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钱江晚报·小时新闻记者 高华生 通讯员 沈博涵 金莉娇

体育育儿经

体育对青少年的影响不仅仅只是收获一个强健的身体。

除了能促进学生身体正常生长发育，有助于增强学生体质，还对学生健康人格的形成有着重要性的作用。青少年在体育运动中意志品质得到锤炼，产生出良好的自觉性、独立性、果断性以及坚持性和自制力等品质。

钱江晚报全媒体体育中心开通“育儿经”专题，我们一起来探讨体育给孩子带来的变化。专题近期寻访杭城体育老师这个特殊的群体，为人父母的他们分享了自己育儿故事和感悟。

虽然最终儿子没有成为羽毛球专业运动员，也没有成为传统意义上的学霸，但下半年将进入杭州师范大学大四的余泽鑫健康、阳光、开朗，善良，孝顺，真诚，这也是妈妈吴巧玲一直希望看到的样子，是她心目中优秀的儿子。

到操场上刷个5公里、带着篮球到篮球场放飞一下心情、和同事一起进行羽毛球练习、曾帮助同事通过运动减重50斤，在体育老师岗位上已经工作了27年的吴巧玲现在是杭州市大成实验学校副校长，在体育教学工作的同时分管学校德育工作。

体育老师出身的她，办公室如今成了名副其实的“德育之家”。

三年级时，儿子“罢练”羽毛球《《《

三年级那年，吴巧玲和儿子发生了一次“冲突”，和羽毛球有关。

和很多体育老师出生的家长一样，虽然并不指望孩子成为一名专业运动员，但吴巧玲觉得男孩子有一项运动特长对成长至关重要。于是就借着天时、地利，让儿子余泽鑫到全国羽毛球特色学校文龙巷小学进行羽毛球练习。一、二年级更多的是游戏和体能练习，三年级开始随教练训练。

“确定要练的。”

儿子当时（这）样确认。吴巧玲告诉小时新闻记者，当时她很慎重地跟儿子交代——训练肯定是辛苦的，有时候教练要求也比较严格，要有受苦受累受委屈的心理准备，也要有承受比赛失败的心理准备。

不过一段时间后，兴奋期过后，余泽鑫不太想练了。

继续坚持还是放弃？作为家长的吴巧玲，进行了激烈的思想斗争。

有一次训练，她前脚刚走，后脚儿子就跟着她回来了。这时候，她传递给孩子一个坚定的态度。

“儿子，羽毛球这件事学也得学，不学也得学。你在这里想想，等一下告诉妈妈，怎么样把羽毛球学好，需要妈妈怎样的帮助，你只要告诉妈妈这一点就行了。当时我把门关上就去上课了。”

上完课回来后，儿子余泽鑫跟她说还是继续练。

多年后吴巧玲还清晰记得，那个时候她的感觉是感动，而不是战胜了儿子。她的教育理念是“要赢得儿子，而不是赢了儿子”，在练与不练的反复思想斗争过程中，儿子的内心在成长。在决定继续练下去的时候，孩子其实已经考虑到如何面对艰苦的训练。所以当时儿子做了这个决定的时候，“儿子，你是我的骄傲”——这句话她连续说了好几遍。

初三那年，给青春期萌动的儿子支招《《《

“不是早恋，我觉得是相互喜欢、相互欣赏的那种。”

儿子初三那年，吴巧玲了解到孩子有了喜欢的对象。对方是班里的学霸，绝对可以保送前三所高中的水平，而当时余泽鑫学习成绩正常情况下只能考优高。

“听说你喜欢一个女孩子，是真的吗？他不响。我说妈妈要祝贺你：一是祝贺你成长得很好，你不仅有爱人的能力，也能接受别人的爱，这是一个受用一辈子的能力，学会爱，而且被人爱是一种幸福；二是祝贺你眼光很好，这个女孩子很优秀，妈妈也很喜欢，你有这样的眼光，妈妈很放心。他立马心情就松了，觉得我不是站在他对立面。”

当时的谈话细节吴巧玲还记得清清楚楚，她解释说，其实这次谈话她有一点“小心机”。

“这个女孩子这么优秀，如果她到杭二、学军这些学校去了，而你却到了一个比较弱的学校，这么远的差距怎么办呢？”

