近日，北京市教委发布《关于印发2019年工作要点的通知》，在深化考试招生制度改革一条中提出：完善义务教育入学规则，取消特长生招生，全部名额用于派位。这也就意味着从2019年起，北京市的小升初将全部采用派位方式，学生的特长不能再作为升学的附加条件。这是北京市从教育实际和义务教育的特点提出的一项措施，这样的措施的初衷无疑是为了减轻学生负担，保证教育公平。但是，取消特长生招生，是否会让家庭在培养学生个性发展中的作用变弱，从而影响学生的综合发展呢，恐怕这也是要认真思考的问题。

特长生是指学生在一些专门的技艺或兴趣、研究领域方面有一定特长。我们在提倡素质教育时，通常将学生具有一定的特长作为学生综合素质较高的表现。各学校在开展素质教育时，也大都是通过培养学生的兴趣爱好，形成一定的技艺和特长入手的。从这个角度讲，特长生应该比普通学生现具有优势。所以现在的家长也都比较注意孩子特长的培养。应该特别说明的是，现在家长培养孩子的特长并不全是功利性的，为了学生的升学考虑。年轻家长的受教育程度普遍较高，有许多还是从孩子的综合素质培养来考虑的。

实际上，在各国的入学招生制度中都是非常重视特长生的招生的。我们国家许多事情是举国特制，比如说学生的体育特长的发展，往往是因为某一点优势被发现，而进入体制内训练，最后可能达到一定的高度。然而，在一些国家，这些特长完全是靠家长带着孩子自己找人训练的。而学校会在招生中特别注意吸收这样的学生入学，所以国外具有运动员往往文化知识程度都比较高。所以说，通过家庭培养孩子的特长，使其在学校得到更充分的发展，这并不是违反教育规律的事情。

那我们国家为什么现在倾向于取消特长生招生呢，这里一个主要问题是由于优质教育资源的不均衡，特长生成为学生择校的一个条件，针对我国的教育制度，这样可能会出现教育的不公平。另外，在我们目前的社会诚信环境下，特长生的招生中往往容易出现一些弄虚作假的现象，这也成为广大民众诟病的重要原因。同时，由于优质教育资源的缺乏，也有部分家长为了升学，而不顾学生孩子实际，让孩子参加各种特长训练，在一定程度上增加了学生的负担。

从这些原因来看，取消特长招生也是一种无奈的选择，两害相权取其轻，在公平和发展中更多地兼顾了公平。有人提出，取消特长招生后，要依靠办好各种特长学校来弥补学生特长培养的缺失。这显然是违背教育的基本规律的，一个特长学校要把各种兴趣爱好的学生培养的具有一种特长，而不是将有相关特长的孩子集中起来，使其特长得到培养，这显然是本末倒置的。我们好多项目的群众基础较差，这恐怕也是一个因素。

解决这个问题的根本措施不是取消特长生招生，而是均衡发展优质教育资源。如果学生在各个学校学习文化知识基本是没有区别的，而允许具有一定特长的学生相对集中在某些有特色的学校中，这样才可以发挥家长和学校在学生特长培养上相互补充的作用，让学生的特长真正得到培养和发挥，这才是真正的办学之道。