郝素娟 廊坊燕京职业技术学院

高职院校的学生有其自身特点和特长，善于动手，不擅长理论学习。针对高职院校学生的独有特 点和风格，从高职院校学生具体的评价机制、人文课堂建设、具体教育目标、学校校园文化和环境建 设以及学风良性发展的具体抓手进行详细剖析，试从高职院校的多维度发展角度分析，从而确立高职 院校学风良性发展的具体实施路径。

高职院校的教育根本是立德树人，立德放在首 位。无德有才跟有德无才相比，前者将来更会 是社会的祸害。那么作为高职院校的校风建设，建立良性 的校风机制就成为重中之重，成为高职院校教育的首要解 决任务。我们要针对高职院校学生的层次、学习能力、其 他特长，有针对性地提出相应的实现路径，因地制宜地提 出具体可行的实现方案。 高职院校学风良性发展的学生学情分析 关于高职院校学生特点和特长，高职院校学生文化学 习基础较本科生理论文化成绩差，在学习基础理论书本时 拿不准方法，找不到合适的文化学习途径，这是高职院校 学生普遍存在的短板。但从另外一方面看，高职院校的学 生在其他方面也有其特长，高职院校学生思维更加活跃， 脑袋瓜很灵活，思路比较开阔，学生们接受新事物的能力 很强，在动手方面也更愿意实践操作，更愿意参加除了学 习之外更多丰富多彩的活动。因此要让高职院校建立良好 的学风，就要从多维度多形式上寻找路径。专业课教师要 充分利用现有的多媒体资源，比如内容丰富向上的学习强 国app，腾讯课堂，钉钉软件等线上媒体。而作为重中之重 的专业课堂教学，专业课教师更要将传统的理论教学结合 现实中工艺大师、优秀创业者等真实感人向上的故事，让 专业课的学习更真实更有趣，更富有感染力，从而在潜移 默化中培养学生建立积极向上的正能量理念，为院校的整 体良性学风建设打下坚实的基础，扎下深深的正根基。 高职院校良性学风发展的具体实现路径 构建优良的学风是职业教育的首要解决问题，其重要 性是从长远看的，无论从个人发展还是社会发展角度，都 显得更加重要。尤其是在当今这个突显物质的金钱至上、 物欲横流的社会，更需要我们有普世的价值观，更要学会 返璞归真，追求自己的内心。我们要学会回到高尚的情操 世界中，现在我们要解决的是精神上的贫困，要让我们的 精神世界丰富起来。其实优良学风的形成与构建受多方面 因素的影响，良性学风的形成存在多方面的路径，下面我 们就几个比较重要的方面进行分析和构建。

（一）高职院校学生的评价机制 评价学生我们一般从德智体美劳全方位进行评分，那 么在平常的教学和课外活动中就要进行综合素质的培养。 学生培养要以德为先，其他方面综合考虑，在专业人才培 养中要考虑到学生全面发展要素，高职院校培养的学生应 该是具备一门专业技能的德才兼备型高级技能型人才。以 此目标为指导理念的评价机制贯穿职业院校学生的整个学 年，从每一学期和每一学年的评优选优当中，都能够充分 体现出德才综合的培养。在具体的评优加分细则里，德智 体美劳各个项目都有相应的具体表现和分值。评价机制要 对学生进行全方位多角度的评判，当然也要对学生的品德 进行一票否决制，在品性上有瑕疵的学生在评优入党等方 面进行严格把控，坚决把德育培养放在第一位。

（二）高职院校的人文课堂建设 高职院校不仅要在日常的课堂教学中穿插人文课堂内 容，还要利用业余时间充分发挥学校的特色和优势，专注 学生人文素养的培养和训练。日常课堂教学可以开设传统 文化知识与鉴赏、美术鉴赏、经典音乐欣赏、经典电影欣 赏、礼仪与接待、演讲与口才、化妆艺术等多种丰富的课 程。课下也要利用业余时间丰富人文课堂，比如定期开展 第二课堂，配合课堂教学，让学生在业余时间多看看经典 红色电影，多看看革命老先辈为了理想信念不懈奋斗终身 的拼搏精神，每月形成固定的读书座谈点评会，定期出班 报等多种形式。让学生从“美”的角度，去汲取正能量， 学生的精神世界丰富起来以后，自然会形成优良的作风， 那么高职院校良性学风的构建才会建立坚固的根基。

（三）高职院校的教育目标 要始终把握住高职教育的本质，明确教育的目标，这 也是首要的关键要素。高职院校不仅是人才“技”的方 面的培养，更是人才又红又专“人”的培养。我们要始终 明确到底哪个在前，如何让学生实现人生价值观的正确取 向，要让学生树立正确的人生目标和正确的理想信念。高 职院校要进行良性学风建设，那么人才培养目标就一定不 是培养精致的功利主义者、唯我自尊的自由主义者。我们 的社会主义教育是要培育社会主义的接班人和树立共产主 义远大理想。我们的教育是要为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平，为实现我们中华民族的伟 大复兴培养人才。只有明确好教育的目标，才会有强大的 行动力。因为目标就是方向，也是教育的本质，保障目标 方向准确就得靠优良的校风，要靠良性的学风发展机制。

（四）高职院校的校园环境和校园文化建设 高职院校的校园文化是以培养优秀的人才为根基，校 园文化建设围绕正能量的主题开展，让学生在一个充满人 情味、奋发向上的氛围内生活学习，从宣传语、宿舍文化 建设、教室布置安排、食堂用餐环境等等多个方面入手， 工作要细致到位，从与学生学习生活的各个方面入手，始 终围绕着职业教育的目标进行，构建一个美好的校园环 境，让学生在舒心愉悦温暖有爱的校园里生活，这些环境 就像阳光和空气一样需要洁净，需要灿烂。

（五）高职院校校风良性发展的具体抓手 我们高职院校要形成良好的学风，并能够有序地进行 递推式发展就要从高职院校学生的特点入手、从高职院 校的专业课教师、公共课教师、辅导员和班主任工作职责 及课程体系构建等多方面入手。同时要从校园文化建设、 社团建设、大型庆祝活动汇演、图书馆辅助等多个途径入 手。要有滴水穿石、润物细无声的决心，要始终为了培养 学生正确的积极向上的人生观、思想价值观念而不懈努 力。教师要从日常的教学和课外活动中，让学生找到自己 的人生使命，学会明确自己的定位，把控好人生方向。 高职院校学风良性发展实现的注意问题 高职院校的学风建设，首先领导要踏踏实实做事，认 认真真做人，兢兢业业为学校办实事，解决学生和教师在 学校各方面关注的问题，学风不是务虚的，是以解决实际 问题为理念的。其次，就学生而言，必须明确自己的专业 技能和专业素养，必须把自己的理想信念在高职院校的学 生生涯中培养出来、明确出来，高职院校的学生要不卑不 亢，不要因为是高职高专的学生就觉得自己不如本科生， 要多加强专业的认知度，对专业技能有充分的了解和把 握，要建立专业自信，这样对于形成良好的学风是有充分 帮助的。再次，在教师教风培养与教师专业课建设中， 要抓住教师的教材建设、课程建设、教学课堂思政建设等 多方面进行优良教风的培养。要想让学生有优良的学风培 养，就要让教师首先有优良的教风、优良的作风，正所谓 为人师表，教师是榜样，很多情况下不是去说教，而是言 传身教。言语的力量当然不如实践来的更真实，因此教师 要以身作则严格要求自己，树立正确的理想信念。

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