变通属于什么儿童认知心理学

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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年11月07日-991)

发布时间:2020年11月7日

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1：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。

单项选择题

A、精细加工策略

B、多重编码

C、过度学习

D、人为增加线索

2：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题

A、强化

B、惩罚

C、逃避条件

D、消退

3：班级、小组、少先队属于正式群体。（）

判断题

对

错

4：生理自我成熟的时间是（）

单项选择题

A、3岁左右

B、5岁左右

C、6岁左右

D、7岁左右

5：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（）

判断题

对

错

6：个体道德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德情感

C、道德行为

D、道德信念

7：行为改变的基本方法有（）。

多项选择题

A、强化法

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、示范法

E、暂时隔离法

8：创造性思维的三个主要特点是（）。

单项选择题

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

9：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

单项选择题

A、它所要求的心理活动太简单

B、它不必客服认知障碍

C、它不是在人的头脑内完成的

D、它不需要复杂的认知活动

10：在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（）

判断题

对

错

11：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

单项选择题

A、自我控制

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

12：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想像的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

13：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）

单项选择题

A、观察力

B、想象力

C、思维力

D、判断力

14：发现学习理论的提出者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、加涅

C、奥苏伯尔

D、苛勒

15：注意是心理活动对一定对象的指向和集幸，它是（）

单项选择题

A、情感过程

B、意志过程

C、伴随状态

D、意志状态

16：自编测验的常见错误是( )。

多项选择题

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单，题量小

D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

17：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

单项选择题

A、新的理解

B、不同的见解

C、认知策略

D、类比或表象等

18：成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

单项选择题

A、高

B、低

C、与避免失败者一样

D、与学习无关

19：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

单项选择题

A、综合

B、分析

C、价值观念

D、知觉

20：用调查法收集资料的基本方式有（）

多项选择题

A、问卷调查

B、随机调查

C、重点调查

D、访问调查

E、自然调查

21：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。

单项选择题

A、感觉记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

22：集中复习的效果一般优于分散复习。（）

判断题

对

错

23：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、动机说

D、调节说

24：先行组织者可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性组织者

B、程序性组织者

C、比较性组织者

D、分析性组织者

E、综合性组织者

25：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（）

多项选择题

A、专家比新手更能有效地组织信息

B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C、专家善于应用直接推理的方式解决问题

D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

26：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

单项选择题

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

27：“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）

单项选择题

A、气质

B、性格

C、能力

D、动机

28：福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

单项选择题

A、关注生存阶段

B、关注学生阶段

C、关注自我阶段

D、关注情境阶段

29：教育心理学研究的核心内容是（）

单项选择题

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

30：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。

单项选择题

A、学习

B、认知

C、自我提高

D、附属

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

3：答案正确

解析 略。

4：答案A

解析

5：答案正确

解析 略。

6：答案A

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。

8：答案B

解析

9：答案C

解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。

10：答案正确

解析 略。

11：答案A

解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。

12：答案C

解析 伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。

13：答案C

解析

14：答案A

解析

15：答案C

解析

16：答案A,B,C

解析 见大纲相关内容。

17：答案A

解析 生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。

18：答案B

解析 成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向。力求成功者的成就动机相对比较低。

19：答案D

解析

20：答案A,D

解析

21：答案C

解析 复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。

22：答案错误

解析 系统暂无解析

23：答案C

解析

24：答案A,C

解析 先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。

25：答案A,B,C,D,E

解析

26：答案A

解析

27：答案B

解析 性格是人格的核心。而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。

28：答案D

解析 关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。(本解析由张恩凯提供)

29：答案B

解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

30：答案C

解析 自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。

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天津市宁河区财政局2018年招聘编外人员职位表

发布时间:2018年10月24日

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2018年天津市宁河区财政公开招聘编外人员职位表

招聘单位 招聘岗位 招聘人数 招聘条件 薪酬待遇

岗位 简介 专业 学历 其他 　

宁河区财政局 岗位一 从事财务管理等辅助性工作 4 会计学、财政学、财务管理 大学本科及以上 爱岗敬业，有责任心；学士及以上学位；30周岁以下；天津市户籍 应发工资3640元，缴纳五险一金

宁河区财政局 岗位二 从事文字材料撰写等辅助性工作 1 法学门类、历史学类、哲学类、中国语言文学类、新闻传播学类 大学本科及以上 爱岗敬业，有责任心；学士及以上学位；30周岁以下；天津市户籍 应发工资3640元，缴纳五险一金

》天津市宁河区财政局2018年招聘编外人员

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2022年浙江事业单位统考怎么备考

第一阶段（2022年2月8日-3月10日），在这段时间，小编建议大家基础要打好，了解职业能力倾向测验和综合应用能力的考试内容。合理选择好教材，跟着教学视频一起学习相关知识，在学习完每一章节之后，做习题巩固。

第二阶段（2022年3月11日-4月25日），在上一阶段打好基础后，这一阶段就是需要刷题和提升。每天在做完题目之后，需要整理错题集。每周留出一点时间来看错题集，将自己经常错的题目类型再整理出来重新再做一次。反复巩固知识，做到烂熟于心。

