2020年社工考试历年真题如何有效利用?

【导读】我们知道真题是各个考试复习的重中之重，真题的作用主要有三个，分别是摸底、查漏补缺和训练答题速度与节奏、模拟，所以历年真题的使用其实贯穿着考试复习的始终，那么2020社工考试历年真题如何有效利用呢?下面我们就来具体看看吧。

1、摸底

正式翻开教材复习备考前不进行一次摸底很难全面了解自己的真实水平。如果还未开始翻阅教材或只翻阅了一小部分，现在利用真题进行一次自我摸底正当其时，选择一套近年真题完完整整的做一遍，对过答案之后自己的强项和薄弱点便一目了然。

在此基础上，备考者便可以就各科目的复习时间和复习进度进行更加合理地分配与把握，有针对性的复习，以切实提高备考效率，在此需要提醒两点，其一，摸底是对自身原始真实水平的事前检测，同翻阅一遍教材后再做真题的作用大相径庭，切莫混淆。其二，摸底自测时答题时间可以适当延长，但必须一口气完成。同时，无论什么时候做真题，对答案都要趁热打铁，因为这样做的记忆效果才更好。

2、查漏补缺和训练答题速度与节奏

查漏补缺和训练答题速度与节奏是真题最基本的作用了。复习一遍后，卡准答题时间利用真题做一次测试，根据答题情况再结合教材进行针对性巩固。只要用心如此循环几次，不管是对知识点的掌握，还是答题速度与节奏的提升都将会实现质地飞跃。

与此同时，在上述过程中你将会渐入佳境，对社工师考试“考什么、怎么考”有自己更加清晰的体悟。在顺便说一下历年真题如何分配使用，以2012—2019年8套真题为例，18、19年2套的用作模拟，17年的1套用作摸底，12—16年的5套用作查漏补缺和训练答题速度与节奏。

3、模拟

进行考前模拟的意义有两点，第一是保持做题的状态，第二是排查终极雷区。关于第一点，条件允许的情况下，模拟的时间段可与正式考试时间段同步，完全模拟考试的真实氛围，这样更有利于在考场上进入答题状态。关于第二点，经过模拟前多轮的查漏补缺，在模拟中仍出现错误的考点就是备考者的“终极敌人”，务必赶在考试之前除之而后快。

另外，发现“终极敌人”的好处还在于，它让你在候考时有事情可做。即浏览模拟中出错的知识点，这样做可以让你放下心理上的包袱，满怀信心地走进考场。

以上就是社工考试真题的使用，不知道大家有没有合理利用呢?最后送给诸位备考同仁一句话，重者恒重，历年真题是考试的精华之所在，利用好往年真题就是做好当年真题，加油!

社区工作者笔试试题

1、20分

小安，26，大三精神疾病，退学后，社会功能退化，同学朋友疏离，邻居议论，不愿意出门，社区没有康复机构……小安病情反复，后进入精神病院治疗，基本恢复准备出院，他想有社交，朋友，技能，工作……等需要。

父母压力大，焦虑，对照顾他没有信心和技能，想搬家到有社区康复的地方。

问题：1、从社会支持的来源看，小安的康复缺乏什么支持？

2、小安和父母各有什么需要？

3、医务社会工作者，做一份出院计划。

2、20分 某社区，60岁以上老人20％，有知识，经济和健康良好……较少参与社区活动，少数楼长。

社区现在面临民工在社区里流动，……出现了3起盗窃事件，大家有意见。有人提出锁大门等，引起很大反应。就社区安全和居民出行，动员老人参与，开展社区社会工作。

问题：1、任务目标和过程目标分别是什么？

2、组织老人志愿者团体开展社区工作的步骤

3、组织老人志愿者社区工作用哪些专业技巧？

3、20分 某假释人员，第一段家庭背景介绍，第二段，讲当前跟父亲住，关系不好，靠父亲退休金生活，姐姐关心他，但条件不好

，他不想给姐姐负担。第三段，讲他想找工作，但是没技巧，不好找，情绪不好，对社区矫正不配合，公益劳动迟到。

问题：1、该人员的需要和问题

2、建立专业关系的技巧

3、矫正社区工作的理念，（选择）

4、24分 某农村妇女，家庭介绍，关系不好，支持不好，觉得无力等。

问：1、增能的理论说明，丽芬的无力感的原因

2、优势视角，说明她的资源

3、女性主义的原则

4、从个人、小组、社区说明策略

5、16分 关于地质灾害，3学生死亡，其它学生恐慌◎

问：1、危机介入的原则1、社会支持的来源看，小安康复的支持不足：

社会支持包括正式支持系统和非正式支持系统，正式的包括社会工作者，医生等专业助人者，非正式的系统包括家庭、朋友、同事、邻居等。案例上看，小安缺乏社会工作者和医生的专业支持，同时非正式系统同辈、邻居及社区的支持也不足。（我答题时，好像在专业社工和医生的正式支持上没答）

2、小安的需要：（我是结合青年人和生命历程的需要角度）1）医疗康复的需要，2）教育需要3）就业需要4）家庭生活需要5）社会交往需要6）恋爱婚姻需要7）价值实现需要

