一、基础知识（每小题 2分，共 18分）

1. 选出下列加点字注音完全正确的一组（ ）

A. 黄晕（yūn） 倔强（jiàng） 赏赐（cì） 峰峦（luán）

B. 陛下（bì） 澄澈（dèng） 缥缈（miǎo） 洗濯（zhuó）

C. 目眩（xuàn） 庇护（bì） 钦差（qīn） 迸溅（bèng）

D. 滑稽（jī） 潺潺（chán） 轻盈（yéng） 啜泣（chuò）

【答案】C

【解析】A应是"黄晕（yùn）"；B应是"澄澈（chéng）"；D应是"轻盈（yíng）"。

2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A. 自作主张 持之以恒 洗耳恭听 哑雀无声

B．塞翁失马 恍然大悟 神通广大 瘦骨嶙峋

C．梦寐以求 仙露琼桨 疲倦不堪 更胜一畴

D．各得其所 美不盛收 不求甚解 一叶孤舟

【答案】B

【解析】A鸦雀无声 C仙露琼浆、更胜一筹 D美不胜收

3. 下列成语运用正确的一项是（ ）

A. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B. 课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。

C. 泥石流灾情发生后，街头的流动采血车前等待献血的群众排起了长队，这场面让人

感动得头晕目眩。

D. 米妮津津有味地看着一扇玻璃上的美丽景象，连要干的活都忘了。

【答案】B

【解析】A "抑扬顿挫"指声音的高低起伏和停顿转折，不能指情节；C "头晕目眩"指头发昏，眼发花，不合语境；D "津津有味"形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣，不能修饰看。

4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B．在学习上，老师要求我们勤奋努力，独立思考，积极探究。

C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。

D．为防止不再发生类似的伤害事故，学工处采取了很多安全措施。

【答案】B

【解析】A 成分残缺，删除"让"；C 两面对一面，"成败"改为"成功"；D 双重否定，"不再"改为"再次"。

5. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。

B. "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C. "对，我已经穿好了。"皇帝说："这衣服合我的身吗？"

D. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

【答案】B

【解析】A 词的并列用顿号，改为"光明、希望、快乐和自由"；C 两个引号之间的插入语用逗号，冒号改为逗号；D此句由两个分句组成，"船舱鼓鼓的"后用分号。

6. 下列各句中，修辞手法分析错误的一项是（ ）

A．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（比喻、拟人）

B．一个老城，有山有水，全在太阳底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是一个理想的境界？（比喻、反问）

C．潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）

D．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天栖息在农家里。（拟人）

【答案】B

【解析】选项语句运用了拟人的修辞手法，标志性词语为"晒着""睡着""唤醒"。

7. 下列说法正确的一项是（ ）

A. 《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人。

B. 《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生，安徒生著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《蚂蚁和蝉》等大量优秀的童话作品。

C. 《济南的冬天》作者老舍，这篇小说表达了老舍先生对济南山山水水的无限深情。

D. 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编纂，记录了孔子及其弟子的言行。与《大学》《中庸》《孟子》合称为"四书"。

【答案】D

【解析】A《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》；B《蚂蚁和蝉》选自《伊索寓言》，作者不是安徒生；C《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，不是小说。

8.下列对所学文章理解有误的一项是（ ）

A.寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理,寓意与情节设计没有什么必然联系。

B.《杞人忧天》讽刺那些不必要的担忧,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。

C.《穿井得一人》主旨句是"求闻之若此,不若无闻也",揭示了获取真知要避免道听途说的道理。

D.诸葛亮在《诫子书》中说"年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及",与《论语》中"子在川上曰:'逝者如斯夫!不舍昼夜'"有相似的感慨。

【答案】A

【解析】寓言的寓意，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。而寓言情节的设计要服从寓意的表达，故不能说"寓意与情节设计没有什么必然联系"。

9. 书写对联。（2分）

根据给出的词语,完成一副完整的对联。

词语:溢 书声 雅室 盈 芳园

上联:墨香

下联：

【答案】上联:墨香溢雅室

下联:书声盈芳园

【解析】对联基本规则：①仄起平收②结构一致③词性一致；上联尾字为仄声（三、四声），下联尾字为平声（一、二声）。盈有"充满"的意思，溢"有飘扬、飘荡"的意思，所以"墨香"用"溢"更贴切，书声用"盈"更贴切。

