音乐美学家周海宏：走进音乐的世界，兼谈艺术在人类生活中的意义

构成人类艺术有三大基本的元素，视觉、听觉、语言文字，对应三大基础艺术门类，视觉艺术-美术，听觉艺术-音乐，语言文字艺术-文学。

音乐美学原理之一：音乐是听觉的艺术，情绪的表达。

感受纯听觉的与纯情绪的审美体验是音乐欣赏中最重要的方式。

音乐美学原理之二：由一种感觉引起其它感觉的现象叫联觉。

联觉是音乐与其表现对象之间的中介环节，表现准确性取决于联觉对应关系的明确性和稳定性，也就是说表现是否明确看听着联想到的东西是否明确和稳定。

低音→悲伤→放慢、降低、重

高音→快乐→快速、轻快、上升

音乐美学原理之三：音乐理解没有对错，高度主观性、模糊性、不确定性、多解性。

音乐给出最大的想象空间，没有任何规定性。培养想象力的艺术。

党和国家提出了要让人民有获得感、幸福感、安全感。

重要的是培养体验幸福的能力。穷的只剩下钱了，人民的物质生活提高，却感受不到幸福，是缺少幸福的体验。

理性思维代表领域是科学，感性思维代表领域是艺术。科学征服世界，艺术美化世界。理性让我们分析、解决问题，充满了力量；感性让我们体验生活，判断美丑，让生活充满诗意。

艺术教育与人的幸福相关。体验生活感受的素质。感性素质有高低，比如夫妻双方对环境的感性品质要求不同，买东西一个问好不好看，另一个只求好不好用，这样容易产生分歧。享受生活，追求生活情趣，是追求高感性素质。

朱德庸《一无所有》：其实我拥有一切，但是当时没有感觉。

鲜花、首饰、漂亮、装修。改善视觉环境、愉悦嗅觉、触觉等外感体验，将享受感叠加，享受良辰美景、天籁之音。

内感体验，情绪和情感体验。人的情绪影响人的行为，人的情绪影响人的健康，听觉是对人的情绪影响最大的环境因素。有一种幸福叫听觉的享受。音乐是唯一能够瞬间改变人情绪的艺术，以秒计改变我们的情绪。音乐是情绪管理，精神减压的最佳手段！

琴棋书画、声色犬马，音乐都在其列。

早上懵懵的：提神明快的，直接听流行歌有点闹腾。

下午蔫蔫的：兴奋活泼的，快乐。

累了需要强刺激的来神的扭身子的（抽烟、咖啡、洗把脸）：激昂振奋的。

平和安静的，一只小笛子营造这么大的空间，睡着了说明放松了。秀丽、高远、辽阔，远离城市的喧嚣。用音乐切断我的负面情绪，但是现实生活中缺少音乐享受的意识。任何的行为都是需要情绪支撑的。

催眠减压的，放松，内心平和。就像瑜伽冥想。

人们的总能量是一个常数，喝酒赌博吸毒，有钱以后过什么生活，把生命当中富余的能量，特别是社会生活当中生成的负能量，在高品位精神生活当中、高雅的文化艺术当中释放掉。国民去了音乐厅、话剧院、歌剧院、电影院，平时去艺术馆、美术馆、展览馆等等文化艺术场所，这些成了人们生活的主场，城市人文景观，成了休闲的首选地，这个国家会是什么面貌。松弛、礼貌，带给社会精神面貌。

基础教育要给人支撑一生生命品质的素质基础。不是所有人都能走上社会竞争的前列。绝大多数人要过普通人的生活，特别是退休以后，退出了社会竞争，他们要有丰富多彩的生活，有精神支柱。从幸福的角度，人可以分为两类，一类是组织依赖者，一类是非组织依赖者。生命的质量、快乐的源泉、精神的支柱在很大程度上，依赖于你在一个组织当中的角色和功能，一旦你离开这个组织，你的生命质量会骤降，政府公务员、企业白领，都属于典型的组织依赖者。常有市长、局长一心扑在工作上，退休后回到家特别不适应，空虚、莫名发火，也有中风的，人一下就垮了。生活品质非常差。老人分成三种，健康、失能、临终关怀老人，没有物质生活的欲望，只有靠文化艺术的生活支撑。联合国教科文组织一个研究员提出来，人类第一次面临85岁以上人群的社会问题。人老了之后聊友情、艺术给自己带来的感受。