第三阶段（2022年4月26日-5月28日），无论前面准备的如何，到这一阶段都要紧张起来了。需要把曾经做过的题目做一遍，职测开始刷真题套卷，注意做题时间，隔一天做一套，第二天再把错题复盘刷一遍，基本上这一遍已经没有问题啦。

2022年浙江事业单位统考怎么备考

2022浙江事业单位综合应用考试题型分布

01考试题型

浙江事业单位综合应用能力考试的考试的时间为120分钟，一共2道题，共100分。包括案例分析（1道题，分值为40分）和材料作文（1道题，分值为60分）。案例分析题通常考查的题型为归纳概括题、综合分析题和提出对策题。作文一般是以开放式作文和话题作文为主，侧重考查价值观类话题。由于都是客观题，需要思考的时间比较多，而考试的时间只有120分钟，时间上是比较紧张的。

02题目重点

综合应用能力主要是考查文字材料，并且试题时比较注重考察浙江省的社会热点类话题，且与当年或本省热点话题相关性较强，突显浙江的特色，围绕着浙江省的重点工作来出题。考生需要根据自身的实践经验或者是生活体验，对于这些题目进行理解和分析，来发现问题，作出合理的评估和权衡，能够提出解决问题的方案或措施，使得方案具有可行性。

2022浙江事业单位综合应用考试题型分布

求 事业单位招考公共基础知识试题及答案 网盘资源

《事业单位招考公共基础知识试题及答案如下[1].doc》百度网盘免费下载：

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2022省考浙江事业单位联考《综合应用能力》知识点剖析

一、试卷构成：

2022年浙江事业单位考试时间安排在5月29日举行，具体考试时间和科目为上午9：00-10：00《职业能力倾向测验》，10：00-12：00《综合应用能力》。其中，《综合应用能力》为主观题，满分为100分。综合应用能力主要测查应考人员的阅读理解能力、归纳概括能力、逻辑思维能力、综合分析能力、解决问题能力和文字综合能力等。

二、题型分析

(一)案例分析题：2018-2019年两年共4次考试中，题目数量均为三道，分别是综合分析题、提出对策题和文章写作题。

1.概括归纳题目分析：概括归纳类题目是案例分析题的基础，需要我们阅读给定资料并提炼核心要点。备考方法：概括归纳类题目需要注意审题，首先要分楚题干中作答要素，包括表现、原因、影响、对策等。其次，在确定作答要素后，阅读材料，将资料中文字进行删改，如去掉一些修饰成分、去掉一些解释说明的例子。最后，将得到的要点按照不同类别进行合并，分条列点将答案呈现出来。

2.综合分析题目分析：2018、2019年均考到综合分析类题目，分值为20分。如2018年“分析网络知识付费兴起(现象)的动因”、2019年“分析我国“懒婚”、“不婚”一族存在的原因“等。备考方法：首先确定题干的作答任务，判断题型。其次，以2019年题目“分析我国“懒婚”、“不婚”一族存在的原因“为例，概括每个自然段中“懒婚不婚”的现象，进而思考为什么出现这种情况。资料中的答案以案例形式呈现，我们需要将口语化的表述转化成规范性表达。

3.提出对策题目分析：2018、2019年均考到提出对策类题目，分值为30分。如2018年“市场监督的角度谈谈如何斩断早市上伸向老年的“黑手”、“2019年“谈谈应从哪些方面着手促进夜生活经济发展”等。备考方法：首先注意审题，题干中让我们提出解决问题的对策。其次，阅读资料找到其中的问题，资料中问题较多的情况下将问题改写成对策。如果资料中问题只有1-2个，但作答字数较多，可以结合自身经验从不同角度如政策、思想、资源等方面提出对策。

(二)写作题分析：

2020年由于疫情防控需求，并未设置对《综合应用能力》的考察。2021年考试题型和题量：第一题为应用文，分值40分。第二题为材料作文，占60分。

1.应用文题目分析：21年上半年考察短评，以“为文化传承注入青春能量”为题。下半年考察简报，围绕“我国革命文物的保护利用工作”。备考方法：应用文从形式上来说分为法定公文和事务性文书，遇到不同文种需要注意格式上的区别。内容在开篇中需要讲清楚背景，正文围绕话题本身展开，结尾进行总结提升。

2.议论文题目分析：21年材料作文，占60分，是考题中的难点。作文材料主题新颖，如21年上半年写作主题“浙江高质量发展建设共同富裕示范区”，资料提到国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区。21年下半年写作主题“文化自信、澎湃‘国潮’”，资料中提到“国际网红”李子柒还原田园生活;安踏、匹克、特步等“中国元素”崛起等贴近时代的命题，这类题目往往要求考生对时事、政策有所了解，切不可掉以轻心。备考方法：首先，写作类题目注意审题，阅读资料和题干找到文章核心主题。其次，找到核心主题后分析不同角度的分论点。再次，选择合适的例子证明观点的合理性，可结合自身经验来谈，平时多积累人物事迹、名人名言等。最后结尾进行总结，回扣主题、语言升华。