二、名著阅读（共 18 分）

（一）《西游记》考查。（10分）

10. 下列名著情节叙述正确的一项是（ ）（2分）

A．《西游记》中，猴王因大闹蟠桃会和偷吃金丹，四大天王奉命围困花果山，如来佛祖

保举二郎神去捉拿，观音助二郎神以金刚套，最终制服猴王。

B．唐僧原是如来的二徒金禅子，转世投胎，乳名江流，后与唐太宗结拜为兄弟，并赴西

天取经，历经 81难，终得正果，受职"旃檀功德佛"。

C．白龙马原是东海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚水帘洞，后化作白马驮负唐僧

取经，后被封为八部天龙马。

D. 黑水河中妖怪变成酒家，将乘船的唐僧、沙僧摄去水底。八戒潜水与那怪大战，不能

获胜。悟空问罪于龙王。龙王命太子哪吒前去收伏。

【答案】B

【解析】A 是观音菩萨保举二郎神去捉拿，太上老君助二郎神以金刚套，最终制服猴王；C.白龙马是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而被西海龙王上天告忤逆，要被斩首。后因南海观世菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山鹰愁涧。后化作白马驮负唐僧取经，被升为南无八部天龙广力菩萨(又称八部天龙马)； D.并非变成酒家，而是封冻河面，待唐僧师徒徒步过河时将唐僧摄去水底。后被西海龙王太子敖摩昂率兵收伏。

11. 阅读《西游记》选段回答问题。（8分）

唐僧大惊道：?悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？?行者道：?他是个潜灵作

怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做'白骨夫人'。?唐僧倒也

信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：?师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这

个模样，掩你的眼目哩！?唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路

旁，只叫?莫念！莫念！?唐僧道：?猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一

连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！?行者

道：?师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却

不认得，反信了那呆子，屡次逐我。?

（1）上文讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做_____________。（2分）

【答案】孙悟空三打白骨精（三打白骨精）

（评分标准：故事情节完整没有错别字即可得 2 分。）

（2）请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。（4分）

孙悟空：______________________________________

唐僧：________________________________________

【答案】孙悟空善于识别妖魔诡计，机智、勇敢；

唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软（立场不坚定）等。

【解析】根据文段中对话描写来概括孙悟空和唐僧的性格特点。如"他是个潜灵作怪的僵尸，

被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做'白骨夫人'"一句表明了孙悟空是

一个善于识别妖魔诡计的英雄。

（评分标准：孙悟空性格特点写出一个即得 2分，唐僧性格特点写出一个即得 2分。）

（3）《西游记》中还有许多脍炙人口的故事，如_____________________________。（2 分）

【答案】提示：真假美猴王、三借（调）芭蕉扇等。

（评分标准：故事情节完整没有错别字即可得 2 分。）

（二）阅读《朝花夕拾》回答下列问题。（8分）

①虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大

佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空

中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这

?切切察察?有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的

母亲去了。

……

②这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，

更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!

③但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是

从一个远房的叔祖惹起来的。……我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他

是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地

关着门。

……

④过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的

蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

⑤?哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了!?

⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的

书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟

大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

12. 写叔祖的"疏懒"，别人都不肯真实地回答"我"，这对表现阿长有什么关系？（3 分）

【答案】从侧面衬托阿长。因为后文写道"连阿长也来问《山海经》是怎么一回事"，后来

竟然买到"我"渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。

（评分标准：能够写出侧面描写或者对比即可得 1分，能够结合语境分析 2分。）

13. 阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？（2分）

【答案】因为她发现"我"非常喜爱这套书，而"我"又是她疼爱、关心的孩子。反映了她的善良。

（评分标准：能够写出原因即可得 1分，能够写出阿长的品格特点例如善良、关爱儿童即可得 1分。）

14. 文段为塑造阿长的形象采用了怎样的手法？试着结合文本分析一下。（3分）

【答案】抑扬结合（欲扬先抑），抑："我"实在不大佩服她。因为她常喜欢切切察察，常用竖起第二个手指在空中上下摇动，威胁"我"要向母亲打小报告，以及谋害了"我"的隐鼠。扬：给"我"买插图版的《山海经》，表现了她的善良。（提示：如果学生从对比或者侧面描写的角度来回答也是可以的。）

