大学英语六级听力应对技巧有哪些?

1、要力争主动，带着问题听

六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题。正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。

2、不要为了看而耽误了听录音的内容

当做完上一题，余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。

3、在整个听音过程中，要注意思想集中

在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。这时应是耳眼并用，耳听录音信息，眼观书面信息，边听边分析整理。遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。要相信自己的能力，坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。

大学英语四六级听力备考技巧

对于很多的大学生，当然不仅仅在大学生这个群体，在中国任何一个群起，英语能力上，都是听、说能力弱于读写。所以，其实四六级真正的难处就在于听力这部分。这次我给大家整理了大学英语四六级听力备考技巧，供大家阅读参考。

目录

大学英语四六级听力备考技巧

如何有效提升英语听力

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大学英语四六级听力备考技巧

一、挑选合适的听力训练材料是前提

现在有很多的六级 英语听力 资料，水平也是参差不齐，想提升听力水平，必须得选择科学适合的听力材料。最好的方式就是找最近的四六级听力真题来进行训练，在练习的时候，严格按照考试的标准来，做完之后进行 总结 ，包括自己错误的原因、听力中涉及到的陌生词汇和陌生表达、出题规律等等。

二、保持好听力训练的常态

英语是一门语言，而语言学习的关键，就在于常态化的训练。如果想提升大学英语四六级听力的竞争力，那么考生一定好学会每天花定量的时间来进行听力训练，比如每天坚持练习1个小时的听力。正式考试中听力限时30分钟，考生每天就可以拿半个小时的时间来进行听力模拟训练，然后再用另外30分钟来进行 反思 与总结，自查自纠。反思的具体步骤比如自己为什么会做错，是因为单词的原因还是 短语 理解存在问题，或者是因为语法知识点难倒了自己等等，然后进行相应的补救 措施 ，像单词存在着问题的话，就可以进行查字典——看单词各种解释义项——看例句——看 同义词 ——做好单词笔记等等这样的步骤。如果是语法上存在着问题的话，就要找到相应的语法知识点，然后进行相应的集中训练。

三、练习大学英语四六级听力的具体技巧

在挑选到合适的材料以及确定好了听力训练常态后，我们可以进一步来看看在听力训练中有哪些可以运用的具体技巧。

1、短对话

大学英语四六级听力短对话只播放一遍，如果在这一遍就能够抓到足够多的信息并筛选出正确的答案呢?准确率最高的一种方式就是先大致浏览下答案选项，然后在听的过程中注重对于短对话的整体理解，千万不要听到什么选什么，因为这有可能就是陷阱，有可能被偷换了主语或者概念。一般来说，在听力短对话这部分，答案基本上都是需要进行同义替换的。同时，考试也要多注意短对话里面一些重读的名词、形容词、动词等这样的词汇，因为这些极有可能为你选择正确提供重要的线索。

2、长对话

长对话与短对话其实在技巧上没有多大的差异，只不过长对话的信息含量比较大，需要处理的信息比较多，因此在做题的时候在节奏上的把握要求也是比较高的。在做长对话的时候，因为选项比较多，可以边看选项遍听原文，如果在听的过程中，迟迟找不出答案应该把视野果断跳入下一题中。要注意一些重要的词性，动词、形容词和副词等，这些词往往包含着重要的信息，当然也不能忽视转折词，有时候转折词往往就意味着前后观点存在着差异。还有就是无论是听短文还是长对话，都要留意有着因果关系的地方，往往这些地方也是答案出现概率比较高的。最后还值得一提的就是一些经常出现的词，也有可能就是正确答案。

3、单词与短语

大学英语四六级听力考试中，一定要注意跟着听力的节奏来，在处理单词和短语的过程中，要充分利用好速记这一技巧，如果一时拼不出来或者太长可以先写开头部分，反正不要打乱自己的听力节奏，因为如果纠缠于一个单词，会让你失去接下来很多的信息，这样反而得不偿失。

注意好细节，有些单词都是有着单复数，有着时态，大小写要求的，一旦没有注意到这些细节，有可能整个答案都是无效的，所以在写成最终的答案是要考虑仔细，不能因为这些细节而失去了大局。

