教师资格证考试高中《音乐》考什么

全国统考，高中教师资格证考试《音乐》考试内容：(一)学科知识与技能

1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。

2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。

3.掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。

4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

(二)教学设计

1.熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。

2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。

(三)教学实施

1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。

2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。

3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。

(四)教学评价

1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展，

能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。

2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。

3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。

4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

教师招聘考试音乐学科笔试知识大概都考什么内容呢？

福建省教师招聘考试大纲

福建省主要考察的是：

（一）音乐基础理论知识

1．基本乐理

（1）熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。

（2）掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。

（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。

（4）掌握、辨别大、小调式和中国民族五声调式。

（5）掌握近关系转调和移调的应用。

2．基础和声

（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。

（2）掌握属七和弦及其转位和弦的应用。

（3）掌握终止的类别和应用。

（4）能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。

3．艺术概论

（1）了解艺术的本质和特征。

（2）懂得艺术的社会功能。

（3）掌握艺术欣赏的一般规律和审美心理。

（4）了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。

4．歌曲写作常识

（1）懂得歌曲的常见体裁和基本特点。

（2）懂得声乐作品中词曲的结合关系。

（3）懂得音乐主题的概念及构成因素。

（4）懂得歌曲旋律的基本形态及发展手法、节奏表现特点和基本调式规律。

（5）懂得歌曲常见的曲式结构及前奏、间奏、尾奏的写作手法。

（6）能运用歌曲写作常识编创单段体歌曲。

5．曲式与作品分析

（1）懂得音乐作品中内容与形式、内容与曲式的关系。

（2）能分析音乐作品的动机、乐节、乐句、乐段、主题、调式、调性等。

（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的构成和类型。

（4）掌握三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式的结构和类型。

6．中国民族民间音乐

（1）掌握民间音乐的概念、特征及分类。

（2）懂得汉族民歌的体裁类型及音乐特征；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。

（3）懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特点；了解南、北方主要曲种的概况。

（4）了解戏曲的代表剧种概况；掌握戏曲音乐的构成及主要特征。

（5）掌握民族乐器的分类、特征及代表作品；懂得民族器乐常见的合奏形式及代表作品。

7．中国音乐史与名作欣赏

（1）懂得古代文献中音乐起源的观念。

（2）了解周代乐舞、《诗经》、《楚辞》以及周代乐器与器乐的发展；了解儒、墨、道家音乐观。

（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。

（4）了解魏晋南北朝时期古琴音乐的发展。

（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。

（6）了解宋词的体裁形式及代表人物；熟悉元杂剧的发展及代表人物、了解宋元时期影响较大的器乐及其代表作品。

（7）了解明清时期戏曲的发展；懂得明清时期说唱音乐的主要种类、影响较大的器乐及代表作品、民间器乐合奏的主要形式。

（8）懂得学堂乐歌的产生与发展及主要音乐家及其代表作品；了解民国时期戏曲音乐和民间器乐的发展概况；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。

（9）了解中国歌剧的产生与发展及代表作。

8．外国音乐史与名作欣赏

（1）了解古希腊音乐的特点和主要乐器。

（2）懂得格里高利圣咏的基本特征及中世纪的代表性乐器。

（3）了解文艺复兴时期的主要乐派及德国宗教音乐改革。

（4）掌握巴洛克时期的音乐风格；熟悉该时期主要作曲家及其作品；了解歌剧的诞生与发展；了解清唱剧与康塔塔的起源和发展。

（5）掌握古典主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。

（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。

（7）了解民族乐派的形成和发展，熟悉该时期主要代表人物及其代表作品。

（8）了解19世纪末20世纪初的著名音乐家及代表性作品。

（9）了解20世纪印象主义、表现主义、序列主义、电子音乐的风格特征、代表作曲家及代表性作品。

9.?音乐实践基本理论常识

（1）掌握声乐相关知识及合唱、重唱、独唱等多种内容和形式。

（2）掌握器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。

（3）掌握舞蹈艺术的起源、发展、体裁及相关文化知识；掌握中外代表性舞种及其艺术特征。

（4）掌握戏剧艺术的相关知识及不同戏剧品种的主要特点。

（二）中学音乐课程与教学论内容

1．理解和掌握教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（7～9年级）的主要内容。

（1）理解和掌握课程性质、课程基本理念和课程目标。

（2）理解课程设计思路、课程内容和实施建议。

2．理解和掌握教育部《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的主要内容。

（1）理解和掌握课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标。

（2）理解课程结构、课程内容、学业质量和实施建议。

3．了解当代著名的音乐教育体系。

4．掌握中学音乐教学原则和主要的教学方法。

5．掌握唱歌、欣赏、音乐知识和创作教学的方法及要点。

6．掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。

7．掌握音乐教学中常用的现代教育技术设备。

8．熟悉现行中学音乐教材，能选择适当有效的音乐教学策略进行教学设计。

9．了解中学音乐课程资源的开发与利用。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。

3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。

2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，中学音乐学科课程与教学论知识约占40﹪；音乐学科专业基础主干知识包括中学音乐专业基础主干知识和高等教育对应于中学音乐学科的相关专业知识。