（评分标准：能够写出抑扬结合（欲扬先抑、侧面描写）即可得 1分，能够结合文本分析得2分。）

三、古诗文默写与鉴赏（共 15分）

15. 古诗文默写。（8 分）

（1）《<论语>十二章》中常用来表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的句子

是" ， "。

【答案】择其善者而从之，其不善者而改之

（2）刘禹锡《秋词（其一）》借鹤鸟临空引出豪迈诗情，表达出愈挫愈奋的豪壮情怀的

诗句是" ， "。

【答案】晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

（3）李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是

" ， "。

【答案】不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

（4）《次北固山下》中即景抒情，情中又蕴含自然理趣的两句诗是

" ， "。

【答案】海日生残夜，江春入旧年

16. 阅读下面文字，完成下列小题。（7分）

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）这首诗的作者陆游是南宋时期伟大的 主义诗人，诗中的"轮台"在这里代指 。（2分）

【答案】爱国 边关

（2）诗中"僵"与"孤"，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？（3分）

【答案】"僵""孤"意为年迈衰老，卧病在床,孤苦无助，其作用是以"僵卧孤村"来反衬"不自哀"，更显其志坚定不移。

【解析】"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台"这两句诗的意思是我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。这里用"僵"和"孤"来形容作者年迈衰老，孤苦无助，同时与下文的"戍轮台"相衬，更加突出了作者的报国之志。

（评分标准：能够结合语境解释"僵"和"孤"的具体所指得 2分，能够写出作者的品质得1分。）

（3）本诗表达了作者怎样的愿望?（2分）

【答案】表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。

【解析】作者以"痴情化梦"的手法，描绘了想要征战沙场的场景，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种"年既老而不衰"的矢志不渝精神，展示了诗人的一片赤胆忠心。（言之有理即可）

（评分标准：能够写出作者的愿望：收复失地、统一国家其中之一即可得 2分。）

四、文言文阅读（共 17分）

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠

惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤②取之。遂钩肉，

翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大

骇。逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，

直十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹⑤之，是可笑也！

【注释】①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：通"早"。③昧爽：拂晓，黎明。④逡（qūn）巡：有顾虑而徘徊

不前。⑤罹（lí）：遭遇祸患。

【白话译文】

一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。（在这时，）突然出现了一匹狼。狼窥视着屠夫

担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，（就这样）尾随着屠夫走了好几里路。屠夫

感到（很）害怕，于是就拿着屠刀来（比划着）给狼看，狼稍稍退缩了几步，（可是）等到

屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。屠夫没办法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，

不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。于是（屠夫）就把

肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。狼才停下

来（不再跟着屠夫了）。屠夫就（安全地）回家了。第二天拂晓，屠夫前去（昨天挂肉的地

方）取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像有个人在树上吊死的样子，(屠

夫）大吃一惊。（他）小心地（在四周）徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来（树上悬

挂着的）是一条死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿

了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵一样。当时市场上狼皮（非常）昂贵，（这张狼皮）能

值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。

（就像）爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！

17. 解释下列句中的加点词。（8分）

（1）有屠人货肉归（ ） （2）瞰担上肉 （ ）

（3）其一犬坐于前（ ） （4）一狼洞其中（ ）

【答案】(1) 卖 (2) 窥视 (3)像狗一样 (4)打洞

18. 把下列句子译成现代汉语。（4分）

（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【答案】禽兽的欺骗手段有多少呢？只是增加笑料罢了。

（2）不如悬诸树而蚤取之。

【答案】不如把肉挂在树上等明天早上来拿肉。

19. 【甲】【乙】两文中的两只狼有哪些相同点？有哪些不同点？（3分）

【答案】相同点：贪婪；不同点：【甲】文中的狼狡猾阴险，【乙】文中的狼愚蠢（蠢笨）。

（评分标准：能够写出共同点得 1分，不同点分别各 1分。）

20. 请从【甲】【乙】两文任选一个说一说选文告诉我们怎样的道理？（2分）

【答案】【甲】文：对待像狼一样的恶势力，一定要敢于斗争并善于斗争。【乙】文：不能过分贪婪，不能为了某种利益而不计后果。（要抵制诱惑，切莫贪图小便宜，否则就会因小失大，害了自己。）

