小学语文三年级上册的第2单元语文园地，一共有4个板块的内容，分别是“交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累”。

首先，我们先整体地了解一下这4个板块，请看教材解析如下：

语文书25页，第一板块“交流平台”用一幅图来引导孩子们对这1单元中学过理解词语的多种方法进行回忆和梳理，提高其运用的能力。

第2部分“词句段运用”，包含两道题目。

第1题引导孩子们能够调动积累，写出形容四季的词语，促进学生对季节的感知和语言的积累。

第2题出示了两个句子，为了让孩子们运用多种方法去理解“憧憬”和“忐忑不安”的意思。

“书写提示”出示了汉字的例子，以及书写的要求，比如：横平竖直。同时也提示孩子们用钢笔的时候需要注意什么？

最后一个板块是“日积月累”，让孩子们积累关于秋天的词语。也是为了呼应本单元的“金秋时节”这一主题，让孩子们获得更多的词汇积累。

接下来，同学们和杜老师一起走进语文园地二的学习吧，我们去深入学习。

一、交流平台

目标：能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

同学们，把书翻到第25页，我们来看一下这道问题中出示了一个画面，画面中心写了“读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……”，又给了很多的指示线。

这些指示线上给出了一个“查字典”的提示，其他的都靠同学们去回忆，还有很多理解词语的方法，我们快来回忆一下本单元的课文中学到了哪些理解词语的方法吧。

1.一起交流再巩固：

a.多么明朗的天空中。（明朗）

b.远上寒山石径斜，白云生处有人家。（斜）（生）

c.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（凌乱）

d.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（五彩缤纷）

2.快来想想这些词语，我们是用什么方法来理解的吧，然后把想出的方法填到提示线的空白处。

是的，我们找到了很多方法，比如：联系上下文、联系生活实际、查看注释、找近义词、向他人请教、猜一猜……

同学们，我们是学了很多种方法，但是需要明确的一点是，当我们用一种方法无法解决的时候，我们可以尝试着用其他方法来试。有时候可以用几种方法同时使用，在今后的学习、阅读中，当我们遇到不理解的词语，可以用上这些方法。

二、词句段运用

1.你会用哪些词语来形容不同的季节，写下来和同学交流。

目标：能写出形容四季的词语，并和同学交流。

同学们，大家是否记得？在一年级下册的时候，我们在语文园地一中积累了描写春天的成语，那么，接下来我们就来描写关于春夏秋冬的词语。

其实我们在生活中积累过关于一年四季的词语，有的同学一时间想不起来，那么老师提醒你，比如关于天气啊、气候差异呀、不同的景色、动植物有什么特点？

比如：

春：暖和，春光明媚，温暖，莺歌燕舞，桃红柳绿……

夏：炎热，骄阳似火，烈日炎炎，汗如雨下……

秋：凉爽，硕果累累，秋高气爽，一叶知秋……

冬：寒冷，冰天雪地，天寒地冻，滴水成冰……

这个问题，我们可以在课前进行作业布置，让孩子们去搜索关于描写一年四季的词语，把它写成小纸条，在课上的时候一起交流，看哪个小组积累得多，这样促进孩子们积累的积极性。

2.说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。

目标：能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

听了老师的这番话，我憧憬即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

同学们，现在我们来看看第1个句子，憧憬是什么意思呢？我们可以联系上下文，这里的上下文指的是这个词语前面的句子和后面的句子。

句子后面说到期待着在活动中有出色的表现，期待有所表现，那就是对未来充满希望。憧憬是向往的意思，只对某事物充满了向往。

接下来，我们再来看看第2句中的“忐忑不安”，联系这个句子前面“小明打碎了家里的花瓶”，哦，我们生活中有没有这样的经历呢？联系我们的生活实际吧，想一想自己做错了事之后，心中有些忐忑不安，忐忑不安，是什么意思啊？

就是心中有些害怕，特别担心大人会责怪，对吧。大家再看这个词语的字形，上面是上和下，下面是心，那指的是内心上下不定，心神不定。

忐忑不安的意思就出来了，理解成心神不定，内心不安定。为什么呢？是因为害怕爸爸妈妈会责备他。

同学们在课外阅读中，如果遇到难懂的词语，我们就可以用到之前学过的这些方法，有的时候我们可以猜一猜呀、联系上下文啊去试试。

三、书写提示

语文书26页最上面给出了8个字——狂、排、铺、票、盖、寒、臂、假。

本题的目标是：能用钢笔书写这8个字，注意执笔之时做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。

在生字的边上，还给了两个提示。第1个提示——横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直就平稳端正，使用钢笔注意执笔姿势，把字写的规范、端正、整洁。

同学们在书写时，我们一定关注一下自己的拿笔姿势，除了和铅笔的一样，做到三个一之外，我们还要落笔轻一点，钢笔不能写得特别重。

而且想好了再写，如果写错了我们可以在错字上打一个小斜线，接着往下写，书中的这8个字是有特点的，都有横画和竖画。那么书中这几个字的横画、竖画都是横平竖直，我们写的时候一定以横竖中线为参考，观察自己写的字是否是横平竖直、平稳端正。

四、日积月累

目标：积累“秋高气爽，天高云淡”等9个与秋天有关的词语。

语文书26页给出了我们9个成语，秋高气爽，天高云淡，秋风习习，一叶知秋，金桂飘香，层林尽染，五谷丰登，果实累累，春华秋实。

同学们，借助注音快到书中去读一读这9个成语吧，然后我们再想一想这9个成语有什么特点呢？

其实是被分成三类的，第1行是描写天气的，第2行是描写植物的，第3行是描写丰收的景象的。我们还可以扩展补充描写天气的还有“秋雨绵绵”，描写植物的还可以加上“红叶似火”，描写丰收景象的还有“瓜果飘香”，同学们快快把这12个成语抄到积累本上吧，积累下去，等写作文的时候，或许你会用上它。