意义有个学术的定义，是被需要的价值。什么是价值？事物满足人需要的价值。社会需要我。家庭需要我。我自己需要我。妈妈对孩子说，如果你不优秀，就没人需要你。这就是从社会、家庭否定他，最后自己也否定了自己。

审美教育的关键期是童年。学乐器的目的是享受。

品：感性——审美

质：功能——实用

感性素质在企业中具有生死攸关的影响。

三代企业家的核心竞争力：

第一代：勇气型——勇者为王

第二代：知识型+勇气——智者为王

第三代：艺术型+知识+勇气——雅者为王，例如乔布斯。

音乐鉴赏中央音乐学院在学习通还是知到上课

学习通。

中央音乐学院的音乐鉴赏是在超星尔雅学习通上上课，课程老师是周海宏。

音乐鉴赏的本意是为对音乐作品的鉴别和欣赏，是为了提高大学生人文艺术素养。

音乐何须“懂”？

“要听懂”，这样一个纸一样薄、一捅就破的概念把很多人挡在了音乐大门之外，当让也包括我，甚至曾经被三个短短的三个字折磨到怀疑人生。

周海宏教授认为之所以形成全国人民普遍认为音乐高深难懂的局面，除了历史上的故事影响之外，还有一个更直接的原因，是我国进行的音乐普及、教育工作，限制了孩子们的想象，认为音乐也应该有一个正确答案。

小学课堂的音乐欣赏课很难上，是因为大家“基本上都以乐曲解说为核心”，介绍乐曲结构，介绍作曲家，介绍作曲背景等。一般来说就是这种模式，在不知不觉中就把难懂的观念渗透进了孩子们的头脑。

“严肃音乐和通俗音乐不一样，它是有着深刻的思想内涵，要欣赏它你就要理解它，要理解它就要了解时代背景、作者背景等等，甚至还得学点乐理知识”。

经年累月的宣传，电台、电视台、书籍、杂志、报纸、节目单等等各个层次的教材充斥了这样的内容，结果就形成和强化了人们头脑当中这个误区。

音乐是听觉的艺术，听教授对音乐这一艺术形式的剖析，让我可以接纳原来的自己，近而重新理解音乐，周教授帮我们说出那句想说而又不敢说的话：音乐何须“懂”？

原来小学的音乐课堂可以从大量的乐曲聆听开始，让孩子们自由感受乐曲中的情感，并表达感受，激发学生感性认识的同时，通过查资料或者由老师引导，上升到理性的认识，听完讲座顿时有种“茅塞顿开”的感觉，这才是打开音乐的正确方式。

音乐就是享受，真的不用听懂的

前言 ：前几天参加了一次中央音乐学院周海宏副院长的音乐分享课，与预期不同的是，他并没有告诉我们怎么去听懂音乐，他告诉我们： 音乐何须懂。

听完茅塞顿开，特意撰稿跟大家分享一下这个理念。

还记得上学期间的音乐老师是怎么教我们音乐知识的吗？

1.分类 ：音乐分成民族音乐、流行音乐，或者管乐、弦乐、器乐等；

2.分析 ：选一段经典的代表作，然后告诉我们这段音乐是谁创作的，为什么创作，表现了什么情感。

我们的历史文化似乎也在把音乐“复杂化”，比如俞伯牙和钟子期的故事，比如“曲高和寡”这种成语的出现，其实都是在说你不到一定层次真的没办法听懂音乐。

原来我们从小就被音乐 “知识化”“复杂化” 了，后来，我们就轻易不敢去听经典音乐了（贝多芬、巴赫、莫扎特等），也不敢轻易去“国家大剧院”听什么音乐会了，那都是“附庸高雅”之事，反正我都看不懂台上各种乐器，别说听懂了。