最后，大家在备考大学英语四六级听力的时候，一定要最好单词的积累，而且还要读准 英语单词 ，这都是提升英语听力能力的基本关键技巧。

如何有效提升英语听力

先摸透自我发音的学习

不准确和地道的发音随时影响着我们的英语听力学习，所以在英语听力学习前提下，应该要摸透自我发音的学习情况，看看学习出现了哪些错误，并通过有效的 方法 来纠正自己的发音。而当你使用正确的发音时，你的耳朵会接受到正确的英语信息反馈，英语听力自然就会提高。

英语听力中要专注倾听进行学习

英语听力学习过程中要专注倾听，要求你理解每一个单词，抓住关键信息点来了解 文章 内容，并掌握每一个细节。建议学习的时候选择感兴趣的英语材料进行倾听，首先试着理解主要的意思，在学习中通过每一次重复，来达到我们学习的目的。

英语听力学习要抓住巧劲

我们在英语听力中抓住巧劲学习就不会那么心累。学习中要大声朗读，反复训练耳朵和发音器官来掌握听力的习得。另外，建议将听力材料中的生词都记在另外一个 笔记本 上，保持日常的词汇输入，扩大自己的词汇量。

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有道词典

虽然算不上专门用于 学习英语 的软件，但手机里至少也要有一个英语词典吧，有道词典对于平时英语的查询非常方便，词汇量大，在线翻译很准确，我用这个软件多年，除了有些 广告 ，我还真没发现什么缺点，非常推荐!

百词斩

百词斩对学习英语非常地有帮助，记忆单词的方法非常有趣，有时让人忍俊不禁，对单词的记忆效果是非常好的。里面还有英语电台和英语视频，从而可通过用更生动和形象的方式，让人牢固掌握。还可以设置复习和习题阶段，用于对所学内容的巩固。

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学习英语应该每日保持一定的阅读量，爱洋葱是一款双语阅读手机软件，使用时可以任意切换语言，对于喜欢看英文原著的人来说，这个软件非常合适。但缺点是里面的书大多是收费的，但特价活动很多，也有免费活动。

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英语听力技巧和方法

英语听力技巧和方法如下：

首先是听前：你需要稳定情绪，做好听音的准备工作，在放音之前，抓紧时间速读书面选择项，对可能涉及的内容作出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。

其次是听时：在听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张，利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点，也可利用符号、图示等方法迅速记录要点以促进有效记忆，在听音过程中，必须眼耳并用，即一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合，这一过程应在短暂的时间内完成。

最后就是听后：在听完录音后，迅速回想和整理所听懂的内容，并根据书面问题选择或检验答案，并严格控制答题时间，正确答案与听力原文之间的统一性是解题的基本方法，要善于根据提问的形式，采用不同的解题方法。

英语听力：

英语听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有：听对话选择答案、听句子默写关键字词等形式。

选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。

开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。

大学英语听力技巧

大学英语听力技巧如下：

1、模仿语音策略：听音困难主要是因为头脑中单词的形与音不匹配造成的。如果你的发音与录音材料中的发音不一致，即便你认识该单词，也很难听出来。在正常语速中，很多单词的发音发生异化。常见的异化有连读和失去爆破。

2、数字练习策略：对数字反应较慢一般是因为练习不够造成的。除了对数字进行专项练习外，还要总结数字题的一些规律。

数字题有几种常见形式：一种是作为数量的数字，如数、量、时间等。由于英语的数字表达方式与中文不同，听到的英文数字需要快速转化，如从ten thousand转化为1万。

3、句型结构练习策略：遇到句子反应不过来或者听不懂长句的情况，大多是因为对口语的句型缺乏了解造成的。对此，在练习听力时，多注意听力材料中常见的句型，并把这些句型记下来。听到反应不过来的句子，多听几遍，找出句子的结构。逐步地就能提高听句子的能力了。

大学英语听力的重要性：

听是交流思想和传递信息的最直接的语言活动及人们交流的重要途径。 听力理解是人们应用语言知识、一般常识以及综合分析能力对听到的语音进行辨音、理解、分析、推理和判断的过程。 听力对言语交际和外语学习起着非常重要的作用。

在日常交际中，在语言的各种技能的习得中，听力的理解能力的培养至关重要，是前提是基础。 目前，各种英语考试都把听力理解作为考核项目之一， 听力理解能力己成为衡量学习者语言水平高低的重要标准。

例如，改革后的大学英语四、六级考试加大听力理解部分的题量和比例， 听力理解部分所占比例由 20%提高到 35%。