类人才的教育中去。人才的培养，是一切的前提。

2018年 《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件中提出要实施"六卓越一拔尖"计划2.0，此后，围绕"新工科""新文科""新农科"和"新医科"的四新建设就成了我国高等教育领域的重要指导方向。今年8月27日，在教育部召开的金秋首场新闻发布会中，教育部高等教育司司长吴岩强调，下半年将着眼长远，全面部署医学教育改革创新发展，大力加强防疫人才培养。

近年来，南方医科大学响应国家"新医科"建设要求，创新医学人才培养模式，取得了显著成就。

南方医科大学现有10个博士学位授权一级学科，8个博士后流动站，其中医学类博士学位授权一级学科数在全国独立医科院校中排名第二。拥有5个国家重点及培育学科。

9月10日，ESI（基本科学指标数据库）公布的最新统计数据显示，南医大共有7个学科进入ESI世界前1%。

2015年以来，南医大紧紧围绕高水平医科大学建设目标，着力提升学科内涵建设水平，累计新增6个ESI世界前1%学科，增幅排名位居全国医科院校第一。学校总体排名居全省高校第3、内地高校第58，体现了学校雄厚的学科基础和强劲的发展潜力。近年来，作为全国首批、广东省唯一一所"教育部-国家卫健委-广东省政府"共建高校、广东省高水平大学整体建设高校，学校大力实施质量立校、科技强校、人才兴校、附属医院协同发展、国际化办学战略，事业发展取得显著进步，办学水平和综合实力迈上新台阶。

创新实验室是南医大建设的具有教育、实践、研究和孵化四大功能的创新教育综合服务平台。

该创新实验室坚持以学生为本、以兴趣为导向，以项目、问题为指引，形成"project/problem-based learning"（PBL）的探究式学习模式，让学生"看中学、做中学、教中学"（see one、do one、teach one），重点培养学生终身学习能力、创新创造思维、沟通合作能力、编程逻辑思维和自我认知能力。

学校对医学生创新教育体系进行理论分析和论证，基于创新型、复合型、应用型医学人才培养目标确定培养方向、实施路径等关键问题，依托创新实验室开发了相关课程和教材《创客0-1——医科院校创新教育实践与探索》（中山大学出版社出版），面向低年级学生开展创新训练营（每期72个学时），组织学生参与技术开发和项目基础研究，例如机械臂、平衡车、无人机、创客咖啡机、离心机、搅拌机等项目；围绕"创新基础理论"、"创新理论实践"、"创新实践研讨"开发了学生线上学习平台，形成了线上录播直播、线下实操的"理论+实践"课程体系。

创新实验室还配备了3D打印机、切割机、实验台、Ardiuno套件等实验设备，为学生提供一站式的产品原型小批量制造服务和场所；围绕人工智能、互联网、生物医药、大数据等领域开展具有特色的教学与实践，进行生物医药类创新项目实训和开发。

创新实验室积极对创新项目培育和孵化，以医学或社会需求为导向，培育了"虫见康"寄生虫卵自动检测系统、基于物联网的中草药文化推广平台、面向中小学的创新教育——"科幻魔盒"优创教育、基于心电脉搏数据的医疗辅助分析系统及可穿戴式智能设备等多个学生自主创新并正在孵化落地的项目，其中"虫见康"项目获得了2020年"青创杯"第七届广州青年创新创业大赛生物医药专项赛初创组三等奖和2020年度国家级大学生创新创业训练计划项目立项。创新实验室创新教育模式获得了4项省、市级创新创业类课题项目立项，包括2项重点项目。

9月23日，国务院办公厅印发了《关于加快医学教育创新发展的指导意见》。9月25日，新华社以《这四类人才急缺，大幅度扩招！》为题，对文件进行了解读。意见明确提出，要把医学教育摆在关系教育和卫生健康事业优先发展的重要地位，全面提高人才培养质量，为推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障，并着重强调了要加快高层次复合型医学人才培养。意见指出：在一流大学和一流学科建设中，加大医学及相关学科建设布局和支持力度。2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科，大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模。

呼应国家和社会对医学类人才培养的需求，近年来，南医大先后实施了"7+N"重点学科建设计划和"1+3+1"学科提升计划，重点建设慢性器官衰竭防治、疾病精准诊断等7大学科群项目，着力打造学科高峰；实施"N"交叉学科平台提升计划，进一步强化学科特色与优势；聚焦临床医学打造国际主流排行榜前列的顶尖学科，基础医学、公共卫生与预防医学、中西医结合冲击国家一流的A类学科梯队，生物医学工程学科实现特色发展。为在发展"新医科"背景下培养复合型医学类人才准备了充足的条件。

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