3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

普通高中音乐课程标准2017年版2020年修订的基本理念

普通高中音乐课程标准2017年版2020年修订的基本理念如下文所示：

1、彰显美育功能 提升审美情趣

2、强调音乐实践 开发创造潜能

3、深化情感体验 突出音乐特点

4、弘扬民族音乐 理解多元文化

5、丰富课程选择 满足发展需求

6、立足核心素养 完善评价机制

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。

在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。

音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。

高中音乐会考试题及答案？

高中音乐考查样 题（一）

一、填空：（每空1分，共计30分）

1.音乐的四个基本要素分为音的（ ）（ ）( )（ ）。

2.我国民歌常见的体裁有（ ）（ ）（ ）。

3.《中华人民共和国国歌》又名《 》由（ ）作曲（ ）作词。

4.（ ）剧是我国的国粹，此剧种从人物可分为（ ）（ ）（ ）（ ）四大行当；四大徽班是指（ ）（ ）（ ）（ ）；四大名旦是指（ ）（ ）( )（ ）。

5.贝多芬一生创作了九部交响曲，其中第三《 》；第五《 》；第六《　》；第九《　》最为著名。

6. 歌剧是以（ ）为主，几乎集中了独唱、（ ）（ ）等所有演唱形式。

二、选择：（将正确答案的序号括号内）（每空3分，共计18分）

1.维也纳古典乐派的三大代表人物是（ ）。

A.贝多芬、巴赫、莫扎特 B.海顿、莫扎特、贝多芬

C.亨德尔、、莫扎特、贝多芬 D.贝多芬、莫扎特、舒伯特

2.“花儿”和“信天游”是（ ）民歌的代表形式。

A.江南 B.东北 C.西北 D.南方

3.“呼麦”是（ ）地区的艺术形式。

A.印度 B.蒙古 C.广东 D.苏格兰

4.《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第（ ）乐章。

A.一

B.二 C.六 D.七

5.音乐符号“p”和“mf”分别指的是（ ）。

A.强与很弱 B.强与中弱 C.弱与很强 D.弱与中强

6. 图片展示的乐器分别是（ ）。

A. 风笛、琵琶、圆号

B. 排箫、琵琶、圆号

C．风笛、二胡、圆号

D．风笛、琵琶、长号

三、判断：（每空2分，共计20分）

1.萨朗吉这种民间乐器被称为印度的小提琴。 （ ）

2.巴赫是奥地利著名作曲家。 （ ）

3.很多人在一起唱歌被称作大合唱。 （ ）

4.歌曲《我爱你，中国》属于群众歌曲范畴。 （ ）

5.印象主义音乐流派曾被称作“一个人的流派”，这一个人指的就是勋伯格。 （ ）

6.爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部的黑人舞蹈音乐。 （ ）

7.《阳关三叠》、《送别》两首歌曲均描绘了别离之情，它们同属于学堂乐歌。 （ ）

8.《黄河大合唱》的词曲作者为光未然、冼星海。 （ ）

9.“强力集团”又称“俄罗斯五人团”，是19世纪中期出现的一个作曲家小组。( )