甚至我们连听通俗音乐（流行音乐）也要在意“懂不懂”了，你看身边或网上常见的这些话：

结果就是，我们会为了“懂不懂音乐”去互相讽刺，也会因为自己“懂”音乐而沾沾自喜。

其实， 音乐真的只是一种本能上的审美偏好而已 。能争论懂不懂的也无非是“ 歌词 ”罢了，那，其实也是填词人为了迎合不同人群的不同感受刻意创作出来的东西。

说一个有趣的，你要把“歌词”和“人声”去掉，真的不能说“凤凰传奇”的音乐就比“周杰伦”或“陈奕迅”之类的要俗，不信你去B站搜搜“凤凰传奇的音乐会”，多少人是跪着听完的。

所以， 回归音乐本身，真的就是听一个“舒服”罢了，这种“舒服”只是人在本能上对旋律之美、音韵之“美”的一种享受 ，我们从出生开始就能听“音乐”，我们的耳朵听到好的音乐就会得到很“美”的享受，这跟“眼睛”看到美丽的景色会得到的享受是一样的。仅此而已，真的不需要先搞清楚是否“此中有深意”的。

中央音乐学院周海宏教授说，

等等，可是我们真的会听懂音乐的感情啊，悲伤的或快乐的，低沉的或高昂的，这是事实啊，那怎么说音乐不用听懂呢，其实这也是一种本能，叫做：

联觉。

按照惯例，我带大家先去wiki上看看，这其实是一种心理现象：

大部分人都会有一定程度的“联觉”现象，比如我们会因为红色、黄色等色彩感受到“温度升高”，所以称为暖色调；我们会因为听到节奏缓慢、音调较低的音乐感受到“悲伤或低沉”的情绪或想象到相关的画面；我们会因为“凛冽的寒风、黄叶纷飞”的视觉现象感受到“低沉或悲伤”的情绪......

当然，有的人在这种本能上天生就敏感一些，所以他会在音乐或文学上创作这类作品具有更高的优势。

这包含两个意思：

可能很多人看过这个视频：有一个父亲给刚出生不久的婴儿唱“小白菜”，然后婴儿听着听着就止不住地流泪了。这其实就是婴儿的联觉在起作用，“小白菜”这首曲子的旋律缓慢、下沉会触发人的悲伤情绪，而婴儿的联觉是最纯粹自然的。

所以，“听音乐”是一种本能的享受，每个人都天生具备这样的能力。当然，我们还有些人会说“我能听出来这是贝多芬或巴赫的音乐，我能听出来这是管乐还是弦乐之类的”，这只是你经过学习对那类音乐的“熟悉”罢了，这是对音乐知识的掌握，这不是“音乐的旋律或音律”能传达的信息，也不是你享受“音乐”之美的必要条件。

对了，著名的贝多芬《月光奏鸣曲》的名字“月光”和那段故事都是一个后来的小报记者杜撰的......还有很多其他乐曲的标题也都是后人加上去的。

既然听音乐只是一种本能的感官享受，是不用“听懂”的，下次我们要听音乐该怎么听呢，这里直接引用周院长的建议：

记住了，听音乐就好好享受音乐本身，充分调动自己的联觉，感受音乐本身的旋律与音律之美，然后你会听到流泪，你会听到面露微笑，你会不由自主地想象很多画面。不要去想这是谁的作曲、作词，不要去想这表现了什么，这反而会让你丧失对音乐本身的享受。