在儿子青春期这个节点上，吴巧玲提供了一个思路一——利用羽毛球特长拉近和心仪女孩的距离。当时杭高一直有招羽毛球特长生的政策，她鼓励儿子通过这样的努力“追”到杭高去。（一直到初二的时候余泽鑫都在坚持打羽毛球。）

“那场关系到是否能获得羽毛球团体比赛冠军的比赛，太折磨人了，决胜局15:15 、16:16 、17:17比分交替上升，最终21:18艰难赢下了比赛。”

通过这场胜利，余泽鑫拿到了羽毛球国家二级运动员等级证书（高中阶段他获得了羽毛球国家一级运动员等级证书）。

后来那位女同学保送进了杭高，余泽鑫通过羽毛球特长也进入了杭高。虽然两人后来并没有朝着男女朋友方向发展，而是成为了最好的朋友。但无论是赛场上的拼搏，还是拉近和心仪对象距离的努力过程中，吴巧玲都看到了儿子的成长。

“他的这个经历，后来成了学校的励志教育。”

吴巧玲笑着说，“在孩子成长过程中，不要轻易给孩子戴上‘早恋’的帽子，青春期萌动时，同学之间更多的是好感和相互欣赏，家长的引导是否到位会影响孩子一生的幸福。”

从小到大，给孩子写了几百封信《《《

“我和儿子有一个沟通“秘诀”，那就是书信。我也没有仔细统计过，应该有三百多封吧。一句话，一个故事，一份鼓励，一份提醒，或是一份分享。我都是用钢笔亲手写，然后放在他的书桌上。”

在吴巧玲的办公室，小时新闻记者看到了其中的一部分。这些信有好几叠，都被摊平整齐地放在文件柜里。字写得很漂亮、很工整，这也许就是最好的言传身教。

#余泽鑫在国际教育论坛上#

“一开始可能不会马上改掉（不足），但是看过后懂得是老妈的一片心意。慢慢地潜移默化。”

虽然妈妈是一名体育老师，余泽鑫印象中和吴巧玲关联的却不是体育，而是每当他遇到问题，或者到了成长节点，都会及时收到一封妈妈亲手写的信。他曾经在一次国际模联家庭教育论坛上向妈妈感恩致谢——“如果有人问我在我十九年的生命成长过程中，哪些人的遇见是我难以忘却的，有恩师，有教练，有同学和朋友，但对我影响最大的是我的亲人，我的父母，尤其是我的妈妈。”

#吴巧玲写给儿子余泽鑫的信#

余泽鑫可能不太清楚，这些信吴巧玲一直都完整保存着。她打算在儿子某个重要的人生节点，作为一份特别的礼物完整地移交给他。

吴巧玲说，有些细节她一直清楚记得，比如儿子谈恋爱的这封信，她酝酿了一天才开始写，这封信里她写到了恋爱是怎么回事，和婚姻有什么相同和不同之处。

三年前余泽鑫爸爸突发心梗过世，对他们母子打击是巨大的。整个后事料理过程中，她走到哪里儿子跟到哪里，她所有做的事情都要让儿子看在眼里。

“妈妈，你不要太伤心，要吃好，睡好，保重好自己，我会管理好自己，如果你和爷爷奶奶，姑姑他们处理事情的方式不一致时，你和我说，我会和他们沟通，会解决好的。”

儿子主动担负起家庭成员责任的那个时刻，她感觉到儿子真的长大了。

吴巧玲一直有勤于思考、写东西的习惯。除了给儿子写，她还给学校里的老师写。在学校除了体育老师这个本职工作之外，她的办公室也是学校的“德育之家”，很多老师学生有心事会来找她这个老大姐谈心。

“有个学生因为家庭原因，上体育课一般都躲在一边不和其他同学交流。每堂课等其他同学走了，我请他留下来讲几句话。后来不叫他留下来，他都在我旁边转两圈，因为他想听到那句话——‘你今天挺不错的’、‘我们下一堂课继续加油’。后来这个学生实心球成绩从原来6米多增加到10米，跳绳从原来120多个跳到180多个，体育成绩进步了，人也阳光开朗了。”

吴巧玲说，每个孩子被触动的点是不一样的，体育的作用不仅仅只在运动上，更在育人上。

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来源：钱江晚报·小时新闻