10.清唱剧《长恨歌》的曲作者是我国著名作曲家、音乐教育家黄自。 （ ）

四、连线：（每项1分，共计8分）

1. 作曲家 称号 2. 曲目 流派

舒伯特

音乐神童

《热情奏鸣曲》 现代主义

海顿

交响乐之父

《爱之梦》 古典主义

肖邦

歌曲之王

《蓝色狂想曲》 浪漫主义

莫扎特

钢琴诗人

《大海》 印象主义

五、听辨：（将听到的正确答案的序号填入相应的括号内）（每空1.5分，共计18分）

1.聆听歌曲片段，请辨别歌曲民族或地区。

（1）.《辽阔的草原》（ ） （2）.《宗巴朗松》（ ）

（3）.《王大娘钉缸》（ ） （4）.《弥渡山歌》（ ）

A.内蒙古民歌 B.西藏民歌 C.云南民歌D.河南民歌

2.聆听乐曲片段，请辨别乐曲类别。

（1）.《锦鸡出山》

（ ） （2）. 《滚核桃》

（ ）

（3）.《中花六板》

( ) （4）.《娱乐升平》 （

）

A.广东音乐 B.鼓吹乐 C.打溜子 D.江南丝竹

3.聆听音乐片段，请辨别音乐区域。

（1）.《欢迎》

（ ） （2）.《男孩之舞》 （

）

（3）.《鸟儿在歌唱》 （ ） （4）.《小伙伴》 （ ）

A．拉丁美洲音乐 B.亚洲音乐 C.非洲音乐 D.欧洲音乐

六、简答（每题3分，共计6分）

1、你所认识的音乐具有什么样的社会功能？

2、请写出古典主义乐派和浪漫主义乐派的主要代表人物？（3?5人）

高中音乐考查 样题（二）

选择题部分

1、“兴于诗，立于礼，成于乐。”出自何人之口？

A、孟子

B、庄子

C、老子

D、孔子

2、下列叙述正确的是：

A、俞伯牙是著名古琴演奏家，钟子期是其知音。

B、钟子期是著名古琴演奏家，俞伯牙是其知音。

C、俞伯牙师从于钟子期。

D、钟子期师从于俞伯牙。

3、被称为音乐神童、音乐圣人、钢琴诗人的三位音乐家是：

A、莫扎特、海顿、肖邦 B、莫扎特、贝多芬、肖邦

C、莫扎特、贝多芬、李斯特 D、 莫扎特、李斯特、海顿

4、《阳关三叠》中的三叠指的是：

A、用三种不同方法演唱B、重复三遍

C、用三种不同乐器演奏D、从三个方面讲述三个不同的事情

5、柴可夫斯基 是哪国作曲家 ？

A、德国 B、法国 C、英国 D、俄国

6、下列属于五声宫调式的音阶是：

A、12346i B、1234i C、1235i D、12356i

7、在分析音乐曲式时ABA表示：

A、两段体 B、带再现的三段体 C、多段体 D、不带再现的三段体

8、《脚夫调》是一首陕西民歌，它属于：

A、小调 B、劳动号子 C、信天游 D、花儿

9、长调、短调属于哪个民族的民歌体裁？

A、维吾尔族 B、汉族 C、蒙古族 D、赫哲族

10、囊玛属于哪个民族的传统歌舞？

A、藏族 B、蒙古族 C、塔吉克族 D、高山族

11、豫剧是属于哪个地区的典型剧种？

A、安徽 B、河北 C、河南 D、江苏

12、下列属于维也纳古典乐派的代表人物是：

A、舒曼、舒伯特、门德尔松 B、海顿、莫扎特、贝多芬

C、肖邦、李斯特、舒曼 D、巴赫、拉威尔、克雷门第

13、下列均为古琴曲的组别是：

A、《高山流水》《平沙落雁》《梅花三弄》B、《高山流水》《十面埋伏》《广陵散》

C、《高山流水》《夕阳箫鼓》《梅花三弄》D、《高山流水》《汉宫秋月》《平沙落雁》

14、《黄河大合唱》共有八个乐章，其中《黄河颂》是第几乐章？

A、第三乐章 B、第二乐章 C、第四乐章 D、第五乐章

15、在欧洲歌剧中以独唱形式呈现的称作：

A、长调 B、短调 C、宣叙调 D、咏叹调

16、男声合唱、女声合唱、童声合唱统称为：

A、混声合唱 B、表演唱 C、合唱 D、同声合唱

17、《欢乐颂》出自于贝多芬的那部交响曲？

A、第三交响曲 B、第五交响曲 C、第九交响曲 D、第六交响曲

18、下列从弱到强排列正确的是：

A、mp p mf

f B 、mp mf

f ff C 、p f

mf ff D、 pp

mp f mf

19、下列属于非洲、印度、爱尔兰乐器的组别是：

A、马林巴、萨朗吉、风笛B、鼓、热瓦普、排箫

C、马林巴、排箫、札木聂D、鼓、萨朗吉、冬不拉

20、下列属于京剧四大名旦的是：

A、梅兰芳、李少春、孟小冬、程砚秋B、梅兰芳、谭富英、马连良

C、梅兰芳、程长庚、张二奎、余三胜D、梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生

21、听辨：聆听音乐片段。（将听到的正确答案的序号填入相应的括号内）

（1）.《魔王》 （ ）（2）.李斯特《爱之梦》（ ）

（3）.《马太受难曲第一分曲》（ ） （4）.《流水》 （ ）