所以，不要再畏惧去听“音乐会”了，那真的是很美的享受。

下次，有人在你享受音乐的时候问你“这音乐什么意思，我听不懂”，你就说：

以上。

课程帮登陆

A. 我现在是一名企业的高管，想学些心理学的课程帮助自己提升这个领导的艺术，有好的课程推荐吗

蝴蝶效应，青蛙现象，鳄鱼法则，鲇鱼效应，羊群效应，刺猬法则，手表定律，破窗理论，二八定律，木桶理论，马太效应

先看看这些，然后再学其它。

B. 已经毕业了怎么能登陆尔雅通时课看课程有没有人需要看课程的，我免费帮他看，完成作业。

我需要，音乐鉴赏，周海宏的。

C. 我家儿子学语文很粗心，成绩不好，该为孩子选哪种小学同步辅导课程帮他提升呢

粗心大意是对方法不完全理解，对做题没有标准化导致的结果，可以给孩子基础类题目，然后再做提高类练习，推荐资料有棒棒糖和学霸

D. 课程帮助

简介

JavaTM Web Start 是基于 Java 技术的应用程序的一种部署解决方案。它是连接计算机和 Inter 的便捷通道，允许用户在完全脱离 Web 的情况下运行和管理应用程序。Java Web Start 提供一次单击激活应用程序的简易方法，并保证始终运行应用程序的最新版本，从而可避免复杂的安装或升级过程。

传统情况下，通过 Web 发布软件需要用户在 Web 上查找、下载，而后在系统中存放并执行安装程序。执行安装程序后，将提示指定安装路径和安装选项，例如完全、典型或最小安装。这是一项耗时而又复杂的任务，并且在安装软件的每个新版本时都必须重复进行。

相反，通过 Web 部署的应用程序，例如您喜爱的基于 HTML 的电子邮件客户软件和日历、拍卖站点等等，都非常容易安装和使用。Web 浏览器使整个过程自动完成。没有复杂的下载、安装和配置过程，并且确保您始终使用最新版本。

Java Web Start 技术可为全功能应用程序提供与如上所述的 Web 浏览器为 HTML 应用程序提供的相同的好处。Java Web Start 技术是一种面向 Web 的应用程序部署解决方案。使用全功能应用程序替代基于 HTML 的客户软件具有多种好处：

高度交互的用户界面，可与传统应用程序（如文字处理和电子表格软件）相媲美。

较低的带宽需求。应用程序无须在每次单击时都与 Web 服务器进行连接，它可以缓存已经下载的信息。这样，它可以在低速连接上实现更好的交互性。 支持脱机使用。

当然，在第一次使用时仍得下载应用程序。基于 HTML 的应用程序因而具有首次激活的开销。典型情况下，打开一个 Web 页面需要几秒钟。基于 Java TM 技术的应用程序通过典型的调制解调器连接下载将需要几分钟。Java Web Start 将下载的所有文件缓存在本地计算机上。这样，尽管应用程序的首次激活开销高于 HTML 页面，但此后便可在瞬间完成应用程序的启动，因为所需的全部资源都可在本地获得。

每次启动时，Java Web Start 将检查 Web 服务器是否有应用程序的更新版本，如果有，则自动将其下载并启动。这样，应用程序将自动更新。没有复杂的升级过程。

安全性

Java Web Start 构建于 Java 2 平台之上，该平台提供完善的安全体系结构。在缺省情况下，通过 Java Web Start 启动的应用程序将在受控的环境（“沙箱”）中运行，只能对文件和网络进行有限的访问。因此，通过 Java Web Start 启动应用程序可保持系统的安全性和完整性。

应用程序可请求对系统进行无限制访问。这种情况下，Java Web Start 将在应用程序第一次启动时显示安全警告对话框。安全警告将显示开发应用程序的供应商的有关信息。如果选择信任供应商，将启动应用程序。应用程序的来源信息取决于数字代码签名。

安装说明

有关此发行版的安装说明和系统要求，请参见安装指南。

使用 Java Web Start 软件

Java Web Start 使您可以直接通过 Web 启动基于 Java 技术的应用程序。应用程序可以通过以下三种方式启动：

通过单击链接从 Web 浏览器启动。

从 Java Web Start 的内置“应用程序管理器”启动，管理器将跟踪最近使用的应用程序，并提供对喜好应用程序的快速访问。

从桌面图标或“开始”菜单（仅适用于 Microsoft Windows）启动。

无论使用何种方式，每次启动应用程序以检查是否有应用程序的更新版本时，Java Web Start 都将重新连接到 Web 服务器。

从 Web 浏览器启动

在 Java Web Start 的演示页上 (//java.sun/procts/javawebstart/demos)，提供了到许多应用程序的链接，可以通过鼠标单击来启动这些应用程序。请尝试单击启动按钮来启动不同的应用程序。Web 浏览器将启动 Java Web Start，它将下载、缓存并执行指定的应用程序。您将注意到第二次启动应用程序时速度明显加快，因为它已在本地存在而无须重新下载。

