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中小学教师绩效工资制度是否科学合理，核心问题就是要把握住两个关键影响因素，第1个是职称的影响力，第2个是奖励性绩效工资怎么样发放？

回到绩效工资这个概念的本身，我们会发现，一个是工作业绩，一个是工作效果从这两个角度来衡量中小学公办学校教师，以及事业单位，工作人员，领导岗位和非领导职务的工资总量核定问题。

这两个误区长期以来指导着我国中小学教师绩效工资分配方案的科学优化支持数组也影响了一部分教师在绩效工资分配当中的权重不科学。

根据2022年中小学绩效工资发放意见人力资源保障部财政部，教育部，三者联合中央编办，对绩效工资明确的规定，坚持两个倾斜。

第1个倾斜倾斜一线基层工作人员。

第2个倾斜是倾斜农村地区中小学教师。

第1个信号，非领导职务的一线教师绩效工资总量将超过领导职务。

建立适应新时代科学的薪酬分配体系，适应我国第三次财富在分配和共同富裕的理念，在中小学绩效工资体系改革的过程中必须加强一线教师绩效工资分配权重让非领导职务的绩效工资收入总量80%的人群，应该超过20%的领导职务的绩效，工资分配权重，这才体现了新时代绩效工资，人文性，科学性，职业性，规范性发展的新信号和趋势。在这一点上我非常有信心，一线教师的收入将超过教学管理领导职务。

第2个信号，30%奖励性绩效，工资总量将参照公务员进行上调标准。

全面上调30%奖励性绩效工资，总量参照当地公务员落实目标奖励性奖金的工资标准，以箭在弦上和迫在眉睫。这也是提高中小学教师工资收入，间接提高中小学教师社会地位职业魅力的重要一环。教育优先发展的主体地位，就是要不断的全面提高中小学教师社会地位，同时加强经济待遇，来推动社会地位的不断优化和提高。

第3个信号，高级职称和中级职称绩效工资差距将消除。

不断的加强教师收入总量，从月收入和年收入两个角度来观察变量。同时也要体现高级职称和中级职称，初级职称之间的收入极差，控制在合理的水平上，不能因为职称高而消极懈怠，也不能因为职称低，而总收入无论怎么努力都超不过，副高级这种不合理的现象尽快的消除，必须建立科学的支撑与薪酬挂钩的管理体系，绩效工资分配方案就是一个最佳的调整路径。

第4个信号，绩效工资实现全国统筹的可能性进一步增强。

消除东西南北中绩效工资标准的差异，消除城乡二元结构，教师绩效工资总量的差异，这是绩效工资，全国统筹可能性必须要解决的两大问题，公平化和全国一盘棋，全国统筹标准，在绩效工资当中落地，这才是绩效工资，制度最重要的落脚点。加强中西部地区和农村地区教师绩效工资总量的标准不断的调整。

第5个信号，六险两金将降低绩效工资差额部分对社保的影响。

绩效工资总量在30%的部分是否应该纳入到社保的计算基数当中来，这影响到广大中小学教师在职期间社保的缴纳比例以及退休后的养老金的基数，所以从一切有利于教师的角度来看，30%奖励性绩效工资有必要不断的提高社保的缴费比例和基数，从而在30年教龄退休以后，养老金能全面超过9000元的最高目标。

第6个信号，我国中小学教师绩效工资总量很可能超过公务员。

虽然教师法和新教师法征求意见稿，和事业单位人员聘任，办法和劳动合同法都相应的做了规定，中小学教师绩效工资总量超过公务员就具备了理论基础和实践方向的现实需求。从2022年到2025年，我国中小学教师绩效工资总量将分批次逐步的超过所在地区公务员目标奖的综合收入部分。

第7个信号，以绩效工资为基础的按劳分配和按绩效分配方案更加科学。

绩效工资从2022年以后，5年到10年间将更多的体现优者忧酬，多劳多得，这个最基本的分配原则。这也让绩效工资制度的理论基础更加的广泛，让绩效工资制度更加接地气，更加符合一线工作人员和基层工作人员的现实需要。加强教师队伍建设就具备了理论支撑和制度支撑。

第8个信号，退休教师生活补贴的标准与在职教师绩效工资比例变化而提升标准。

生活补贴标准，全面参照在职人员绩效工资联动调整机制是我国退休教师养老金调整的优势之所在，退休生活津贴也将因为在职人员绩效工资变量的变化而实现联动，调整退休教师生活补贴的标准部分将迎来新的变化和增加，平均每人每月将增长超过500元。

第9个信号，未来绩效工资将成为我国中小学教师收入公平化最重要的调节要素。

职称与绩效工资如何处理如何结合这是绩效，工资制度改革和职称制度改革都要解决的问题相辅相成的关系只有互相促进，才能使得职称制度更加合理，也才能让绩效工资制度在职称制度的推动下更加完美。职称制度和绩效工资制度影响着中小学教师工作积极性，从长远来看，甚至制约着我国中小学教师队伍和质量建设的关键部分，二者不可偏废，其一两手都要抓，两手都要硬。

第10个信号，绩效工资将加快改革步伐，推进教育优先发展，加强新时代教师队伍建设意见落实。

为全面建成科技一流大国和经济，全国教育理当先行，教育是基础，而在这个过程中加强中小学教师基础队伍质量建设，数量建设，结构平衡以及地区差异的消除，都将依赖于职称制度和人才吸引政策以及养老金改革，绩效工资改革等一系列综合改革体系和组合拳的推动。

从2022年开始，未来的十年间，我国中小学教师职业魅力将进一步迎来第2次春天。

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