小安家人：1）情绪疏导技巧指导，压力释放需要2）提供实用的医疗康复的知识、技能、资源的需要3）了解小安的精神物质需求的指导和沟通技巧的需要4）社区支持网络和资源的提供

3、出院计划：目的－协助病人回家或转到社区服务机构

具体包括－评估、给病人和家属情绪和教育性辅导、协调各项服务，包括居家照顾、营养服务、与病人的医疗保险公司打交道。转介服务为病人出院后寻找社区资源提供辅导、日间治疗、照顾者的服务等有助于病人维持健康状况。

第二题，1、本案是关于社区治安问题和社区老人工作的，社区社会工作的任务目标，社区和居民包括老人的社会功能的发展，依靠居民的自己的力量实现社区的治安和居民出行的安全。

过程目标包括：1）改变认知，了解社区治安问题及原因，宣传相关知识 2）动员老人参与社区活动，参与社区治安维护工作

3)老人志愿者小组对社区治安进行巡查，保证居民安全和出行。

2、组织老人志愿者团体实现以上的步骤：首先建立专业关系，然后共同商定小组活动方案，包括小组目标的确立：社区治安和居民出行安全的维护

小组招募：社区健康有闲的老人 小组计划：志愿巡逻小组长的安排下，按时间和计划进行巡查 方案实行：志愿者老人按计划进行巡查 方案评估

居民效果评估，计划执行过程和效果评估。

书上的内容：运用联合会谈方法调节纠纷－以小组工作的手法帮助居民学习法制与安全知识，提升法制与安全意识－创伤辅导。

3、专业技巧：疏导情绪，倾听及引导倾听，同感及引导同感，接纳，调整非理性信念，行为改善等

第三题 1、本案涉及矫正社会工作的问题，假释人员小刘的需要是1）基本生存条件的保障需要2）教育就业权益保障的需要3）再社会化的需要

问题是1）难得社会民众的同情2）功能的恢复与重建的难度3）身份导致社会资源网络边缘化 结合案例简单分析

2、建立专业关系的技巧：同感、真诚、温暖和尊重、积极主动。

3、选择a/b/c/e

第四题

1、增能理论的假设：1）个人的无力感由于环境的排挤和压迫产生，根源于受压迫群体的自我负向评价和与外在的互动过程形成的负面经验，宏观环境的障碍使他们难以在社会中行动

2）社会环境存在直接间接的障碍，使人无法发挥自己的能力，但这种障碍可以改变3）每个人都不缺少能力，个人的能力可以通过社会互动不断增加4）服务对象都是有能力和价值的，社会工作者的作用通过共同活动帮助对象去除环境的压制和无力感，使其获得能力并正常发挥他们的社会功能5）社会工作者和服务对象是合作性伙伴关系。

因此，丽芬的无力感来源于家庭环境的排挤和压迫，在家庭结构和互动中的负面经验，另外丽芬的社会环境能提供的帮助和支持也有限。

2、优势视角包括个人的优势，比如她吃苦耐劳，勤劳，是家里的经济支柱，照顾婆婆和女儿，比较有能力

个人的缺失，情绪不良、悲观、认命等不良认知，

环境的优势，社工服务机构在其所在村服务

环境的缺失，家庭关系不良，同辈支持不足，村妇联和派出所认知不足，帮助有限等

3、女性主义社会工作的基本原则：

一，承认女性是独立的个体，有独特的生活经验

二，承认社会上的权力分配不均及资源不足的现象，使妇女处于不利地位

三，将妇女的困境提到社会改革的层面，使妇女问题为个人和社会运作失调的结构，而不应将问题个人化。

4、个人层面：情绪疏导，改变认知，优势视角重建自信，重新规划人生，技能培训，职业培训，家庭治疗

小组层面：妇女发展小组，支持小组，共同发展等

社区层面：建立社会支持网络，争取资源和政策

第五题 危机介入的原则：1）及时处理2）限定目标3）输入希望4）提供支持5）恢复自尊6）培养自主能力

对学生的介入结合上面内容即可。 社工法规政策2008年考试真题回忆

题号 题目内容

1 政治功能

参考答案： 矛盾

2 政府财力

参考答案： 征税

3 政策投入产出

参考答案： 收效

4 数字资料

参考答案： 定量

5 低保概念

参考答案： 共同生活

6 有一子女，老人要申请五保

参考答案： 赡养

7 住房轮候

参考答案： 实物配租

8 法律援助申请

参考答案： 行政部门

9 看守所

参考答案： 24小时

社区工作者考试历年真题？

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社工证分两种，分别是《社会工作者国家职业资格证书》和《社会工作者职业水平证书》。1.社会工作者属于国家劳动和社会保障部推出的职业，2004年由国家劳动和社会保障部正式确定国家新职业，并于同年7月1日作为第九批新职业正式向社会颁布国家职业标准，并收编入国家职业大典。社会工作者国家职业资格考试每年安排两次鉴定考试，社会工作者考试鉴定合格颁发由国家劳动和社会保障部组织制定并统一颁布的《社会工作者国家职业资格证书》。 2.社会工作者职业水平考试是民政部和人社部共同组织的，旨在专业化、职业化社工队伍。一般都是每年6月组织考试，在本省的人力资源网站上报名（具体参照本省的网站），社工报名条件要求很严，具体如下：在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中，从事专门性社会服务工作的专业技术人员。