页面上的大部分演示程序均可直接下载并执行，无须用户干预。这些应用程序在受限环境中运行，不能访问本地磁盘和网络，并且可以保证它们不会在计算机上安装任何病毒。

某些演示程序需要额外的权限，例如访问本地硬盘。对于这些应用程序，将弹出安全对话框，根据代码的数字签名显示有关应用程序的来源信息。应用程序只有在您决定信任供应商才将运行。

这的确就是使用 Java Web Start 的全部需求，但是它是如何工作的？启动应用程序的 HTML 链接实际上就是标准的 HTML 链接。但是，它不是指向其他 Web 页，而是链接到称作 JNLP 文件的特殊配置文件。Web 浏览器检查文件的扩展名和/或 MIME 类型，确定它属于 Java Web Start。然后以下载的 JNLP 文件为参数启动 Java Web Start。Java Web Start 按照 JNLP 文件的指示进行下载、缓存和运行应用程序。

从内置“应用程序管理器”启动

“应用程序管理器”为 Java Web Start 产品的内置部分。它使您可以快速简便地启动曾经通过 Java Web Start 启动的应用程序。管理器由“历史”菜单和“开始/程序”菜单组合而成，为通过 Web 部署的基于 Java 技术的应用程序提供相应的功能。还可通过“应用程序管理器”链接到应用程序的主页，以查看其附加信息。

您可以双击应用程序图标或单击启动按钮从“应用程序管理器”启动应用程序。

“应用程序管理器”另一个重要功能是“首选设置”对话框，该对话框使您可以查看并修改 Java Web Start 使用的设置。例如，它包括使您可以进行下列设置的选项卡：

指定 HTTP 代理（或告诉 Java Web Start 使用缺省的浏览器设置）。

清除已下载的应用程序缓存。

指定 Java Runtime Environment 不同版本的位置。

指定是否显示 Java 控制台。

查看根安全证书 *** 。

“应用程序管理器”可通过单击桌面上的 Java Web Start 图标或 Microsoft Windows“开始”菜单中的图标启动。在 SolarisTM 操作环境及 Linux 上，通过调用 Java Web Start 安装目录中的 javaws 命令启动。也可从 Web 浏览器启动“应用程序管理器”；有关示例，请参阅演示页 (//java.sun/procts/javawebstart/demos)。

从桌面图标或“开始”菜单（仅适用于 Microsoft Windows）启动

Java Web Start 技术可在 Microsoft Windows 桌面和“开始”菜单中自动创建快捷方式，供通过 Web 部署的基于 Java 技术的应用程序使用。在缺省情况下，如果应该创建快捷方式，Java Web Start 将在第二次启动应用程序时提示。该参数可通过“首选设置”面板更改。

快捷方式还可以通过“应用程序管理器”使用应用程序/创建快捷方式 和 应用程序/删除快捷方式菜单项添加和删除。

在代理服务器/防火墙后面使用 Java Web Start 软件

Java Web Start 软件必须用正确的代理设置配置以启动来自防火墙之外的应用程序。Java Web Start 软件将自动尝试检测系统缺省浏览器（Microsoft Windows 上为 Inter Explorer 或 NetscapeTM 浏览器，Solaris 操作环境及 Linux 上为 Netscape 浏览器）的代理设置。Java Web Start 技术支持大多数 Web 代理自动配置脚本。它几乎可检测所有环境中的代理设置。

