如何提高高考语文选择题准确率知乎

语文考试要注重积累，不过真正到了做语文选择题首先要审清题意，其次要方法。

比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。

以及一些词语运用题，特别是虚词辨析题。主要是凭语感（即语言表达意思），可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。

其次是理性分析。一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；

采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

考试如何提高做题速度

导语：通过统计，因为在时间不够的问题上，导致整个考试直接丢分的平均有30分左右(全科目)，间接的影响更广。从各个科目的题型特点来看，做题速度慢的同学，语文和英语科目比较容易受影响的是作文，其他试题时间是比较充足的。因此，提高做题速度对提高分数有直接的作用。

考试如何提高做题速度?

首先我们来问问自己：做题速度慢是为什么呢?

1.对考试题目不熟练

造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉(思维不熟)、分析能力不足。

2.做题能力不足

(1)计算能力不足;

(2)写字速度慢，在文综考试中尤其致命，文综需要大量书写，写字慢很容易写不完;

(3)阅读速度慢，对于一些比较大段文字的题目，读题都花费很多时间;

(4)接受信息能力不足，简单来说，就是题目看不懂。

3.马虎粗心

马虎、粗心都可以归结于急躁，很多童鞋读题时快速读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。

4.不良的做题习惯

有同学拿到题闷头就做，生怕做不完，不会先理一下做题思路，发现做错了才回头看。也有看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。

提高做题速度的训练方法：

1.训练做题速度要做什么题?各类型的题应该怎么训练?

大家都知道利用做题来提高做题速度，但是却没有好好的规划。这里提分高中我建议训练做题速度用简单题和中等题来训练，并且顺序建议从选择题开始，然后是简单、中等的解答题，而后是填空题，最后有时间了才去练习练习所谓的“最后一题”。

在选择题训练上，思维和技巧摆在第一位。要充分利用题目和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少“动手”，多使用特殊解法。如特殊值的代入、选项的代入，多用直接法(直接理解)、排除法(选项逆推)等，少从头到尾死算。选择题是只考虑结果而不考虑中间过程的题型，要始终本着“少算少错，多算多错”的道理，加大理解分析判断等比例做题，这样不仅可以提高选择题的准确率，也能大量缩短考试时间，即达到短期内提升成绩的目的，也达到提高做题速度的目的。

中等题和简单题要总结做题过程的思维和解答步骤，即使是不同的题型，在解题思路上有太多的'相似点。把这些相似点总结出来，你会发现可以应用到各个题型。如理综的物理，几乎都是按照题目表述的步骤罗列表达式，然后联立求解即可得出结论。如数学除了排列组合，其他题只要你能正确的用式子或未知数表达出题意，通过补充题目和所求差距，或寻找问题成立的前提条件(正向推导和逆向推导)，都能够把试题拿下。

做题速度训练注意的几个问题：

每次量大且持续时间长.每一次训练的时候题量必须要够，连续做题的时间要长，而不能浅尝辄止。在训练及选题的过程中，最好要同科同类。

通过掐时间提高紧迫感.每一道题或每一套题都掐好时间，前面刚开始做题的时候可以放慢一些，多训练解题思维。当你总结完解题思维后，要尽量缩短做题时间。然后通过做模拟卷的时候，至少缩短规定时间的10～30%左右(最后一道大题若不会做可留下相应时间)。当你能够稳固在这个时间段答题的时候，基本上就没有太多问题了。

2.计算、写字慢、阅读有问题的训练方法

计算能力不足是由于逻辑推导能力不足所导致的，这一点在短时间内只能通过大量的计算推导来提高。在训练的时候同样多思考式子之间的转换与关联，多观察同样、不同的字母之间所代表的含义以及转换关系。

至于写字速度慢，先弄清楚自己为什么写的慢，然后逐步加快即可。提分高中我提醒阅读慢或者记不住的同学，平时多朗诵，多读适中篇幅的一些文章或题目，逐渐加长即可。

3.马虎粗心怎样克服?

