线上教学学生存在的问题和建议

线上教学

面对当前这一次突发性的疫情，开学无法开课，教体局要求我们开展在线直播授课。这些天的线上教学存在以下问题总结如下:

一 学生学习　在线学习的效果不一定会高，学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候老师是无法知晓的。如果没有明确的学习任务，学生的学习效果会很差，同时产生非常大的生生差异。所以，我们一定要让学生明确学习任务。

每节课的学习目标及重难点，还有随后的巩固练习题型。这个时候切忌着急，我们要慢下来，让学生逐渐的跟上节奏适应起来。

二存在问题

1 上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会钻空子，在线不听课，这又给后面的学习造成困难。仍有学生迟到或不上线。

2讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓。

3 提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了完后检查又不能及时改错。

三 采取措施

1 及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。

2 虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。

4 作业布置做到少而精，钉钉的家校本已经很好用了，一目了然的看出提交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。

在今后的线上授课中，我会听从学校的安排，积极和同事们交流意见，争取最大限度的利用资源，积极有效的投入到教学工作中去。

小学生上网课存在的问题及建议

以下是小学生上网课存在的问题及建议：

问题一：没有良好的听课习惯课堂是学习的主阵地。教育家严济慈曾说：听课，这是学生系统学习知识的基本环节。要想学得好，就要会听课。课堂上跟着老师一起学习，在老师的指导下，可以减少孩子失败的几率，更快的吸收学习经验。

但如果孩子不能在课堂上有效的跟老师互动，没有养成良好的听课习惯，获取知识便会更加困难。更何况网课课堂上，隔着屏幕，哪怕对面讲课的是自己的班主任，孩子也没有往日在学校那样有约束感，会变得更加散漫。更何况很多孩子听的是录播课，没有直播课老师的监督，偷懒会变得更加肆无忌惮。

建议一：及时与老师沟通问题，了解孩子最真实的上课状态。一来可以让老师更加关注孩子，二来可以更好的避免孩子为躲避父母的责罚而撒谎。课后多与孩子进行沟通，询问一下孩子的上课情况。或者考考孩子上课的知识点。如此一来，孩子为了能在父母面前有好的表现，听课就会变得更加认真。

问题二：没有良好的自我监督能力。小学阶段的孩子，没有良好的自我约束能力，就算是平时在学校课堂之上，也很难做到认真听讲。而网课因环境的差异，地点从学校搬到家里，隔着一方屏幕，孩子更难做到自觉。家里就是课堂，没有学校的氛围和铃声，孩子更难有上课的感觉。那么作为家庭课堂的唯一监管方——家长，此时就要起到监督作用。

建议二：与孩子一起制定网课期间的学习计划，以及时间规划表，尽量做到与学校上课时间一致，帮助孩子找回学习状态，找回学习习惯。家长要保持良好的心态，不要着急上火，给孩子多一点自主性，帮助孩子学习如何管理自己的时间。给到孩子一个合适的上课环境，避免吵闹，除了学习用品，避免其他东西出现在孩子面前，吸引孩子注意力。

问题三：没有良好的整理习惯。很多孩子上网课的时总会出现这样的问题：什么时间上什么课，完全没有概念;网课下课，书本不收，立马着急去做别的事情;等到再上网课时，再匆忙找书;这就好比在学校上课，课间休息着急去玩，上课铃声响起才慌忙跑回来上课。老师已经到教室了，才知道要上什么课，准备什么书。慌慌张张的情绪容易影响一整节课的学习效率。

建议三：家长应清楚孩子的课程安排。根据孩子每天的课程安排，可以对孩子进行相关的知识检查，也更方便为孩子准备第二天上课所需用品。

不要在孩子刚结束网课的时候，立马叫孩子做其他事情，给到孩子整理学习的时间。网课期间，更能暴露家庭教育的欠缺。如果条件允许，还请家长做好榜样，孩子上网课，你看书，孩子做练习，你写字;当然，如果不允许，也请每天抽出一点时间了解孩子的学习情况，就算不懂孩子的学习内容是什么，也要参与进来，让孩子知道有人在监督自己，不要懒散应对。

小学数学线上教学问题及措施

小学数学线上教学问题：

1.部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维。时间久了，有部分孩子产生了拖拉厌学的现象，不能按时上课。

2.课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉。学生是否认真听课，得不到答案。线上学习有其局限性的一面，刚开始学生还处在新奇兴奋的阶段，还能认真听课，久而久之，学生就没有了新鲜感，听课效果就变差了。

3.线上教学因参与交流的学生人次多，相当一部分的对话交流需通过文字进行传输，耗时较多，如何30分钟内完成一节课的教学任务。

5.线上作业不能及时完成，不能保证作业质量。

改进措施：

1.教师要精心设计包括预学、课堂、课后的学习任务，这样的学习任务要有一定的情境性、挑战性，以此激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，触发学生的学习思考，让学生感到自己是活动的主体，能独立操作这些内容，发生积极主动的学习活动。

2.将每个学生都吸引到虚拟课堂中来，除了打卡点名之外，教师要通过课前检查背书、评讲练习，课中提问、指导，课后布置练习，及时答疑等方式来强化教师的存在感和控制感，来提升学生对网上学习的重视度。

3.对于线上作业教师的批改要及时，并且可以采用给孩子记录优秀次数，在全班同学面前给与适当表扬的方式，树立榜样意识。对于交作业不及时，或者作业完成质量不高的情况，也应及时与家长沟通解决，做好家校共育工作。

4.教师要和家长进行沟通，将孩子当天作业完成情况及时和家长反馈，并了解孩子在家的学习情况，一旦发现有掌握的不好的知识点可以采用课下一对一的方式来和学生沟通解决。