【解析】作答时要注意以下几点：一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。甲文：对待像狼一样的恶势力，一定要敢于斗争并善于斗争。乙文：不能过分贪婪，不能为了某种利益而不计后果。

（评分标准：【甲】【乙】两文的道理任意写出其中之一即可得 2分。）

五、现代文阅读（共 12分）

儿子的同学来吃饭

①儿子打来电话说：?老爸，今天多烧几个菜，我的一个同学要来吃饭。?说罢没等我回

话就把电话挂断了。

②我迅速有了个疑问，男同学还是女同学?女同学似乎不大可能，他小子不敢。那就是

男同学，干嘛来我家吃饭?

③儿子打乱了我的计划，我把买好的面条放进冰箱，重新奔向菜市场。一刻钟以后，大

葱、青椒等就拎进了厨房，还破天荒地割了五块钱的羊肉。回来的路上碰到熟人，问：?李

二块，今天改善生活呀??我笑吟吟地说：?今天儿子的同学要来吃饭。?

④喊我?李二块?是有缘由的。父亲生病到去世花了一大笔钱，雪上加霜的是，我下岗

了。家里的存款越来越少，我和老婆只得在牙缝里节省，不必吃的不吃，不必喝的不喝。所

有财力都要集中起来，三年后，还要喂大学的校门呢。【A】想到未来，我们的心里长满了荒

草。我们不得不改变生活方式，把原来每周一次的面条增加到每周五次。周末儿子回来我才

会切两块钱的肉，从不多买。时间长了，我就落下了?李二块?的外号。

⑤但是，儿子的同学要来吃饭，在儿子的同学面前不能丢份。

⑥我已经计划好今天的菜谱，葱爆羊肉、香菇青菜、家常豆腐外加一盘青椒胡萝卜，荤

素搭配，色香味俱全，这应该上得了台面了。摘菜时我本想给妻子打个电话，告诉她这事，

但又想一个电话的费用值两棵大葱呢，算了。

⑦我系上了好久没用过的围裙，心里突然涌上一丝幸福感，我很久都没有这么正儿八经

地做过饭了。豆腐是用豆瓣烧的，汤水在锅里欢快地翻腾，每一个水泡爆裂后都释放出一股

奇香。我往锅里滴了几滴白酒，顺便倒了满满一塑料瓶盖，一饮而尽。

⑧外面房门响起了钥匙声，老婆回来了。我告诉她今天儿子的同学要来家里吃饭，老婆

反应极快，说：?那可不能吃面条。?我告诉她，面条已经藏起来了。

⑨说话间，老婆已经麻利地拖起了地板。只要有客人来，老婆一定会把房间里里外外都

打扫干净，她一直非常注重维护家庭形象。我们家里已经很长时间没有客人来吃饭了，为了

减免不必要的开支，我们总是很小心地回避各种社交活动。

⑩我搬出了折叠圆桌，这张桌子现在也很少用了，上面落满了灰尘。我用热抹布擦拭后，

这张桌子马上就鲜亮起来，桌子鲜亮了，房间也鲜亮起来了。菜全都齐了。尽管只有四个菜，

但却显得丰盛诱人。我倒了半杯酒，这次老婆没有斥责我，只是温柔地要我少喝点。酒味菜

味混合在一起，凝成了一股喜庆的氛围，真可谓：有朋自远方来，不亦乐乎?