平时训练时一个字一个字的念题目(或默读)，在做题的时候强迫自己规范好草稿。不要东一块、西一块的乱写，把草稿当作作业来写。如果好动的同学平时做题的时候可以强迫自己不断继续坚持做下去，短期内养成“稳当”的特点即可。

4.通过做题来养成正确的考试习惯

刚开始训练时，做题时要讲究一看二想三动四回顾。先看清题意，再思考题干和题肢之间的关联，然后才动手，最后总结。当你习惯了这些步骤后，就能快速答题了。切忌没有形成相对固定的解题思维之前，一拿到题就闷头做，很容易浪费了时间，得分还不高。当你掌握一定的思维和技巧，总结出相对固定的解题思维时，才能一拿到题，就开始动手。

怎样才能提高语文做题速度

您好。根据我自己的经验。首先你得把清楚课文的重点。其次，自己课外的积累也是很重的。做题的时候，先把自己会做的做完。不会的等会在做。不知道我的回答有没有帮到您。有的话望采纳

如何提高语文答题速度

? ? ? 每次语文大考都会有些同学因为答题速度慢，不能按时完成答题任务。这既有答题同学自身素质问题，当然也有国家考试政策调整，有意提高语文试卷难度的因素。于是一个紧迫的问题，摆在面前，那就是如何提高语文答题速度？要提高语文答题速度，你首先要明白语文答题速度是怎么变慢的？

导致语文答题速度变慢的原因无非这么几个。

首先是概念不清，思路不明。比如说四选一单选题，前两个很快排除了，到后两个就犹豫不决，因而严重影响了答题速度。明白了，这一点我们反其道而行，在学习和复习过程中，我没有有意识的把语文杂乱的知识要变成几条线，几个面？要建立语文的知识系统，是每一个题都在系统之中找到答案当然，这是需要下一番功夫，而且需要认真马虎大意是万不可取的

其次，不能持之以恒，坚持答题。速度是练出来的，吃这行的，坚持下去，你答题的感觉就会非常好，如果三天打鱼，两天晒网，你坐在考场答题，一时三刻上不了手，答题的速度自然会慢下来语文课考核的技术，语文知识也考核的是你的毅力，考核的是你循序渐进的良好的学习习惯对语文学习万万不可采取突击的方法，也不能三天打鱼，两天晒网把它当做一种职业，天天见日日做这样才能提高答题速度

第三，答题时候太追求完美，其实要明白150分的语文卷，你只要达到120以上就不错了，必须做好舍弃一部分的准备，什么都想做，什么都舍不得放弃，那必然会影响答题速度

第四，我罗里罗嗦，什么都写。一些老师在指导学生答题的时候，要求学生打得，越多越好，其实这是错误的，这是投机心里，这是用自虐来换取阅卷老师的同情，答题应该简洁明快，不拖泥带水，这样速度也就上去了

第五，轻率的答题，中途易辙。这会边思考一边写，写着写着，发现脱题或者偏题，只能推倒重来，这就会严重影响答题速度，甚至导致半途而废。这是极其严重的错误。如何解决这个问题呢？

在写作之前，审题构思宁停三分，不抢一秒，充分地酝酿，想明白准备写什么？写几个部分？重点写什么？用什么方法去写？使用哪些材料等等等等，然后根据思考结果，写出提纲，并且把提纲认真修改，当提纲成熟之后再正式试卷，一气呵成。

高考如何提高语文阅读速度

导语：2017年全国考纲取消选考模块，增加阅读量，这无疑需要考生提高快速阅读的能力。那么作为考生，该如何迅速提高自己的阅读速度，提升阅读效果呢?

2017高考如何提高语文阅读速度

阅读能力的核心指标是“快”和“准”。“快”，是时代所趋，近几年逐渐为命题者所重，北京卷文字量增加千字左右，新增多文本题型，就是着眼于对“快”的考查。而“精准”与否，则始终是阅读能力强弱的关键所在。

语文成绩优秀，有赖于日积月累所形成的语文素养。但语文素养好，却并不意味着语文应试能力就一定强。如果把语文学习看作打造宝刀，那么，素养好就类似于这把刀用钢很好，真材实料，但要真正成为利器，这还不够，还需开刃。好钢开刃，方能吹毛断发，削铁如泥，成为秋水宝刀，干将莫邪。对语文学习来讲，开刃就意味着培育语文的应试能力，尤其是训练和提升考生的精准阅读能力。

语文素养、语文应试能力、精准阅读能力，这是一个由大到小的同心圆，是一条不断聚焦的能力线。可以说，精准阅读能力是语文应试能力的重中之重，是考生语文素养在考场上的核心体现。可惜的是，精准阅读能力恰恰是考生普遍的弱点，大量考生不但缺乏这种能力，甚至连精准阅读的意识都没有。

读懂文本，读懂题目，精准作答，做题的每个环节都与精准阅读能力密切相关;多文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、文学作品阅读和写作，每个板块的.得失都与精准阅读能力的强弱成正比。作为常在高三的教师，我发现学生卷面上的一切问题，几乎都与精准阅读有关。我甚至会武断地告诉学生：高考不考阅读能力，考的是精准阅读的能力。