如果无法自动检测到代理设置，则会在首次使用 Java Web Start 时，提示您指定代理设置。Java Web Start 还将提示输入访问身份验证代理服务器所需的用户名和口令。该用户名和口令将存储为 Java Web Start 的当前入口信息。但是，在调用新的 Java 虚拟机时，如果访问一个安全 Web 站点将提示输入用户名和口令，因为该信息随 Java 虚拟机实例存储。

也可以使用 Java Web Start“首选设置”面板查看或编辑代理配置。通过单击 (Microsoft Windows) 桌面上的图标或在 Java Web Start 安装目录（Solaris 操作环境及 Linux）下键入 ./javaws 命令启动“应用程序管理器”，然后选择“编辑/首选设置”。如果处于通过代理服务器访问 Web 的环境中，建议使用 Java Web Start 首选设置面板检查是否设置正确。

E. 你是否认为你在大学学的课程帮你得到新技能

是的，对我的未来还有启发的，很感谢我的专业

F. 大学有什么服务或课程帮助学生学英语

服务：有英语社团，这是校内学生办的。还有其他盈利机构，有的就是骗人的，去了学不到什么。学校也会有英语课程。当然也可以报一些小班专门学习外语。有小语种的

G. 课程帮考试有摄像头吗

如果是线上的考试，现在都是这样的形式，需要打开视频这样，就类似于监考，所以应该是有摄像头的。

H. 课程帮里考试的试卷怎么下载打印

你可以把这个试卷整体复制一下，然后再粘贴到一个文档，用手机文件助手传到电脑上，然后再打印就可以了。

I. 课程帮没有绑定手机密码忘了怎么办

在登录界面点击忘记密码（相关的选项），根据提示操作。

不行的话考虑联系客服试试。

中央音乐学院周海宏回复：艺术有什么用？这是我看过的最好解答

艺术有什么用？

就如问别人：“为什么要喝酒”的性质是一样的。

长期以来，艺术在中国只是饭后茶余可有可无的东西。我们应该很熟悉：现在很多家长的成功育子经验：只顾学习，孩子的时间表上一切和升学考试无关的东西都去掉，没有艺术、没有 游戏 ，没有交友、没有自由……

但要知道： 影响人一生幸福最重要的东西，你没有让孩子学，却让他学了大量没用的东西。家长可能认为，这样就能让孩子获得他说希望的人生。我想告诉你们：你正在毁掉孩子的一生。

数数、背小九九，甚至背元素周期表，充斥着童年，这样的早教：是赢在起跑线，输在终点站。因为，你剥夺了孩子感性素质的发展机会。

体验幸福是需要素质的

物质水平提高了

却不一定能地懂得感受幸福

人有两大心智能力：一个是理性，一个是感性。

理性的代表是科学；感性的代表是艺术。

科学征服了世界，艺术美化了世界。

科学与艺术，二者犹如鸟之两翼。

重视理想，忽视感性意识发展的结果，

会使孩子一生的幸福化作泡影，

你无意中亲手扼杀了孩子一生的幸福。

为什么？因为

一个人想要获得一生的幸福，

不仅要拥有获得幸福的生活条件，

还要拥有体验幸福感受的能力与素质。

体验幸福，是需要素质的。

为什么有的人生活得脏、乱、差，单调乏味？问题就出在“感性素质”：因为TA的感性素质低，感觉不到环境多么恶心。

一个人如果感性素质低，他的表现就是忽略甚至放弃对环境感性品质的要求。

有夫妻打架。原因是他们想买一台洗衣机，好看一点的1600元，难看一点1400。老婆感性素质高一点，想买好看的；老公低些，认为一千四就能用了，干嘛多花两百？ 表面上 是夫妻有分歧。 实际上 是双方对环境感性品质要求不同， 深层原因 是双方感性素质的高低差别，由此衍生出来的是双方会在价值观方面发生严重分歧。高感性者，愿意为美化环境、享受生活付出成本。