A.钢琴作品 B.艺术歌曲 C.古琴曲D.复调音乐

参考答案及评分标准

一、填空：（每空1分，共计30分）

1. ( 高低 ）( 长短 ）( 强弱 )（ 音色 ）

2.（ 劳动号子 ）（ 山歌 ）（ 小调 ）

3.《义勇军进行曲》（ 聂耳 ）（ 田汉 ）

4.（ 京 ）（ 生 ）（ 旦 ）（ 净 ）（ 丑 ）；

（ 三庆班）（ 四喜班 ）（ 和春班 ）（春台班 ）；

（ 梅兰芳 ）（ 程砚秋 ）( 尚小云 )（荀慧生 ）。

5.《 英雄 》《 命运 》《 田园 》《 合唱 》

6.（ 歌唱 ）（ 重唱 ）（ 合唱 ）

二、选择：（每空3分，共计18分）

1.（ B ） 2.（ C ） 3.（ B ）

4.（ D ） 5.（ D ） 6.（ A ）

三、判断：（每空2分，共计20分）

1. （ √ ）2. （ × ）3. （ × ）4. （ × ）5. （ × ）

6 . （ √ ）7. （ × ）8. （ √ ）9.

( √ ) 10.

（ √ ）

四、连线：（每项1分，共计8分）

1. 作曲家 称号 2. 曲目 流派

舒伯特

音乐神童 《热情奏鸣曲》 现代主义

海顿

交响乐之父

《爱之梦》

古典主义

肖邦

歌曲之王 《蓝色狂想曲》 浪漫主义

莫扎特

钢琴诗人 《大海》 印象主义

五、听辨：（将听到的正确答案的序号填入相应的括号内）（每空1.5分，共计18分）

1.（1） 《辽阔的草原》（ A ） （2） 《宗巴朗松》 （ B ）

（3） 《王大娘钉缸》（ D ） （4）《弥渡山歌》 （ C ）

2.（1） 《锦鸡出山》 （ C ） （2） 《滚核桃》 （ B ）

（3） 《中花六板》 ( D ) （4） 《娱乐升平》 （ A ）

3.（1） 《欢迎》 （ B ） （2）《鼓舞》 （ C ）

（3） 《鸟儿在歌唱》（ D ） （4）《小伙伴》 （ A ）

六、简答：（每题3分，共计6分）

1、你所认识的音乐具有什么样的社会功能？（说明：答案不一）

答：音乐对于社会具有审美功能，认识、教育功能和娱乐功能。

审美功能：在给人以美的享受的同时，能提高人的审美能力，

净化人们的灵魂，陶冶情操，提高审美情趣，树立崇高的理想；

认识、教育功能：通过音乐能更深入地认识社会生活，激发

爱国热情和奋发向上的精神，有利于人的智力开发，发展非智力因素，提高人的素质；

娱乐功能：音乐提供人们有教养的娱乐，有文化的休息，丰

富人们的精神生活，给人以轻松的美的享受。

2、请写出古典主义乐派和浪漫主义乐派的主要代表人物？（3?5人）

答：古典主义乐派：巴赫 海顿 莫扎特 贝多芬等

浪漫主义乐派：柏辽兹 舒伯特 李斯特 肖邦 柴可夫斯基等

答案：1、D 2、A 3、B 4、B 5、D 6、D 7、B 8、C 9、C 10、A 11、C 12、B 13、A 14、B 15、D 16、D 17、C 18、B 19、A 20、C 21、B A D

怎么样

教师资格证考试音乐教案

① 教师资格证考试初中《音乐》考什么

教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：

(一) 学科知识与技能

初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

音乐鉴赏、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。

熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

音乐美学基础知识，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

(二) 教学设计

1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2.根据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.依据音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

（三）教学实施

能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法.

利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。

强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践.