从试题到答案，例解“精准阅读能力”，无疑有最直观的感受。

除过大阅读，精准阅读能力薄弱在文言文阅读、古诗词鉴赏、写作等板块中也相当普遍和严重。某次高考阅卷，我作为组长负责主持古诗(北宋文学家张耒《示秬秸》)阅读延伸题的阅卷工作。让人大跌眼镜的是，不少考生竟将卖饼的主体当作张耒本人或张耒儿子，且不说情理上通不通，诗前小序、注释就交代得清清楚楚，出错考生完全视若无睹。这当然有考场紧张的原因，但根本原因在于精准阅读的意识匮乏，能力薄弱。2015年北京卷作文②“深入灵魂的热爱”。命题人明确要求：自选一物(植物、动物或器物，梅花除外)。结果热爱对象定为“书籍”的大有人在，“书”不算植物，不算动物，算不算器物呢?不少考生并没有精准界定。

这些充分说明，精准阅读能力薄弱是一个普遍性的问题，是高三语文复习的瓶颈。

精准阅读能力如此重要，最重要的为何偏偏成了考生的弱项?长期训练缺位，学生的精准阅读能力又怎能不弱?

学生阅读能力弱，从根本上讲，当然是读得太少的缘故。阅读少，自然读不“快”，也读不“准”。语文是一门实践性很强的学科，根本之道在于多读多写。不幸的是，大量的语文课堂却长期缺乏这种训练。到了高三，复习本该有效甚至高效，而语文复习常常沦为“无序”、甚至“无目的”的复习。在许多学校，什么叫古文复习，就是一段时间内连着做许多古文题，连着对答案;什么叫大阅读复习，就是一段时间内连着做许多大阅读题，连着对答案……语文复习，本质是建立在知识积累基础上的能力训练。高效的语文复习课，需要师生对“语文应试能力究竟是什么”的不停追问，需要教师帮学生分解技能，提供方法，迁移训练，形成能力。可叹的是，学生做了很多很多的题，从能力训练上却很可能是不自觉的，茫无目的的。不少教师忙于讲课答疑，却疏于对“语文应试能力”进行思考，“精准阅读能力”甚至都没有列入要达成的能力目标。

见果而查因，查因而知果。长期训练缺位，学生的精准阅读能力又怎能不弱?

提升精准阅读能力，不仅仅需要强化意识，更需要从字、词、句、篇以及整个语境着手。

1、强化“精准阅读”的意识。

“精准阅读”是一种能力，也是一种意识。训练能力，需要长期的过程，而强化意识，却在一念之间。你在阅读时，有没有这个意识?是不是把这当回事?有没有一个要求?有和没有，效果就很不一样。这一点，跟书写很类似。有学生写字很差，让他一下子遒劲漂亮，那很难，得临着字帖下苦功;让他写得整齐一点，像样一点，则是强化意识就能办到的。阅读时，心里有“精准阅读”的意识，字句过眼，过手，更过心。精准阅读，我们从这里开始!

2、字不离词，要习惯于“咬文嚼字”。

训练精准阅读能力，要学会咬文嚼字，抠抠字眼。当然不是逢字必“咬”，见字皆“抠”，主要还是文中的关键字句。近义词辨析、诗词的炼字、阅读中的关键词句、作文题目里的核心概念，考生在阅读时多一份咀嚼，多一点界定，就多一份精准。

3、词不离句，要习惯于“辨析语境”。

字不离词，词不离句，句不离篇，对于字、词、句的精准解读都离不开对具体语境的辨析。“回原文，看语境”是语文做题时永恒不变的法则。

4、句不离篇，要习惯于“圈划分层”。

把握段落和篇章，往往需要考生分清段落内部的层次，层与层之间的关系，以及段与段之间的关系，从而达到看清框架，整体理解。建议考生养成“圈划分层”的习惯，读到哪儿，就圈划到哪儿，久而久之，就能对文本的内部结构有一种透视，有一种“目无全牛”的感觉。

囿于篇幅，只能就此搁笔。“精准阅读”的内涵当然不止于此，但有了这几个方面的强化和训练，则足以有所提升，足以应对高考。聚焦精准阅读，提升应试能力，是每位考生迫在眉睫的任务。在备考的过程中，如果能慢慢培养起到字里行间去自主发现和自求索解的习惯，使自己的思维除了有发散的想象，也有着精准的聚焦，那就是毕生的财富了。