这也解释了夫妻在装修时候特别容易吵架了吧？

还有出去 旅游 时！因为那是双方感性素质的大暴露。找对象，一定要找感性素质相当的：你要讲卫生，就找一个爱美的。你要乱七八糟，就找一个油渍麻花的，一个词：和谐！

感性素质低的人一般不会享受生活，不会享受生活的，由于感性素质低，正反都说得通。

关于 旅游 ，常见的是：上车睡觉，下车撒尿，到点拍照。

我曾经在桂林坐竹筏游览，船上两个人，整整三个小时从头睡到尾。所以大家出去 旅游 的时候，千万不要和感性素质低的人搭伴。他们对啥都没有兴趣，不是睡觉就是打牌，特没劲，简直是灾难！

一个人想要获得一生的幸福，首先要拥有幸福的能力。一个细腻、敏感、丰富的人，比一个枯燥乏味、麻木不仁的人，生命品质要高得多。

为什么很多人在物质水平提升了以后，

并没有觉得幸福如期而至？

就是因为幸福的能力，也就是感性素质低下。

物质条件水平提升，没有文化艺术体验能力时，

还会滋生很多原本没有的 社会 问题：

家暴、酗酒、吸毒、赌博……

为啥？！

生命总量是一个常数，

不花在这些地方，就会花在别的地方。

不长庄稼就长草嘛！

未来将是“雅者为王”的时代

如果你不重视艺术素质

就会像如今学识不高却想成功一样难

有人说，连获得幸福生活的物质条件都没有，

怎么谈幸福生活的感受？！

连“苟且”都还没闹明白，还谈啥“诗和远方”……

那好，咱们 谈谈“功利” ！

感性素质的艺术教育到底有什么用？

大家现在所谓的成功，不就是升官发财嘛！

咱们就讲发财，不怕俗！

过去，国货和进口货之间明显的差别：

咱们的产品外观难看、工艺粗糙，使用习惯反人性。

从哲学高度来看，本质是啥：

感性的素质低。

产品的品质，由两种质量构成：

功能性的质量，解决实用问题。

一个杯子能把水喝到嘴里，这问题就算满足了。

感性的质量，也就是审美。

用这个杯子喝水，爽心悦目，永无止境。

实用与审美相加，才是一个产品的全部品质。

很多人并没有意识到这一点。

能把水喝到嘴里的破杯子——有一点设计的杯子——有一点好看的杯子

这过程中，提升的不是功能质量，提升的是感性的质量。

产品价格的增加，产品附加值的翻番，

不是功能发生了变化，而是体验发生了变化。

我们很多企业家，由于他自己的感性素质低，

产品的升级换代啥意思吃不透，死磕功能性，

不懂审美性，不舍得在感性品质上增加成本。

结果是你的产品换了代，但是并没有升级。

特别遗憾！

高端产品和低端产品的区别不是功能的不同。

哪个山寨货没有强大的功能？

奢侈品和日用品的功能是不是一样的？

但使用体验一样吗？！

傻子都知道答案！

苹果靠什么征服了世界？

苹果的核心竞争力，

就是把技术变成了艺术，让产品成为作品。

它的核心竞争力，是感性的智慧。

如果改革开放以后，我们能够持续30年强化艺术教育，

培养出一代热爱美，热爱艺术的公民来，

我们现在苦恼的很多问题都不存在了。

但是遗憾的是过去30年来，

我们仍然不是这样做的。

在当今中国，中小学还是动辄就停音、体、美这样的课程。

艺术能够培养我们的感性素质，

提升感性智慧，美化我们的生活。

它是推动人类感性文明发展，

人类在生活当中不可替代的职能。

这方面职能在中华大地上被大大忽略，

甚至在很大程度上被压制了。

缺少艺术教育的人幸福少，

缺少艺术教育的人成功难，

缺少艺术教育的人破坏大。

改革开放初期，

“学好数理化走遍天下都不怕”这个口号迅速传播，通俗易懂。

让我们国民重视了科学，重视了理性。

我也想发明类似传播的话，让大家重视艺术：

要想成功幸福，从小热爱艺术。

重视艺术教育，重视各类艺术素养。