关于《大学启示录：如何读大学》实践教学活动后的个人成长感受，800字以上

写作思路：由读懂自己引申读懂未来，过好自己的大学生活。在大学最重要的就是读懂自己，读懂自己也就读懂了未来，未来懂了弯路也就少了。

一，学习。无论是读小学，读中学，还是读大学，学习永远是学生的第一要务，任何事情必须为学习让步。像大学一二年级主要是基础课程，不要认为是基础课程而不认真，像高数这种课程对打算考研的同学来讲至关重要，在三年级后就可以有目的的进行选择了。

如果打算考研，除跟进学校安排的课程外，就得自学或报班，重点学习研究生入学考试课程。如果打算工作，就要将专业学习的更加透彻，专业与专业的学习也有所不同，譬如语言专业更加侧重各种等级考试，理工科专业更加侧重各种实验成果。

二，构建人生观和价值观。在高中之前，大部分学生还是受父母影响比较深刻，导致很多学生身上都略见其父母的影子。大学四年之后有的同学能够顶天立地，自信满满，有的同学却忧愁寡断，畏畏缩缩。因此我们读大学的过程中：

一要多阅读，文学书，历史书，哲学书等等都会开阔一个人的视野。

二要择良友而交，林子大了，什么鸟都有，大学生来自全国各地，难免鱼龙混杂，而近朱者赤，近墨者黑，因此，一定要切记择良友而交。

三要多思考，读大学前，大部分学生尚未成年，对事物的看法难免有失偏颇，读大学的时候要努力培养思考问题的习惯，对待任何问题要学会辩证地看，从多角度去思考，这样更有利于构建正确的人生观。

虽然读大学是因人而异的问题，但是学习和构建人生观和价值观绝对不容忽视。

大学启示录:如何读大学观后感2000字

本课程中，熊老师讲述了大学几年该如何度过，就业、深造、出国还是自主创业;大学中该注重哪些方面能力的培养;大学期间的恋爱、人际、心理等问题该如何处理。通过学习，学生能够对大学及大学生活的方方面面有一个全面而深刻的认识。从而在刚刚结束应试教育，正式踏进大学校门时很好地结合自己的个性特长，做好大学生活规划。

大学启示录:如何读大学好过吗

高考真的不是很难，考上理想的大学也不是很难。六十年代，大学招生很少，每年只有十几万，但那时的高中毕业生也很少。小学升初中，淘汰一大批；初中升高中，又淘汰一大批，能升上高中的少之又少，90%能考上大学，半数以上能考上重点大学。改革开放后，大学逐年扩招，考生已超千万，60%能考上本科，30%多能考上专科、职高，高中生上大学不再难

《大学启示录I》

最近看了一些书，有了一些思考，以下纯属博主脑子被抽YY的一些无关大雅的思考，如有雷同，纯属巧合。。

每个大学生都应该有自己的独立思考，并形成一种习惯，在大学里，不仅仅只是为了那单薄的一纸分数，而是要有勇气，有智慧，去发现并挑战那些比上课更重要的追求！

可见中国大学的教学是到了一种怎样的地步啊！

在当今流水线式的教育体制模式下，回头看看，我们就好像廉价的产品一样被一件件的生产出来，因为学生数目大，可以说没人对每一个人的教育质量负责，每个院系有成百上千的学生，在这成百上千的学生中，每个人有不同的思想，有不同的知识背景，有不同的目标，不同的性格，不同的接受知识的能力，试想如何能用一个所谓的统一的“教学培养计划”强制应用在每个人的身上呢？试想这样又能产生怎样的“教学”效果？

失败的思维方式

我们从小学，中学到大学一路教育过来，内心中本来就少得可怜的那种独立思考，批判精神，怀疑精神早就被消耗殆尽，失败的思维方式有无数种，在这仅列举博主目前所了解的几种：

1.1 ?高考思维

我们的体制总倾向于用一个量化的分数来衡量一个人，这一体制在高考中尤为突出，可以说是是达到了登峰造极的高度，高考“黑色六月”想必是中国每个大学生 心里难以磨灭的记忆，在大学里，以为“一考”定终身的时代已经结束，殊不知，扑向我们的是依然是无数的评分制度：从各科考试，总和测评，到毕业出国，读研究生，留校保研，工作都少不了和分数打交道，面对这些分数，我们应该时刻保持大脑清醒：

无数过来人的经验：大学四年留给你的是你的人生，在你毕业之时，那一串苍白 的分数已经作废了！

2.2 被动的思维

人，迷茫的原因，在我看来，无非三个原因：看到太近，想到太多，做的太少。-- 罗素·罗兰

无论做什么，我们都需要给自己找个理由，每天迫于生活压力，像个机器人的( ⊙ o ⊙ )似的的生活，忙碌，没有一点自己的主见，这不得不说是人生的一大悲哀！

每当开学季，在迈进大学校门的时候，我们面临的最大问题是：为什么要上课？或许我是问了一个脑残的问题异或问题本身很浅显，以至于我们懒得去真正思考我们为什么要上课？

“老师会点名” “学习啊” “为了记重点和难点” “ 为了抄笔记，作业”。。这些充其量只是我们被迫上课的借口，却不能成为我们真正要去上课的理由！

听起来是这么一回事，但是真正的带这种理由去上课的大学生又有多少呢？

如果上课对于你来说只是玩玩手机，只是抄抄作业，只是看看小说，只是打磨时间

如果你真正感兴趣的东西不在课堂，或者课堂上获得的知识你觉得已经落后。

如果上课学习的效果足够差，效率足够低，以至于通过自己自习，能够在更短的时间掌握知识

那么，你还需要去上课吗？

3.3 无形的思维压力

有形：日常生活中看到见的事情，通过考试，考驾照。。

无形：一些习惯养成，思维养成，“贫穷的思维”。。

对于当今的大学生来说，这种无形的敌人意识树立非常重要，甚至可以说这是奋斗的本质，永不停歇，永远奔跑！

通过《大学启示录,如何读大学》课程的学习,你有什么收获和体会400字？

你好我来回答你的问题大学启示录如何读大学你有什么收获或体会你的这个收获或者是体会就是你在读这本书之后你学到了什么你的心理感受是什么等到最后的时候你又从它里面得到了什么启发或者是启示希望我的回答能够帮助到你

大学启示录如何读大学观后感

像这种观后感吗，你完全可以在百度上寻找专门的模板，然后有那些特别的观后感，你可以阅读一下，然后推成出新。