当前位置: 考试资料网 > 法律 > 司法考试 >

河北省人口与计划生育条例(河北省人口与计划生育条例2003年)

时间:2022-12-02 05:46来源:考试资源网 考试资料网
导语:在我国的大部分家庭中,女性们承受着更多的育儿任务,“母亲”的身份从来都是优先于“独立女性”这一属性的。人们在赋予母亲神圣光辉的同时,也在默认她们应该承担更多的家庭责任。于是在带孩子的问题上,宝爸

导语:在我国的大部分家庭中,女性们承受着更多的育儿任务,“母亲”的身份从来都是优先于“独立女性”这一属性的。人们在赋予母亲神圣光辉的同时,也在默认她们应该承担更多的家庭责任

于是在带孩子的问题上,宝爸们可以理所当然地当起“甩手掌柜”,甚至还可以理直气壮地指责宝妈们“做得不够多”“做得不够好”,即便他们什么都不做。父亲在育儿中的鲜少参与让孩子们陷入了“爸爸去哪儿”的纠结之中,同时也让伴侣们被动地承担更多的育儿负担

近年来各地区为了完善生育支持政策纷纷出台“育儿假”新规,而这也无形中明确了宝爸们在育儿中的责任担当。

2021年9月29日,山西省通过了《山西省人口和计划生育条例》的修订版,在条例中明确规定,在延长产假到60天的同时,男方享受15天的护理假。如果子女不满3周岁,父母双方每年享有15天的育儿假

2021年11月19日,安徽省通过了《安徽省人口与计划生育条例(修订草案表决稿)》。在条例中规定,女方延长产假90天男方享受护理假30天。在子女满6周岁前父母每年享受10天的育儿假

2021年11月23日,河北省通过《河北省人口与计划生育条例(修订)》,在条例中规定,生育一胎、二胎女方延长产假60天,生育三胎女方延长产假90天配偶享受护理假15天。子女不满3周岁父母双方各享受10天育儿假

值得一提的是,各地出台的这些生育条例修订中都明确表示,父母双方享受与在岗人员同样的待遇。那么当“上班没时间”不再是无法实现亲子陪伴的理由和借口时,宝爸们是否就能够在育儿中更有担当一些呢?

育儿假能够改善父亲陪伴缺失的局面吗?

显然育儿假的出现让人们更加明确了父亲在家庭中的存在价值,照顾孩子不该由宝妈一人硬撑。不过,在父权思想的影响下,男性和女性的社会地位以及家庭地位上的差异根深蒂固,习惯了当甩手掌柜的宝爸们是否能够在政策的影响下主动参与育儿,这并不好说。

如果宝爸们无法改变自身的固有认知,自以为是地以为“带孩子是个轻省活”的话,那么再多的育儿假也无法调动起他们带孩子的积极性

宝爸们翘着二郎腿在客厅看电视,而宝妈们却忙得连口热饭都吃不上,这样的场面在很多家庭中重复上演着,打着“养家”的幌子,在妻子面前偷懒躺平的父亲不在少数。

真正的亲子陪伴要做到这几点

育儿假的出现为亲子陪伴提供了更多种可能,让宝爸们有机会在工作中得以抽身,在亲子陪伴中弥补遗憾。

但是当育儿的“门槛”降低时,是否愿意主动承担育儿负担,是否愿意与伴侣“并肩作战”,这更多的体现的,则是男性的家庭责任感,以及对亲子陪伴的重视程度

1. 积极参与育儿,不会“喂奶”还可以“换尿不湿”

宝宝出生后,宝妈们承担着母乳喂养的重任,但是这不意味着不会喂奶的宝爸们就可以袖手旁观。

事实上,宝宝的日常护理十分琐碎,除了喂奶以外,换尿不湿清洗衣物、洗澡、哄睡等等都十分耗人心神。

Tips:宝爸们有必要积极分担,主动学习一些能力范围内的护理技能,既减轻了伴侣的负担,同时也增加了自己与宝宝亲密接触的机会。

2. 合理安排时间,不错过孩子成长中的重要时刻

在孩子的成长过程中有很多个非常值得记录的重要时刻,作为父亲,宝爸们没有任何理由缺席。

所以,宝爸们也要学会合理地安排时间,让亲子陪伴有机会更多次地落到实处。生活中的仪式感来自于用心,为孩子营造出更多美好的回忆,这是为人父母最值得的付出。

3. 实现高效陪伴,别让手机剥夺陪孩子的时间

陪伴的意义不在形式,能够让孩子获得更多沉浸式的愉悦体验,这才是陪伴的价值所在。如果宝爸们只是为了完成任务而“假装陪伴”,那么这种低效陪伴只能是掩耳盗铃

别让手机剥夺了自己陪伴孩子的时间和注意力,耐心地和孩子进行一场游戏,这要比送礼物更能得到孩子的欢心。

父母同享育儿假为了宝爸们更多地参与育儿提供了契机,有了时间的宝爸们不妨把陪伴孩子提上日程,和伴侣一起扛起育儿的压力,让孩子可以收获更多的家庭温暖。

结语:

相较于外部的文化、制度导向,家庭内部伴侣双方的观念认知,以及分工安排,更加能有助于亲子陪伴的真正实现。当外部因素给予了实现亲子陪伴的契机时,为人父母也该多思考下,自己究竟该为孩子付出什么?

(本文图片来源网络,如有侵权,请联系删除)


    “河北省人口与计划生育条例(河北省人口与计划生育条例2003年)”由考试资料网(www.kszl.net)整理!仅供学习参考!具体以权威部门公布的内容为准!

------分隔线----------------------------


------分隔线----------------------------