?到了儿子放学回家的时间，门锁哗啦响动了一下，儿子傻笑着出现在门口，一个人。

?同学呢??我们问。儿子傻笑几声，回答道：?没有同学!?儿子的话让我们吃了一惊，而

且顿时有些失落，这顿饭可是特意为儿子的那个同学准备的呀! 正要责问，儿子又说话了：

?老爸，今天可是你的生日啊，生日快乐!?【B】眼前忽地有些模糊了，儿子打开灯，房间

显得敞亮敞亮的。

?这一顿饭，我喝得有点多了。

21. 用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）

【答案】儿子说他的同学要来吃饭，"我"一改日常的面条，割肉、买菜做了顿丰盛的饭菜，儿子回来却告诉"我"没有同学来，今天是"我"的生日，"我"很感动。

（评分标准：能够写出主要人物、主要事件、事件的结果即可，每点 1分。）

22. 文章中第④段运用了哪种叙述方式？试分析它在文章中的作用。（3分）

【答案】插叙。交代了"我"被叫做"李二块"的由来；补充了故事发生的背景情况："我"家境的困难窘迫；与后文饭菜的丰盛形成对比；在结构上也使文章行文起伏多变。（写出 2点即可）

【解析】插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。选文的中心事件是"我"接到儿子电话，为儿子的同学来家吃饭而准备饭菜。在"我"接到儿子电话后去菜场买菜和回家准备饭菜的中间，暂时中断了叙述线索，交代了"我"的绰号的来历，这个来历的介绍属于插叙的内容，补充了故事发生的背景情况。

（评分标准：能够写出插叙得 1分，作用一共 4 点，写出其中 2点即可得 2分。）

23. 根据括号内的要求，分别赏析文中 A、B两处画横线的句子表达了人物怎样的情感。

A. 想到未来，我们的心里长满了荒草。（从修辞手法的角度）（3分）

【答案】 "荒草"运用了比喻的修辞手法，传神地表现出由于家中境况不好，"我们"想到未来时的那种凄凉的心境。

（评分标准：能够写出修辞手法比喻得 1分，结合语境分析作用得 2分。）

B. 眼前忽地有些模糊了，儿子打开灯，房间显得敞亮敞亮的。（从环境描写的角度）（3分）

【答案】表层：灯亮以后屋内很明亮，此处的环境描写是为了烘托人物的心情。父亲突然听到儿子祝自己"生日快乐"内心非常感动，同时理解了儿子骗自己，是为了给自己过一次生日，改善伙食，所以借"房间的敞亮"写"我"因为儿子的孝顺既感动又愉悦的心情。（能够结合原文内容写出原因和情感即可）

（评分标准：能够结合文本写出"敞亮"的真正原因得 2分，能够写出父亲的情感得 1分。）

六、作文（20分）

24. 两个作文题目任选其一。

题目一：《遇见》

在生活中，我们会有形形式式的遇见,它可能是一株倔强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生的人、可能是一个全新的自我……每一次遇见,都会让我们怦然心动,都会让我们感激涕零,都会让我们感动满怀……

请以?遇见?为题目写一篇 300字左右的文章。

要求：

①内容自选,立意自定；

②除诗歌外,文体自选，字数不少于 300字；

③不得抄袭、套作；

④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【答案】

作文审题：

①"遇见"的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。

②"遇见"并不是简单的接触，而是指令"我"心灵受到感染、震动的接触。也就是说，"相遇"给我带来的影响巨大。

③通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的"相遇"过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的"遇见"，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。

（评分标准：有具体的事件、中心突出可以在 16 分上下，文章有 2-3 处精彩之处、字迹清

晰，可酌情加分在 19 分上下。）

题目二：阅读下面的文字，按要求作文。

人生于世，困难之时，有父母陪伴，我们会感到洒脱，有同学鼓励，我们会感到力量，有朋友相助，我们会感到轻松……你，在遇到困难之时，感受到了什么呢？

请以?我感受到了 ?为题，写一篇文章。

要求：

①把题目补充完整；

②自选文体，字数不少于 300字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【答案】

作文审题：

①首先注意导语的关键句"你，在遇到困难之时，感受到了什么呢"，选材范围是"在遇到困难之时"。

②"感受"可以是"成功的喜悦""失败的痛苦""集体的温暖""家庭的温馨""友谊的可贵"??

（评分标准：有具体的事件、中心突出可以得 16 分上下，文章有 2-3 处精彩之处、字迹清

晰，可酌情加分在 19 分上下。）