(四) 教学评价

1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。

2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度，知识与技能三维目标贯穿评价始终。

3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段。

4.对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

② 报考非音体美的教师资格证 教育知识与能力这科的教学设计可以写音乐的教学设计吗

报考非音体美的教师资格证，在教育知识与能力这科的教学设计中，可以撰写音乐内容的教学设计。教学设计的多选题目涉及多个学科的，选择其中一个题目搞教学设计即可。即使报考的不是音体美的教师资格证，也可以写音体美内容的教学设计。

③ 教师资格证考试教学设计题分值分布

1、幼儿园保教知识与能力：

一道教师资格证考试教学设计题，通常分为3个小题考内查，分值30分。容

2、小学教育教学知识与能力:

一道教学设计题目， 共有语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，教师资格证考试考生可根据自身所长或题目难易程度来选择一个自己觉得最有把握的，可以和报考科目不一致，通常分为3个小题考查，分值40分。

3、中学学科知识与教学能力:

一道教学设计题目，通常分为3个小题考查，分值65分。考生报考的是哪一门学科，就要写哪一门学科的教学设计。

教师资格证考试教案一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和相应的板书设计。对于这五个组成部分，在考试的过程中除了会直接在教学设计题中考察大家怎么写之外，也可能会以选择题和材料题的形式考察相关知识点。所以，除了掌握“怎么写教案”这项技能之外，大家也要对相关的知识进行了解。

教师资格证考试教学设计题分值分布我就说到这里了，只有知道了考试的题型和题量，才会有助于备考，祝愿各位考生都能取得优异的成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，我会持续更新。

④ 上海教师资格证考试高中《音乐》考什么

高中教师资格证考试《音乐》考试内容：(一)学科知识与技能1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。3.掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

(二)教学设计1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。

(三)教学实施1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强 *** 学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。

(四)教学评价1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展，能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

⑤ 2016年小学教师资格证考试 教学设计笔试有没有音乐的大题

有音乐的一个教学设计大题。小学是6选一，笔试面试资料就可以用亿师学的辅导。基本上还可以。

⑥ 音乐教师资格证考试内容

音乐笔试就只考这三个科目没有其他的科目。多做一些试题能过的几率会大一些。笔试的多做题，面试的多注意一些音乐教学设计、音乐教学内容设计、分析教学内容的元素、分析音乐教学内容的角度等方面。备考技巧：//zgjsks//2015/tongyong_0921/146138

⑦ 教师资格证考试音乐学科的教学设计模板

教师资格证考试第1问：音乐学科专业知识

考查音乐学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。

教师资格证考试第2问：关于教学目标设计

作答模板：

1.情感、态度与价值观目标

通过聆听歌曲，了解我国西方优秀音乐文化的传统，从而培养学生热爱音乐的兴趣，拓宽同学们的音乐视野。

2.过程与方法目标

通过对作品的聆听学唱，感受、体验作品音乐情绪风格特征的表达。(低年段)

通过聆听、演唱、探究等活动，能够感受作品的音乐情绪，理解、想象乐曲的表现内容，从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)

3.知识与技能目标

(1)在聆听的过程中，学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。

(2)在学唱的过程中，学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位，且不拖拍子抢拍子。

(3)在学唱的过程中，学生能够用优美的声音，自信的演唱XXX。

教师资格证考试第3问：教学过程设计

一、导入新课

以直观导入为例：为学生们呈现视频、音频、图片

模板：同学们，又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方，请你们闭上自己的小眼睛，听!(一段音频，如海浪、海风的声音等，之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。

【设计理由】：

贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。

二、新课讲授

1.初听作品，感受旋律

教师引导学生感受作品的音乐情绪。

2.复听作品，体会内容

在教师的引导下，请学生结合歌词谱例聆听作品，感受、思考作品所要表达的内容。

3.再听作品，学唱歌曲

教师示范，学生哼唱，一起处理谱中的重难点，分组练习，展示，教师点评。

三、巩固提升拓展

要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。

(或要求学生表演作品中的故事情节)

四、小结作业

老师带领全班同学回顾本节课重难点，并歌唱作品。最后布置相关作业。

教师资格证考试音乐学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，我会及时更新。

⑧ 考小学教师资格证201 在笔试的时候教学设计可以选择音乐吗面试时能选音体美吗如果证下来了可以任

可以。

对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二（科目代码201、202、301、302）实行单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A），考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。

取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目，取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。

考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩，考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩，不可替代科目201、202、301、302合格成绩。

(8)教师资格证考试音乐教案扩展阅读：

注意事项：

教师资格考试改革后，国家鼓励非教师参加教师资格考试，现在没有限制，以后也不会有限制。除了要求陕西省取得教师资格证书和专业相关外，其他省份不限制专业，只要有学历就可以注册。

除了上海、浙江、湖北今年下半年（新添加），其他省份的笔试登记网上报名可以填写基本的个人考试信息网上报名，笔试，面试不需要普通话证书，确认合格后面试。